UNIVERSIDAD DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL E IDIOMAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LINGÜÍSTICA

TEMA: LA LECTURA 
ASIGNATURA: REDACCIÓN DE TEXTOS 

DOCENTE: ROXSSANA ELVIRA ARREDONDO GARCIA

INTEGRANTES: ARQUE PAUCAR KELLY

AYMA CARDENAS BRENDA JASMIN
CUTIPA MAMANI LUCERO JHASMIN
FARFAN SANTIAGO LUZ DAHANA

CUSCO-PERÚ
2023
 INTRODUC
CIÓN
La lectura en la actualidad más que nunca ha cobrado importancia, en la medida
en que ésta proporciona conocimientos. La lectura de materiales especializados,
la digitalización de documentos históricos y el desarrollo del hipertexto
constituyen algunos de los recursos que la escuela y las sociedades emplean
para mantener informados a sus individuos.

Se prevé que cuatro de cada cinco alumnos en América Latina y el Caribe (ALC)
no alcancen el nivel mínimo de comprensión lectora, de acuerdo con un informe
publicado por el Banco Mundial y UNICEF, en colaboración con la UNESCO.

“América Latina y el Caribe enfrenta una crisis educativa sin precedentes que
podría comprometer el desarrollo futuro de nuestros países”, dijo Carlos Felipe
Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para América Latina y el Caribe.

Por ello en el transcurso del siguiente material estaremos analizando la lectura,

sus características, tipos. Las diversas técnicas de ésta para un mejor desarrollo,
a manera de ello cómo influyen los malos hábitos de lectura y para finalizar la
estrategia e importancia de la lectura comprensiva.
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
VIDEO MOTIVACIONAL…………………………………………….………………………………………….…...4
LA LECTURA……………………………………………………………….………………………………………….
….5
TECNICAS DE LA
LECTURA…………………………………………………………………………………….....13
MALOS HÁBITOS DE LA
LECTURA……………………………………………………………………………..21
LA LECTURA
COMPRENSIVA……………………………………………………………………………………..32
IMPORTANCIA DE LA LECTURA COMPRENSIVA ………….
…………………………………………….37
CONCLUSIONES
……………………………………………………………………………………………………...39
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ……………….…………………………………..……..
…………………..40
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE………………………………………………….
…………………….........42
ANALICEMOS EL SIGUIENTE
VIDEO:

v
++++
Una actividad que consiste en
interpretar y descifrar, mediante la
vista, el valor fónico de una serie de
signos escritos de modo que la
significación, la experiencia de la vida
que el lector trae al leer sea realzada,
reconstruida.

6
 Interactiva

1.2
Crítica
CARACTERÍSTICA Estratégica
S DE LA LECTURA

Fluidez

7
 PROCESOS DE LA LECTURA

LECTURA POSLECTURA
LECTURA DETALLADA Se organiza la
PANORÁMICA Interviene la información y se
plantean preguntas
¿Para qué voy a atención e intención como: ¿Cuál es la idea
leer? del lector, se retiene principal? ¿Cuáles
la información de un fueron los hechos
texto. importantes?
 • De carácter
evaluativo donde
intervienen los
saberes previos del
• Es la lectura implícita del lector.
texto y requiere un alto LECTURA • La finalidad es
grado de abstracción. emitir juicios
• El objetivo es la
CRÍTICA valorativos desde
una posición
elaboración de documentada y
LECTURA conclusiones y se sustentada.
INFERENCIAL reconoce por inferir
detalles adicionales como
ideas principales no
explícitas en el texto.

• Se constituye
predominante en
el ámbito
académico.
LECTURA • Es el nivel básico
LITERAL de lectura
centrado en la
información
expuesta en el
texto.

10
 LECTURA
SILENCIOSA
LECTURA
ORAL

TIPOS
DE LECTURA
LECTU INVOLUNTARIA

RA

LECTURA LECTURA
SUPERFICIAL RECREATIVA
 LECTURA ORAL
• El sujeto exterioriza mediante la voz
aquello que es leído.
• Va vinculada enteramente al sonido
• Es didáctica y llama la atención.
• Esta lectura se realiza para leer algo a otra
persona o memorizar alguna información.
LECTURA
• SILENCIOSA
Se lleva a cabo de manera sub-vocal e
interiorizada.
• No producimos ningún sonido, aunque
lo reproducimos mentalmente.
• Precisa de capacidad para concentrarse
• Ayuda a desarrollar la capacidad de
análisis crítico.

