NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Y SU INCLUSIÓN EDUCATIVA

UNIDAD 4
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS COOPERATIVAS Y ADAPTACIONES
CURRICULARES

Tema 1:
Tema 1: Adaptaciones curriculares
 Tema 2:
Diseños
• SUBTEMA 1: Principios DUA universales de
aprendizaje
(DUA)
• SUBTEMA 2. Planificaciones DUA
Tema 1:
• SUBTEMA 1. Grados y tipos de adaptaciones curriculares Adaptaciones
CURRICULARES curriculares
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS COOPERATIVAS Y ADAPTACIONES
• SUBTEMA 2. Unidades involucradas y apoyos específicos
UNIDAD 4
Entender las
técnicas y
estrategias
cooperativas y
adaptaciones
curriculares
 ACTIVIDAD DE INICIO
PARTICIPACIÓN ACTIVA

ADAPTACIONES CURRICULARES
TEMA 1: ADAPTACIONES CURRICULARES

PARTICIPACIÓN ACTIVA
TEMA 1: EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Los profesionales que se encuentran involucrados en el proceso

de enseñanza-aprendizaje deben ser capacitados en relación a la
inclusión educativa

Las adaptaciones curriculares las cuales deben ser específicas

según el caso o la dificultad del estudiante de forma particular en
base a las directrices emitidas por los profesionales del DECE

DECE: quienes deben hacer la evaluación previa de cada caso y

La educación en el Ecuador da paso a la después de esto dar las pautas a los docentes
inclusión de niños niñas y jóvenes que
tengan necesidades educativas
especiales asociadas o no a la Ellos realicen la adaptación ya sea en relación a
discapacidad dentro de las aulas la metodología técnicas de estudio e incluso dentro del currículo
regulares
TEMA 1: ADAPTACIONES CURRICULARES
TEMA 1: ADAPTACIONES CURRICULARES https://www.youtube.com/watch?
v=Ik1E89Opgjw
Las adaptaciones curriculares
son una respuesta a las NEE de
un estudiante y consisten en
modificar cualquier elemento
del currículo cuando no
corresponda
a las particularidades del
estudiante.
Se basan en los siguientes principios: flexibilidad, foco en
el estudiante,
contexto, realismo, cooperación de los docentes e
implicación de los padres.

El proceso de la planificación curricular dentro de lo que

denominamos las
escuelas inclusivas, la diversificación es un proceso realizado
por la institución educativa que consiste en enriquecer el diseño
curricular nacional el prescriptivo
adecuando las características y necesidades del contexto local
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE
ADAPTACIONES CURRICULARES DÍA 2
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES

Adaptación curricular grado .

1 o de acceso al currículo. Grado de adaptación Adaptación curricular grado
curricular grado 2 o no 3 o significativa. .
Las modificaciones se realizan significativa
en el espacio, recursos o Se modifican Se modifican los elementos
materiales, infraestructura, los aspectos del grado 1 y, que constan en el grado 2, así
tiempo que requiere el además, se incluyen como las destrezas con
estudiante para realizar una adaptaciones a la metodología criterios de desempeño y los
determinada tarea. y evaluación; sin embargo, los objetivos educativos
objetivos educativos y
destrezas con criterios de
desempeño son los mismos
para todos los estudiantes
https://www.youtube.com/watch?v=9ED3onPASFs
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES

https://www.youtube.com/watch?v=v_h0tlm__uU
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
SUBTEMA 1: GRADOS Y TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES

Se valorarán los siguientes aspectos:

Accesibilidad Proyecto Recursos
física. curricular materiales

Formación del Actitud de

profesorado en padres, docentes Evaluar el aula
áreas afines y estudiantes.
 SUBTEMA2: UNIDADES INVOLUCRADAS Y APOYOS
El Ministerio de Salud Pública se
ESPECÍFICOS

encargará específicamente de terapia física, de lenguaje,

ocupacional o
psicológica

UDAI tiene dos funciones: realizar el control En todos los casos se debe
respectivo de los DECE de las instituciones educativas para corroborar trabajar en equipo para
el coordinar
seguimiento de los casos correspondientes y remitirlos a las unidades acciones a favor del estudiante.
del La función del DECE es el
Ministerio de Salud Pública del Ecuador (MSP) para las evaluaciones e seguimiento del
intervenciones pertinentes. estudiante remitido.

