Evaluación Diagnóstica 2022 - 5to Grado

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Quinto grado del Nivel Primario
Dirección General de Educación Primaria
ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CORRESPONDIENTE AL
AÑO ESCOLAR 2022-2023
(SEGUNDO CICLO)
Santo Domingo,
República Dominicana
septiembre 2022
VERSIÓN PRELIMINAR
CRÉDITOS
Orientaciones para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Año Escolar 2022-2023
Dirección General de Educación Primaria

Ministerio de Educación de la República Dominicana
Elaboración:
Bernarda Taveras
Elvira Blanco
Gertrudis Johnson
Equipo Técnico Docente Nacional Dirección General de Educación Primaria
Revisión y validación
Equipo técnico de las 18 regionales y coordinadores distritales del Nivel Primario
1era. Edición 2021

2da. Edición 2022
Imágenes e ilustraciones: Freepik https://www.freepik.es/

Santo Domingo, República Dominicana2022
Versión preliminar
1
Introducción
La Dirección General de Educación Primaria, en consonancia con los planteamientos de la

ordenanza 02'2016, motiva y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica. Este tipo de
evaluación permite reconocer las competencias que poseen los estudiantes respecto a las
temáticas y procesos que se desarrollarán en el grado (MINERD, 2016, Art. 7).
La evaluación diagnóstica es importante porque permite a miembros interesados de la

comunidad educativa la obtención de información sobre la situación inicial de los estudiantes, a
fin de conocer sus capacidades y saberes que se consideran necesarios para empezar con éxito
nuevos procesos de aprendizaje. En tal sentido, dicha información adquiere relevancia porque
servirá de base para la organización y planificación del proceso enseñanza-aprendizaje. Los
docentes, con estos resultados conocerán las fortalezas y oportunidades de mejora que
presentan los estudiantes, así como cuáles competencias y contenidos mediadores necesitan
más tiempo para su aprendizaje.
La siguiente propuesta de evaluación diagnóstica presenta una serie de reactivos que pueden ser
ampliados y enriquecidos por los docentes de acuerdo con su contexto y grupo de estudiante,
estas adecuaciones que realice el docente deben responder a los niveles de exigencia que
establece el Diseño Curricular según el grado que cursará el o la estudiante.
2
Marco conceptual
¿Qué es la evaluación diagnóstica?
El Diseño Curricular (MINERD, 2016), asume la evaluación como un proceso sistemático y
continuo de recogida de informaciones relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso
educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. Esta
tiene diferentes ámbitos de aplicación: según el momento, la intencionalidad o los agentes del
proceso enseñanza-aprendizaje. De acuerdo con el momento en que se aplique, la evaluación se
clasifica de inicio, de proceso y final. Según su intencionalidad la evaluación será diagnóstica,
formativa y sumativa.
La evaluación diagnóstica se aplica para identificar los conocimientos previos que posee el
estudiante al inicio de un curso o de un tema. Con su aplicación se busca reconocer los saberes,
habilidades y experiencias que el estudiante posee en relación con los aprendizajes por lograr en
el grado. Se trata de analizar el punto de partida de los aprendizajes que se inician, con la finalidad
de:
• Identificar las competencias de los niños en relación con las temáticas y procesos que se
desarrollarán.
• Identificar las necesidades y fortalezas en los estudiantes y anticipar posibles dificultades para
orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.
• Utilizar la información obtenida servirá de base a la evaluación formativa para la mejora de

los aprendizajes.
Orientaciones generales para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Tiempo
La evaluación diagnóstica se aplicará en la segunda semana de clases, según el calendario escolar
2022-2023.
Organización
Para la aplicación de la evaluación diagnóstica se recomienda mantener un ambiente áulico sin
alteraciones diferentes a la cotidianidad. Esto con el fin de que los estudiantes la perciban como
una actividad normal de las que se realizan en el salón de clases. Para ello, se sugiere que los
espacios y mobiliarios se organicen de la forma habitual, es decir de forma circular, semicircular
o rectangular.
3
Actores involucrados y funciones