12
 LECTURA SUPERFICIAL
Consiste en leer de una forma rápida para saber el tema
del texto o sus ideas generales, pero sin entrar en detalles.

LECTURA RECREATIVA
Lectura que se da por placer, con el fin de divertir o
entretener al lector.

LECTURA INVOLUNTARIA
Se da de manera inconsciente, se procesa el mensaje escrito
incluso antes de que nos demos cuenta que estamos leyendo.

13
 2. TÉCNICAS
DE LECTURA
Procesos de entrenamiento de mejora
del entendimiento de los conceptos
descritos por un texto.

14
2.1 EL SUBRAYADO
Acción de destacar mediante trazos ideas principales.
¿QUÉ SE DEBE
SUBRAYAR?
❑ Lo fundamental
❑ A simple vista se debe
recordar el contenido
❑ Es una cantidad reducida
VENTAJAS
❑ Ayuda a fijar la
concentración
❑ Favorece al estudio activo
❑ Incrementa el sentido
crítico y la capacidad de ¿CÓMO REALIZARLO?
análisis
❑ Ayuda a repasar en poco
En 3 lecturas:
tiempo 1. Una primera lectura
2. Una segunda lectura
deteniéndose en los párrafos
significativos y subrayar lo
importante
3. Revisar si lo subrayado es fiel al
contenido
15
2.2 EL SUMILLADO
Anotaciones que se realizan al lado a la izquierda de un párrafo.

¿CUÁLES SON
SUMILLAS? ¿CÓMO REALIZARLO?
❑ Hallazgos relevantes 1. Una primera lectura
❑ Ideas principales 2. Una segunda lectura: entender
conceptos y realizar el subrayado
❑ Tipologías (clases de…)
3. Hacer las sumillas con palabras
❑ Características propias
❑ Conclusiones
VENTAJAS
❑ Implica una comprensión de 4. Revisión
todo el texto
❑ Fomenta el estudio activo
❑ Sirve como base para otros
recursos de estudio
❑ Desarrolla la capacidad de
análisis y síntesis
❑ No requiere de mucho
tiempo y planificación
16
2.3 LA TOMA DE NOTAS
Organizar y resumir con precisión la información brindada.

Método de resumen
Organiza las ideas de
manera estructurada o
jerárquica.
Método de mapeo o
Método de Cornell esquemas
Requiere de muy poca Forma visual de organizar ideas
preparación y es útil al siendo útil para identificar
estudiar para un próximo relaciones entre temas.
examen. 17
2.4 LA RELECTURA
Si bien se la considera como una dificultad esta es una estrategia de
comprensión.

VENTAJAS
❑ Ayuda a desvelar el sentido
completo
❑ Subsana la desatención
❑ Corrige olvidos y ayuda a percibir
asuntos vertebrales
❑ Lazos de tiempo y recuerdo
❑ Dinamicismo

18
2.5 EL RESUMEN
Escrito que sintetiza las ideas principales de manera fiel.

CARACTERÍSTICAS
❑ Breve y claro
❑ Brinda visión general
❑ Sintetiza datos relevantes
❑ Unifica conocimientos
diversos
OBJETIVOS ¿CÓMO REALIZARLO?
❑ Inducir a un tema 1. Primera lectura
❑ Herramienta de estudio 2. Segunda lectura y
subrayado (anotaciones)
❑ Sirve para transmitir
datos principales 3. Pasar a limpio
4. Revisar su fidelidad

19
2.6 LA SÍNTESIS
Explicación abreviada y se usa para extraer ideas.
¿CÓMO REALIZARLO?
VENTAJAS 1. Primera lectura
2. Segunda lectura y
❑ Facilita la comprensión subrayado
❑ Facilita el repaso profundo 3. Jerarquizar las ideas
❑ Reduce la memorización 4. Realizar un boceto
5. Redactar
❑ Permite la expresión de lo
aprendido
CARACTERÍSTICAS
❑ Contiene ideas o conceptos
más importantes
❑ Las palabras son propias del
redactor
❑ Respeta el sentido del tema
original

20
❑ Ordenado
 2.7 EL PARAFRASEO
Expresa los contenidos de un texto con palabras propias y con organización, coherencia y continuidad para
que este resulte más sencillo de comprender.