Entre ellas las adaptaciones

Evaluar el
curriculares respectivas Una vez que se determine la NEE
entorno de aprendizaje, con el
realizadas por parte del docente del estudiante, se
fin de determinar qué tan
con apoyo del equipo plantearán las estrategias que se
amigable es para el
interdisciplinario de la institución implementarán,
proceso de inclusión.
educativa
 UNIDAD 4
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
COOPERATIVAS Y ADAPTACIONES
CURRICULARES
 UNIDAD 4
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS COOPERATIVAS Y
ADAPTACIONES DÍA 3
CURRICULARES
TEMA 2: DISEÑOS UNIVERSALES DE
APRENDIZAJE (DUA

Cambios que parten

de la consolidación de políticas
inclusivas que orienten las
acciones institucionales
en un marco de igualdad,
justicia, equidad e
interculturalidad
El campo educativo viene
enfrentando importantes
desafíos que buscan dar
lugar a la generación de un
proceso cada vez más
inclusivo,
TEMA 2: DISEÑOS UNIVERSALES DE
APRENDIZAJE (DUA
TEMA 2: DISEÑOS UNIVERSALES DE
APRENDIZAJE (DUA
TEMA 2: DISEÑOS UNIVERSALES DE
APRENDIZAJE (DUA

El rol del docente en la diversidad es indispensable. Desde

la perspectiva de diversidad, demanda la participación del
docente, como una pieza elemental y
significativa, que construye y fortalece acciones
pedagógicas para el ofrecimiento de una educación
efectivamente inclusiva.

Esta participación debe estar alineada

con procesos de formación continua que le entregue
herramientas y le permitan abordar, comprender y atender la
diversidad de estudiantes existentes en el aula de clases, y
asumir su rol como agente facilitador de las prácticas inclusivas
para, de esta manera, garantizar una educación de calidad para
todos.

Además de la formación, es importante la interacción

constante y cotidiana del docente en las diferentes
situaciones y contextos.
TEMA 2: DISEÑOS UNIVERSALES DE
APRENDIZAJE (DUA
SUBTEMA 1: PRINCIPIOS DE LA DUA

El diseño universal para el aprendizaje lo

que conocemos por las siglas DUA, es
un enfoque de enseñanza destinado a
satisfacer las necesidades de cada alumno
en el aula, aunque requiere una
planificación cuidadosa por parte de los
maestros este diseño es útil para todos los
niños incluidos los niños con dificultades de
atención y de aprendizaje
SUBTEMA 1: PRINCIPIOS DE LA DUA
SUBTEMA 1: PRINCIPIOS DE LA DUA
PRIMER PRINCIPIO
Es proporcionar múltiples
medios de representación el
DUA recomienda ofrecer
información en más de un
formatoPRINCIPIO
por ejemplo los libros
de texto son principalmente
visuales, pero proporcionar
texto audio vídeo y oral o hacer un proyecto.
aprendizaje práctico
SEGUNDO PRINCIPIO
Sugiere dar a los niños más de
una forma de interactuar con el
material y mostrar lo que han
aprendido; por ejemplo, los
PRINCIPIO
estudiantes pueden elegir entre
una prueba con un lápiz y un
papel hacer una presentación
TERCER PRINCIPIO
Es proporcionar múltiples
medios de compromiso el
DUA, alienta a los maestros a
buscar diferentes formas de
motivar PRINCIPIO
a los estudiantes
permitir que los niños tomen
decisiones y asignarles tareas
que sientan relevantes para
sus vidas
 UNIDAD 4
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
COOPERATIVAS Y ADAPTACIONES
CURRICULARES
 UNIDAD 4
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS COOPERATIVAS Y
ADAPTACIONES
CURRICULARES

DÍA 4
SUBTEMA 2: PLANIFICACIÓN DUA

Es una metodología basada en el desarrollo de las

inteligencias múltiples que se enfoca en la diversidad
e inclusión; además es una estrategia moderna que
se dirige a la innovación para la construcción del
conocimiento a partir de la experiencia y motivación
para el desarrollo de habilidades y destrezas a través
de recursos alternativos como las TICS.

Garantizar el acceso a la
información para todos los
estudiantes mediante el diseño
universal y la lectura fácil.
 SUBTEMA 2: PLANIFICACIÓN DUA

RECURSOS ACTUALES
PARA IMPLEMENTAR
EN LA PLANIFICACIÓN
CON DUA
SUBTEMA 2: PLANIFICACIÓN DUA

RECURSOS ACTUALES
PARA IMPLEMENTAR
EN LA PLANIFICACIÓN
CON DUA

Pictotraductor, que es un
proyecto desarrollado para
facilitar la comunicación con
personas que tienen
dificultades de expresión
mediante el lenguaje oral y
que se comunican más
eficientemente mediante
imágenes.
SUBTEMA 2: PLANIFICACIÓN DUA
SUBTEMA 2: PLANIFICACIÓN DUA
 SUBTEMA 2: PLANIFICACIÓN DUA

RECUERDE:
Observar las clases con un filtro
reflexivo sólo así podremos ver y
decidir como grupo de docentes qué
más tiene que ocurrir para que
nuestras clases estén enfocadas en
el marco del DUA, es decir en el
marco del respeto
hacia la diversidad
Docente autora 2: Dra. C. Tibisay Lamus, PhD.
Bibliografía
 UNIDAD 4
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
COOPERATIVAS Y ADAPTACIONES
CURRICULARES

https://www.youtube.com/watch?v=3oZmCP1aTOs

https://www.youtube.com/watch?v=LZU6OtvGQZc
https://www.youtube.com/watch?v=lKvqA5AtYSE
https://www.youtube.com/watch?v=lKvqA5AtYSE