Todos los actores educativos comparten la función de evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, sus implicaciones y resultados en el proceso de aplicación de la evaluación
diagnóstica, según el ámbito que le corresponde:
Equipo técnico
• Socializa informaciones y orientaciones generales con los equipos de gestión para la
aplicación de la evaluación diagnóstica.
• Ofrece apoyo y acompañamiento a los coordinadores y docentes durante la organización y el
desarrollo del proceso de evaluación diagnóstica.
• Ofrece apoyo para la corrección, análisis e interpretación de los resultados, en tiempo
oportuno.
Equipo de gestión
• Organiza y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica en los diferentes grados y
secciones del centro educativo.
• Suministra los recursos necesarios para la aplicación de la prueba.
• Acompaña y monitorea el proceso de aplicación de la prueba.
• Acompaña a los docentes en la corrección de las pruebas, el análisis e interpretación de sus
resultados.
• Orienta a los docentes para la organización del portafolio de cada estudiante y la inclusión de
la prueba en el mismo.
• Establece compromisos con los docentes para el uso de los resultados de la evaluación
diagnóstica en la planificación del proceso enseñanza-aprendizaje.
Docente
• Organiza con anticipación recursos y materiales necesarios para la aplicación de la prueba
diagnóstica.
• Motiva y orienta a los estudiantes sobre la prueba diagnóstica y su utilidad (no es con fines
de promoción).
• Organiza los salones de clases para la aplicación de la prueba diagnóstica.
• Aplica la evaluación diagnóstica a los estudiantes presentes y registra los casos de estudiantes
ausentes para su posterior aplicación.
• Realiza la corrección de las pruebas y analiza sus resultados en el tiempo oportuno.
4
• Interpreta y sistematiza los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.

• Elabora un informe de la situación inicial de cada uno de sus estudiantes para ser entregado
al coordinador docente.
• Organiza el portafolio de cada estudiante y coloca en el mismo su evaluación diagnóstica.
Especificaciones del Segundo Ciclo

La propuesta de evaluación diagnóstica se presenta en versión preliminar con un límite de 8 a 20
ítems en las áreas. Se motiva a los docentes a seguir elaborando otros ítems o reactivos y así
concluir la prueba. En este sentido, se recomienda no más de 20 ítems en las áreas a evaluar.
Los docentes responsables del grado al que fueron promovido los estudiantes serán los
responsables de orientar y aplicar la evaluación diagnóstica. Estos organizan el proceso y la
aplican a los estudiantes.
En la propuesta de evaluación diagnóstica se contemplan las siguientes áreas curriculares Lengua

Española, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza y sus respectivas
competencias específicas.
En el caso del área de Lengua Española, además de la prueba escrita, se sugiere evaluar la
expresión oral a través de la lectura de textos para valorar la fluidez, entonación, pronunciación
y niveles de comprensión oral.
Las pruebas están conformadas por ítems o preguntas de respuestas cerradas, en la que se le
muestran varias alternativas al docente para que seleccione la que considere correcta. También,
se incluyen preguntas abiertas con la finalidad de que el estudiante elabore y construya la
respuesta por escrito.
En el siguiente cuadro se presenta el grado, las asignaturas y cantidad de indicadores de logro

que se pretenden evaluar a partir de esta propuesta.
5
Cantidad
Grados Áreas
Ítems Indicadores de logro
Lengua Española 4 4
Matemática 14 13
Cuarto
Ciencias Sociales 9 9
Ciencias de la Naturaleza 8 5
Matemática 2 8
Quinto
Matemática 6 7
Sexto
Es importante que el docente oriente el llenado de la prueba con el primer ejemplo que aparece
en cada evaluación propuesta.
6
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
QUINTO GRADO
7
QUINTO GRADO
LENGUA ESPAÑOLA
Queridos estudiantes en esta evaluación diagnóstica de Lengua Española, les ofrecemos

algunas orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.
1. En cada pregunta encontrarás cuatro opciones de respuesta y deberás elegir la opción

correcta encerrando en un círculo la letra.
Ejemplo:
¿Qué representa la siguiente imagen?

A. Parque
B. Calle
C. Arboleda
D. Juguetería
A. B. C. D.
2. También vas a encontrar preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.
Lee el texto y responde las preguntas.