¡Importante!

• Entender la estructura
trabajada y la relación entre
sus planteamientos

21
3. Malos hábitos
en la
Lectura
22
slidesppt.net
 3.1 ¿Qué entendemos por
hábito?
“Modo especial de proceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes, u
originado por tendencias instintivas” (RAE,2021).

El resultado de una acción que repetimos frecuentemente de forma automática.

23
slidesppt.net
 3.2 Malos hábitos en la
lectura
Comportamientos o prácticas regulares en la lectura que disminuyen el rendimiento,
obstaculizan nuestra capacidad para absorber la información y comprender lo que leemos. Es
fundamental abordar estos hábitos negativos y mejorar nuestra capacidad de lectura y
comprensión.

24 slidesppt.net
 MALOS HÁBITOS
EN LA LECTURA
FACTORES

1. Escasa
iluminación 7. Exceso de
2. Postura fijaciones
incorrecta 8. Movimiento
3. Distancia sacádico
errónea 9. Estrecha visión
4. Problemas periférica
asimilación 10.Vocalización
5. Lectura 11.Subvocalización
obligada 12.Regresiones
6. Vocabulario
pobre
25
 3.3 Factores
DISTANCIA ERRÓNEA
3
ESCASA ❖ Puede causar daño a la vista
1 ❖
ILUMINACIÓN
Dificulta la visión de las
a largo plazo, generar
problemas fisiológicos y la
palabras de la página. desconcentración .

PROBLEMAS DE
2
POSTURA INCORRECTA
❖Puede generar problemas
fisiológicos y la
4 ASIMILACIÓN
❖ No existe un aprendizaje
desconcentración. coherente.

26
 EXCESO DE
LECTURA FIJACIONES
5 ❖
OBLIGADA
Desinterés en el lector.
7 ❖ Ocurre cuando en
momento los ojos quedan
un

estáticos frente a una

palabra (pausa-salto).

VOCABULARIO POBRE
6 ❖Dificultades para comprender
las palabras abstractas, largas
o poco frecuentes.
MOVIMIENTO
8 SACÁDICO
❖Pequeños saltos que los ojos
hacen al leer, saltando de un
grupo de letras a otro.

27
 ESTRECHA VISIÓN
9 ❖
PERIFÉRICA
Realizamos fijaciones
11 ❖
SUBVOCALIZACIÓN
Pronunciar mentalmente
las mismas palabras que

11
palabra por palabra.
leemos, sin ningún sonido.

VOCALIZACIÓN REGRESIONES

10 ❖Consiste en leer en voz alta o

moviendo los labios, aunque no se
emita ningún sonido.
12
12
❖Tiende continuamente a dirigir
la vista hacia atrás para
asegurarnos de que entendamos
el texto.

28
3.4 ¿Cómo erradicar los malos hábitos en la lectura?
14.- Lectura de
1.- Adecuada corrido
iluminación

2.- Postura 11.- Aplicación de

adecuada métodos

3.- Distancia 10.- Aplicación de

correcta técnicas bucales

4.- Aplicación de
técnicas 9.- Amplio campo
visual
5.- Lectura
8.- Precisión en el
opcional
movimiento ocular

6.- Vocabulario
29
7.- Lectura vertical
amplio
 ADECUADA
ILUMINACIÓN
1 ❖ Leer durante el día.
❖ Tener una iluminación total.
POSTURA ADECUADA
2 ❖ Leer sentados en un sillón y
dos cojines
❖ Postura que no demande
exceso de esfuerzo

DISTANCIA APLICACIÓN DE

3
CORRECTA
❖ Distancia equivalente 4 que
TÉCNICAS
❖ Hacer preguntas sobre lo
hemos leído,
entre codo y nudillos. comentarlo.