1- ¿De qué animal se habla en
El hipopótamo es uno de la lectura?
los animales más pesado.
2- ¿Cuánto puede llegar a
Un adulto puede llegar a
medir un hipopótamo
medir entre 140 y 160
adulto?
centímetros de altura y tres metros de
longitud. Se alimenta de hierba que crece en
3- ¿De qué se alimenta?
las orillas de los ríos y de plantas acuáticas.
Es importante que sepas que esta evaluación no es para fines de colocar una calificación.
8
QUINTO GRADO
LENGUA ESPAÑOLA
Nombre(s) y apellido(s): _________________________________________________________

Centro educativo: ________________________________ Sección: _____ Fecha: _____________
1. Lee el siguiente texto
Ensalada de cinco frutas

Ingredientes:
– 1 piña grande.
– 5 naranjas.
– 1 melón mediano.
– 1 lechosa.
– 6 guineos maduros.
– 1 yogur de tu preferencia.
Preparación:
1. Lava todas las frutas con agua limpia.
2. Pela las frutas.
3. Pica las frutas en trozos pequeños.
4. Mezcla las frutas en un envase.
5. Añade yogurt a tu gusto.
6. Sírvela.
Del texto leído selecciona la respuesta correcta.

1.1 ¿Qué tipo de texto es el que leíste?
a) Poema
b) Fábula
c) Receta
d) Noticia
9
1.2 ¿Cuál es la función de este tipo de texto?

a) Explica cómo preparar un plato
b) Para saber por la salud de un amigo
c) Para saber cómo usar un juguete
d) Compartir alguna noticia
1.3 ¿Cuál es el propósito del título del texto?

a) Conocer el tiempo que dura preparar la receta
b) Identificar el nombre del plato a preparar
c) Explicar las partes de la receta
d) Enumerar los ingredientes
1.4 El orden que muestra la receta es

a) Ingredientes, preparación, título
b) Preparación, ingredientes, título
c) Título, ingredientes, preparación
d) Preparación e ingredientes
1.5 Al escribir la receta “Ensalada de cinco frutas” el escritor quiere…

a) Vender frutas
b) Aprender a sembrar frutas
c) Investigar acerca de las frutas
d) Enseñar a preparar ensaladas de frutas
1.6 ¿Para qué sirve la imagen junto al texto?

a) Para mostrarnos cómo quedará la receta terminada
b) Para indicarnos los ingredientes que debemos usar
c) Para decorar la receta y lograr que quede más bonita
d) Para publicitar la ensalada de frutas
1.7 Si se deja la ensalada fuera de la nevera, ¿qué podría ocurrir?

a) Que se mantenga congelado
b) Que se transforme en jugo
c) Que se dañe
d) Que se derrita
10
1.8 ¿Qué otro significado puedes darle a la palabra “trozo” referida en el texto?
a) Cortado
b) Pedazo
c) Mucho
d) Grandote
2. Ordena la preparación de la receta utilizando los conectores de orden (Finalmente, luego,

antes, primero, después…).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Encuentra los nombres de los ingredientes de la receta en la sopa de letra.
11
4. Imagina que eres un chef y necesitas promocionar tu plato del día. Escribe y diseña un
anuncio tomando en cuenta su estructura y función.
12
QUINTO GRADO
MATEMÁTICA
Queridos estudiantes en esta evaluación diagnóstica de Matemática, les ofrecemos algunas

orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.

correcta.
Ejemplo:
De acuerdo con el calendario, ¿cuántos días tiene una semana?

A. 7
B. 8
C. 5
D. 4
A. B. C. D.
2. También encontrarás preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.

Observa la cifra y escribe el número que corresponde de acuerdo con su valor de posición
en la casilla que corresponda.
7 6 5 4 3 2 1
UMM CM DM UM C D U 2,129,567
13
QUINTO GRADO
MATEMÁTICA
Nombre(s) y apellido(s): _________________________________________________________

1. En una agencia de vehículos (dealer) se registraron las siguientes ventas:

Observa la tabla.
Mes Venta Mes Venta
Enero $ 658,359 Julio $5,140,000
Febrero $ 495,000 Agosto $5, 160,000
Marzo $1,916,893 Septiembre $ 5,180,000
Abril $ 2,000,090 Octubre $ 5,220,000
Mayo $ 4,183, 621 Noviembre $ 5,220,000
Junio $ 3,556,474 Diciembre $ 5,240,000
Lee cada enunciado y encierra la respuesta correcta:

1.1 En la agencia la venta de febrero fue de RD$ 495,000. El valor de posición del dígito 4
corresponde a la:
a) Decena
b) Centena
c) Decena de mil
d) Centena de mil
1.2 Mes en que la agencia de vehículos (dealer) vendió más:

a) Julio
b) Marzo
c) Febrero
d) Diciembre
1.3 Meses en los que la agencia de vehículos vendió la misma cantidad:

a) Enero y noviembre
b) Marzo y noviembre
c) Octubre y noviembre
d) Octubre y septiembre
14
1.4 En la venta del mes de diciembre se registró 5,240,000 ¿cuál es el total de unidades de la
decena de mil?
a) 40,000
b) 400,000
c) 4,000,000
d) 4,000
1.5 La agencia de vehículos recibió la mayor cantidad de dinero en los meses:

a) Abril, mayo y junio
b) Enero, febrero y marzo
c) Julio, agosto y septiembre
d) Octubre, noviembre y diciembre
1.6 Cuál es el total de venta de la agencia desde el mes de febrero hasta julio.
a) 17,000,000
b) 20,230,000
c) 17,292,078
e) 17,292,087
2. Resuelve los siguientes problemas:
2.1 Martín, el dueño de la agencia de vehículos (dealer), recibe la venta del mes de
febrero, mayo y agosto.
a) ¿Cuál es la venta total de los meses de mayo y agosto?
b) ¿Cuál es la diferencia entre la venta del mes de mayo y el mes de agosto?
c) Si se vende 3 veces la cantidad del mes de febrero ¿cuál sería el total de la venta?
2.2 El padre de Julián compró en la panadería 8 panes, le entregó a su hijo mayor 3

panes, al menor 2 panes y el padre tomó 1 pan.
Representa en fracción la cantidad de panes que tienen cada uno.
__________________ __________________ __________________
15
2.3 En clase de Matemática de quinto grado de la escuela Pedro Mir, la maestra les solicita a
los estudiantes utilizar unidades de longitud para medir algunos objetos. ¿cuál es la unidad
de medida correspondiente en cada caso?
Encierra la unidad de medida más adecuada.
1) 2)
a) Centímetro a) Centímetro
b) Pulgada b) Pulgada
c) Yarda c) Yarda
d) Metro d) Metro
3) 4)
a) Centímetro a) Centímetro
b) Pulgada b) Pulgada
c) Yarda c) Yarda
d) Metro d) Metro
2.4 Para construir una casa, Rosa tiene un terreno de forma cuadrada que mide 83 metros.
¿Cuál sería el área del terreno?
A=
83 m2
2.5 ¿Cuál sería el perímetro del terreno si sus lados miden 183 metros de largo y 42 metros de
ancho?
P=
16
2.6 Un arquitecto tiene el desafío de diseñar una casa con ventanas que tengan ángulos rectos,
agudos y obtusos ¿cuál de estas casas tiene estos ángulos?
Selecciona la imagen donde se encuentren los ángulos recto, agudo y obtuso.

a) b) c)
2.7 En el Colegio Juan Pablo Duarte aplicaron una encuesta a los estudiantes sobre su deporte
favorito, con los datos recopilados construyeron el siguiente gráfico.
Deporte preferido en un colegio
Número de alumnos
Voleibol
Responde:
Si cada estudiante eligió un deporte:
a) ¿Cuál es el deporte de mayor preferencia?
b) ¿Cuántos más prefieren fútbol que básquet?
c) ¿Cuáles deportes son preferidos por menos de 100 alumnos?
d) ¿A cuántos estudiantes se les preguntó sobre su deporte preferido? ¿Cómo lo sabes?
1 Fuente de imagen: https://freepikpsd.com/casa-animada-png-transparent-images/283158/casa-animada-png-1-transparent-images/
17
QUINTO GRADO
CIENCIAS SOCIALES
Queridos estudiantes en esta evaluación diagnóstica de Ciencias Sociales, les ofrecemos

algunas orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.

correcta.
Ejemplo:
¿Cuántos días tiene una semana de acuerdo con el calendario?