30
 AMPLIO
LECTURA OPCIONAL
5 ❖ Escoja una lectura que sea de
6 ❖
VOCABULARIO
Anotar las palabras que no
entendemos y buscar en el
su agrado. diccionario.

PRECISIÓN EN EL

7 ❖
LECTURA VERTICAL
Lleva tu mirada leyendo
8 ❖
MOVIMIENTO OCULAR
Realizar los movimientos
sacádicos lo más preciso
las palabras, líneas por posible para una lectura
líneas. veloz.

31
 AMPLIA VISIÓN APLICACIÓN DE

9 ❖
PERIFÉRICA
Ampliando nuestro campo
visual de lectura abarcando
11 ❖
TÉCNICAS BUCALES
Introducir un lápiz o algo
similar en los labios para
mayor cantidad de palabras disminuir poco a poco la
por fijación. vocalización.

APLICACIÓN DE LECTURA DE
MÉTODOS
10 ❖ Tararear o silbar en voz
baja
12
CORRIDO
❖ Leer una lectura ni tan corta ni
tan larga y termina hasta el
❖ Contar del 1 al 4 y repetir final sin utilizar regresiones.
”uno, dos ,tres... ❖ Utilizar la “Técnica del
marcador”.

32
3.5 Recomendaciones
Busque un Busque libros Evitar en lo mayor
propósito para acorde a su posible los malos
leer nivel de lectura hábitos de lectura

1 3 5

2 4 6

La lectura tiene Percibirse a sí Dialogue lo que

que ser un mismo como lee, comparta

33
proceso lectores
consciente
 LA LECTURA
COMPRENSIVA

Interiorización del lector directamente en la

estructura sintagmática del texto en la cual
adquiere conocimientos que serán
relacionados con sus saberes previos.

Proceso activo y constructivo de interpretación del significado de la lectura.

Proceso de interacción.

34
Niveles de la lectura
comprensiva 1. Representación de las
NIVEL palabras y sintaxis del
SUPERFICIAL texto

Construcción de la
La lectura 2. base textual y análisis
NIVEL
comprensiva AVANZADO semántico del texto

es

El producto de la
lectura
3.
Evocación y
NIVEL
construcción de la
COMPLETO representación
OBJETIVOs ▪ ANÁLISIS
Pensamiento crítico ▪ INFERENCIA
▪ EVALUACIÓN
▪ DEDUCCIÓN
▪ INDUCCIÓN

Comprensión Reconocimiento de
las ideas mas
importantes

Interpretación

Desarrollo

36
ESTRATEGIAS
Hipótesis,
Interrogar al
predicciones o
texto
anticipaciones

Verificación Clarificar
dudas

Apoyo de
Recapitular organizado
res

37
 Inserción en la
actividad académica

Incremento de
conocimientos,
habilidades y
Desarrollo en el campo destrezas
disciplinario

IMPORTANC
IA
Entender a nuestro Aproximación a la
entorno cultura

Avances de la
Favorece a la ciencia
interpretación de los
hechos sociales
 Es para
IMPORTANCI indispensable y lograr
A fundamental tener
éxito

39
 CONCLUSIONES
PRIMERA. La lectura es de suma importancia para el desarrollo educacional, emocional y el desenvolvimiento como
persona en el transcurso de la vida. El objetivo que plasma es la intención de comprenderla y ello da beneficios como
estimulador cerebral, capacidad intelectual, una mayor facilidad para razonar y tomar decisiones.
SEGUNDA. Las técnicas de comprensión lectora son herramientas y recursos de suma importancia que nos permiten
hacer un correcto recorrido por el viaje del entendimiento. Durante la exposición vimos que el subrayado, sumillado y la
relectura son técnicas esenciales, ya que actúan como base de otros recursos de estudio, además de que convierten un
estudio pasivo y monótono en uno más dinámico. Seguidamente la toma de notas, síntesis, el resumen y parafraseo
mostraron que son técnicas que favorecen al incremento del sentido crítico, y la capacidad de análisis y síntesis. En
conjunto fomentan la concentración en qué estudiar y el repaso en corto tiempo.
TERCERA. Los malos hábitos de lectura son gestos o acciones que realizamos por repetición a la hora de leer que son
perjudiciales para nuestro desarrollo intelectual y obstaculizan nuestro aprendizaje y comprensión. Por ello, es
importante controlar estos malos hábitos de lectura a través de las técnicas que permitan un desempeño adecuado ya
que descubrir estos malos hábitos y sustituirlos por otros más adecuados es muy indispensable para nosotros.
CUARTA. La lectura comprensiva es un proceso interactivo, reflexivo y constructivo, este es el producto final de la lectura
donde se establece un diálogo con el autor, en el cual el lector no solo adquiere nuevos conocimientos sino que es capaz
de interpretar, relacionar este conocimiento con conocimientos, ideas y experiencias previas, hacer críticas
constructivas, y dar conclusiones.
 Referencias Bibliográficas
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7. Grupogeard. (2019). Recuperado el 13 de marzo de 2019 de https://grupogeard.com /blog/tomar-notas-eficientemente-3-
metodos/
Aplicaciones
1. ¿Cuál de las siguientes características requiere de los conocimientos previos y del manejo del lenguaje?
a. Crítica
b. Fluidez
c. Interactiva
d. Estratégica
2. Es el proceso de lectura que se hace de manera previa para tener una idea general de lo que se trata el
texto:
a. Lectura panorámica
b. Lectura detallada
c. Poslectura
3. Es el proceso de lectura que se hace de manera previa para tener una idea general de lo que se trata el
texto:
a. Lectura panorámica
b. Lectura detallada
c. Poslectura

43
4. Decimos que el dinamismo en la relectura se presenta porque:

a. Hay lazos de tiempo y recuerdo

b. Desarrolla la capacidad de análisis
c. Ya que se soporta en un mapa de orientación
d. La mente se transforma con las experiencias y nuevos conocimientos
e. Se entiende la estructura y la relación entre los distintos planteamientos del texto

5. Marco presenta una reseña sobre la última película que vio, Titanic (1997). El texto se considera:

a. Síntesis
b. Sinopsis
c. Resumen
d. Noticia
e. Cuento

6. Lo significativo a la hora de tomar notas es:

a. Anotar todo lo que se escucha

b. Escribir fechas y enumerar las páginas
c. Realizar una correcta introducción
d.
e.
Reflexionar sobre el tema trabajado
Hacerlos solo cuando se tenga tiempo 44
7. Con respecto a los movimientos sacádicos, la alternativa correcta es:
a. Leer en voz alta
b. Pronunciar palabras mentalmente
c. Pequeños saltos que los ojos realizan al leer
d. Fijaciones realizadas palabra por palabra

8. Puede generar problemas fisiológicos y desconcentración, a qué mal hábito nos

referimos:
e. Exceso de fijaciones
f. Vocalización
g. Problemas de asimilación
h. Postura corporal incorrecta

9. Dentro de los malos hábitos, consiste en leer en voz alta o moviendo los labios,
aunque no se emita ningún sonido, nos referimos a:
i. Subvocalización
j. Regresiones
k. Vocalización
l. Lectura obligada

45
10. El producto final de la lectura es:
a. El análisis
b. La interpretación
c. La lectura comprensiva
d. El resumen

11. En la lectura comprensiva participa un lector habilitado es por ello que se considera como:
e. Proceso pasivo
f. Proceso constructivo
g. Proceso activo
h. Proceso dinámico

12. Con respecto a la lectura comprensiva, la alternativa correcta es:

i. Potencializa el pensamiento crítico
j. Ayuda a comunicación intrapersonal
k. Favorece en la relación con los animales
l. Permite hacer la recapitulación

46
CASUíSTICA
Mediante las diferentes recomendaciones por
parte de los ciudadanos a través de textos
argumentativos, se está realizando un parque
en el distrito de Santiago, y mi persona es la
encargada de proyectar dichas ideas en esta
construcción. Las clases de Redacción de Textos
en el año 2023 me fueron de gran ayuda para
poder comprender las peticiones de los
ciudadanos, ya que pude emplear la
comprensión lectora, tema que la docente
Roxssana Elvira Arredondo García dictó en la
facultad de arquitectura.
Casa colonial en calle 64, Merida
Restauración de la Casa colonial en calle 64, Merida
currículo universitario
Lucero Jhasmin Cutipa Mamani