A. 8
B. 7
C. 5
D. 4
A. B. C. D.

Observa la siguiente Rosa de los Vientos y coloca sus indicaciones tomando como ejemplo el
recuadro de la derecha, según corresponda.
Norte
Este
Sur
Oeste
Guiándote del ejemplo, escribirás en cada cuadro los puntos al que corresponde.
18
QUINTO GRADO
CIENCIAS SOCIALES
Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

1. Como ciudadanos tenemos derechos y deberes.
a) Proteger nuestra patria.

b) Ser tratado con dignidad.
c) Respetar las leyes de tránsito.
d) Tener un nombre y una nacionalidad.
e) Cuidar el medio ambiente.
f) Recibir educación gratuita.
g) A ser atendido primero en caso de desastre.
h) Respetar y cuidar a las personas ancianas.
i) Participar en la toma de decisiones.
1.1. De los 9 planteamientos del cuadro anterior escribe en la columna izquierda tus derechos
y en la columna derecha tus deberes ciudadanos que asumes.
Derechos Deberes
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
19
2. Lee el siguiente texto.

El poblamiento de América es el proceso de dispersión de la especie humana en el continente
americano. Los estudios científicos afirman que los seres humanos no son originarios de América,
y está claro que fue poblada por humanos provenientes de otros lugares. Los primeros seres
humanos llegaron al continente americano unos 15 mil años antes de Cristo (a.C.). Eran cazadores
de animales como mamuts, bisontes lanudos y megaterios; sabían fabricar puntas de lanzas y
otros instrumentos útiles para cazar animales; recolectaban vegetales y plantas silvestres de los
bosques y lomas; pescaban en las playas, lagos y ríos; habitaban en cavernas, abrigos rocosos o
campamentos provisionales; vivían en pequeños grupos nómadas dirigidos por un jefe; sabían
fabricar el fuego.
Adaptado de: Características de los primeros pobladores.2
2.1 Contesta las preguntas:

a) ¿Cómo se produjo el poblamiento de América?
b) ¿Cuáles características tenían los primeros pobladores del continente americano?
3. Observa el siguiente mapa
https://wikisabio.com/los-continentes-de-la-tierra/
2 Wikipedia (2022). Poblamiento de América. Recuperado de: https://bit.ly/3evVAko

Monografías (2022). Caracteristicas de los Primeros Pobladores. Recuperado de https://bit.ly/3cXSJ3j
20
3.1 Después de haber observado el mapa con los límites del continente americano, completa
lo que se te pide a continuación.
El continente americano limita:
Al Norte:
Al Este:
Al Oeste:
Al Sur:
4. Colorea el mapa según la indicación de cada continente.
amarillo: América verde: Asia azul: Europa

rojo: África naranja: Oceanía morado: Antártida
https://mapamundiparaimprimir.com/continentes/
5. Los continentes se caracterizan por tener (mares, relieve, ríos, lagos, desiertos e islas).
¿Cuáles de estas características están presentes en todos los continentes?
5.1 Tacha con una X las imágenes que muestran estas características.
21
6. Lee el siguiente texto

La nación dominicana como Estado de derecho está controlada por tres poderes, que son: poder
Ejecutivo, poder Legislativo y poder Judicial, poderes que aseguran el amparo y protección de los
derechos. Cada uno trabaja con independencia, a fin de evitar que la concentración de poder lo
tenga uno solo. Entre sus funciones están: elaborar las leyes, promulgarlas y velar por su
cumplimiento.
Lee cada enunciado y selecciona la respuesta correcta encerrándola en un círculo
6.1 El poder del Estado cuya función es promulgar las leyes es el:
a) Legislativo
b) Ejecutivo
c) Judicial
6.2 Es el poder del estado que se encarga de elaborar las leyes del país:
a) Legislativo
b) Ejecutivo
c) Judicial
6.3 Es el poder del estado que vela por el cumplimiento de las leyes:
a) Legislativo
b) Ejecutivo
c) Judicial
Identifica personajes, inventos y obras de arte y literatura destacadas del Renacimiento
7. Lee el texto.
El Renacimiento fue un importante movimiento artístico y filosófico que se originó en Italia a

finales del siglo XV (año 1400-1499). Este movimiento estuvo acompañado por importantes
avances científicos e invenciones de la época, tiempo en que se destacaron personajes,
inventos, obras de arte y literatura. Por ejemplo, antes del Renacimiento los conocimientos
se transmitían a través de manuscritos elaborados por monjes, luego el proceso de copiado
se aceleró, los escritos se pudieron imprimir con mayor facilidad y venderse a menor precio,
ayudando a cambiar la historia del mundo a través de la difusión de conocimientos. Entre las
principales características del renacimiento se encuentran: los grandes descubrimientos, el
racionalismo, el humanismo y la naturaleza. Los artistas evidenciaron un gran interés por la
naturaleza y por la perfección en la representación del cuerpo humano.
Adaptado: Fuente: https://www.caracteristicas.co/renacimiento/#ixzz7Wx9Cvz6z
22
Selecciona encerrando en un círculo la letra que responde correctamente cada pregunta.

7.1 Invento que surgió en la época del Renacimiento:
a) La electricidad
b) La imprenta
c) La caladora
d) La máquina
7.2 Personaje destacado del Renacimiento:

a) Galileo Galilei
b) Nelson Mandela
c) Adam Smith
d) Winston Churchill
7.3 La imagen corresponde a la obra llamada:

a) La creación de Adán
b) El archipiélago
c) La mona Lisa
d) La Gioconda
7.4 Es una obra de la literatura renacentista basada en el amor:

a) Romeo y Julieta
b) Las Juanas
c) Pedro y María
d) David y Jonathan
23
QUINTO GRADO
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Ciencias de la Naturaleza, les

ofrecemos algunas orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.

correcta encerrando en un círculo la letra.
Ejemplo:
¿Cuántas horas tiene un día?

A. 12
B. 24
C. 48
D. 60
A. B. C. D.
Escribe en las siguientes líneas, el nombre de los planetas:
24
QUINTO GRADO
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

1. Lee la siguiente información
Capas de la
atmósfera
25
Selecciona la respuesta correcta encerrando en un círculo la letra.
1.1 Capa de la atmósfera en la que se encuentra la mayor cantidad de nubes.

a) Exósfera
b) Tropósfera
c) Ionósfera
d) Termósfera
1.2 Es un gas en la composición de la atmósfera.

a) Mercurio
b) Plomo
c) Ozono
d) Cobre
1.3 Una de las causas del cáncer de la piel es el deterioro de la capa de Ozono. Identifica en
qué zona de la atmósfera se encuentra dicha capa.
a) Exósfera
b) Estratósfera
c) Tropósfera
d) Mesósfera
1.4 La capa externa o superior de la Tierra se denomina.

a) Manto
b) Mesósfera
c) Litósfera
d) Astenósfera
2. Escribe el nombre correspondiente a cada imagen

a) b) c) d)
______________ ______________ ______________ ______________
26
3. Lee el texto.
Alejando microbios
La higiene es la actividad que tiene como fin la limpieza y el
aseo de nuestro cuerpo, de los elementos que utilizamos y
de lo que comemos. Gracias a ella nos vemos bien, nos
sentimos cómodosy seguros. Pero lo más importante es que
gozamos debuena salud, pues nos protegemos de posibles
infecciones y microbios.
Nuestra piel tiene millones de bacterias que con el baño son

eliminadas de nuestro cuerpo. Al bañarnos, hacemos
desaparecer los gérmenes y las células muertas de nuestra
piel, y neutralizamos el olor corporal que producimos al
sudar. Las uñas requierenun cuidado especial. Lavarlas con un
cepillo para uñas nos ayuda a mantenerlas limpias, sobre
todo luego de hacer deporte o cualquier actividad manual.
En las mañanas, al levantarnos, nuestra boca está menos limpia. Mientras dormimos,
disminuyen la producción de saliva y también bajan las defensas de la boca, ocasionando que
el daño que producen las bacterias sea mayor. Es por eso que debemos lavarnos los dientes al
levantarnos, incluso sin haber comido nada.3
3.1 Escribe dos medidas preventivas para mantener la salud de las personas
1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
4. Lee el texto.
El ciclo del agua consiste en el traslado del agua de un lugar a otro y sus cambios de estado
físico, líquido, gaseoso y sólido. El agua se encuentra distribuida en los mares, ríos o lagos en
estado líquido; en los glaciares de los polos y las montañas en estado sólido y en las nubes, en
estado gaseoso. La evaporación es una fase del ciclo del agua que consiste en el cambio de su
estado líquido a gaseoso. Durante la condensación el vapor de agua que ha subido a la
atmósfera se enfría y se concentra en partículas que formarán nubes y neblina. La precipitación
tiene lugar cuando el agua condensada de la atmósfera desciende a la superficie en forma de
pequeñas gotas.4
3Fichas de trabajo (2022). La higiene para Quinto de Primaria. Recuperado de: https://fichasdetrabajo.net/personal-social-quinto-de-primaria/la-higiene.
4Significado 21/01/2022). "Qué es el ciclo del agua y cuáles son sus etapas". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/ciclo-del-agua/ Consultado: 8 de septiembre de
2022.
27
4.1 Dibuja en cada recuadro el componente del ciclo del agua:
Ciclo del agua
Precipitación Condensación Evaporación
5. Escribe medidas para el buen uso del agua potable.
1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
28

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023

Quinto grado del Nivel Primario

Dirección General de Educación Primaria

ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA

Orientaciones para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Dirección General de Educación Primaria

1era. Edición 2021

Imágenes e ilustraciones: Freepik https://www.freepik.es/

La Dirección General de Educación Primaria, en consonancia con los planteamientos de la

La evaluación diagnóstica es importante porque permite a miembros interesados de la

• Utilizar la información obtenida servirá de base a la evaluación formativa para la mejora de

Orientaciones generales para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Actores involucrados y funciones

• Interpreta y sistematiza los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.

Especificaciones del Segundo Ciclo

En la propuesta de evaluación diagnóstica se contemplan las siguientes áreas curriculares Lengua

En el siguiente cuadro se presenta el grado, las asignaturas y cantidad de indicadores de logro

Queridos estudiantes en esta evaluación diagnóstica de Lengua Española, les ofrecemos

1. En cada pregunta encontrarás cuatro opciones de respuesta y deberás elegir la opción

¿Qué representa la siguiente imagen?

2. También vas a encontrar preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.

Lee el texto y responde las preguntas.

Nombre(s) y apellido(s): _________________________________________________________

1. Lee el siguiente texto

Ensalada de cinco frutas

Del texto leído selecciona la respuesta correcta.

1.2 ¿Cuál es la función de este tipo de texto?

1.3 ¿Cuál es el propósito del título del texto?

1.4 El orden que muestra la receta es

1.5 Al escribir la receta “Ensalada de cinco frutas” el escritor quiere…

1.6 ¿Para qué sirve la imagen junto al texto?

1.7 Si se deja la ensalada fuera de la nevera, ¿qué podría ocurrir?

2. Ordena la preparación de la receta utilizando los conectores de orden (Finalmente, luego,

3. Encuentra los nombres de los ingredientes de la receta en la sopa de letra.

Queridos estudiantes en esta evaluación diagnóstica de Matemática, les ofrecemos algunas

1. En cada pregunta encontrarás cuatro opciones de respuesta y deberás elegir la opción

De acuerdo con el calendario, ¿cuántos días tiene una semana?

2. También encontrarás preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.

Nombre(s) y apellido(s): _________________________________________________________

1. En una agencia de vehículos (dealer) se registraron las siguientes ventas:

Lee cada enunciado y encierra la respuesta correcta:

1.2 Mes en que la agencia de vehículos (dealer) vendió más:

1.3 Meses en los que la agencia de vehículos vendió la misma cantidad:

1.5 La agencia de vehículos recibió la mayor cantidad de dinero en los meses:

2. Resuelve los siguientes problemas:

b) ¿Cuál es la diferencia entre la venta del mes de mayo y el mes de agosto?

2.2 El padre de Julián compró en la panadería 8 panes, le entregó a su hijo mayor 3

Representa en fracción la cantidad de panes que tienen cada uno.

__________________ __________________ __________________

Encierra la unidad de medida más adecuada.

Selecciona la imagen donde se encuentren los ángulos recto, agudo y obtuso.

b) ¿Cuántos más prefieren fútbol que básquet?

c) ¿Cuáles deportes son preferidos por menos de 100 alumnos?

d) ¿A cuántos estudiantes se les preguntó sobre su deporte preferido? ¿Cómo lo sabes?

1 Fuente de imagen: https://freepikpsd.com/casa-animada-png-transparent-images/283158/casa-animada-png-1-transparent-images/

Queridos estudiantes en esta evaluación diagnóstica de Ciencias Sociales, les ofrecemos

1. En cada pregunta encontrarás cuatro opciones de respuesta y deberás elegir la opción

¿Cuántos días tiene una semana de acuerdo con el calendario?

2. También encontrarás preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.

Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

1. Como ciudadanos tenemos derechos y deberes.

a) Proteger nuestra patria.

2. Lee el siguiente texto.

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