Estrategias educativas para

trabajar, con la población en

la niñez intermedia, el
desarrollo del área cognitiva.
 Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Psicología Educativa

Asignatura: Psicología del Desarrollo de la Niñez Intermedia I (05216)

Centro universitario: Alajuela

Presentación PowerPoint

Nombre de estudiante: Jessika Oviedo Salas

Cédula: 207370878

Grupo: 01     Entorno: G4

Primer Cuatrimestre 2023

Nombre del tutor: Gabriela Herrera Salazar

Fecha de entrega: 06/02/2023

Introducción

El siguiente trabajo pertenece al curso de Psicología del Desarrollo de la Niñez Intermedia I, en el

crearemos una presentación sobre estrategias educativas para trabajar, con la población en la niñez
intermedia, el desarrollo del área cognitiva, las cuales son de gran importancia para los docentes y
“exigen que el personal docente esté en constante capacitacion y actualizacion en aquellas temáticas
que se vinculan con el proceso de aprendizaje de sus estudiantes”(Sanabria y Quirós, 2018 p. 129).
Bajo la misma línea podemos recalcar que “En los estudiantes es importante desarrollar
estrategias pedagógicas acordes a su edad escolar, para poder de esta manera alcanzar el objetivo
de formación en el aprendiz, además las estrategias pedagógicas buscan desarrollar la creatividad en
los educandos dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje”(Toala, Loor, y Pozo, 2018 p.2).
“Las estrategias pedagógicas se denominan toda acción que realiza un docente con el objetivo de
facilitar el aprendizaje de los estudiantes y contribuir de esta manera al desarrollo académico del
alumno”(Toala, Loor, y Pozo, 2018 p.2).
 Procesos cognitivos complejos
“se dan a lo largo de la vida como parte del acto de aprender, el cual es inherente al ser humano.” ( Sanabria y
Quirós, 2018 p. 131).

"El aprendizaje es un proceso que incluye como se recibe la información, como se almacena, se
procesa y el producto final.

El aprendizaje implícito y explícito, el aprendizaje implícito se adquieren conocimientos, destrezas y

habilidades sin ningún tipo de intención. En este aprendizaje no actúa la conciencia directa de quien
aprende. El Aprendizaje explicito es un aprendizaje INTENCIONAL. Se aprende una acción con una
guía y siendo conscientes del objetivo que se quiere alcanzar. 

Enfoque conductista: La evaluación se enfoca en en producto. El intento de predecir y controlar la

conducta de forma empírica y experimental:
• La enseñanza se plantea como un programa que modifica la conducta del alumno.
• Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.
• Desarrolla alumnos receptores de la información.
• Fomenta la memorización de los contenidos.

Enfoque constructivista: Es una corriente pedagógica que proporciona a los estudiantes herramientas
para que desarrollen la capacidad de aprender a construir sus propios conocimientos y además,
puedan vincularlos con el medio que los rodea. 

“La atención, la percepción y la memoria son procesos cognitivos que se evidencian en el desarrollo
neurobiológico de cada ser humano y que guardan relación directa con el aprendizaje.” (Sanabria y Quirós, 2018
p. 144).
Procesos cognitivos complejos

“La atención, la percepción y la memoria son procesos cognitivos que se evidencian en el

desarrollo neurobiológico de cada ser humano y que guardan relación directa con el
aprendizaje.”( Sanabria y Quirós, 2018 p. 144).

Percepción: pilar básico de los procesos cognitivos simples y complejos. (percibir la

información por medio de los sentidos, seleccionar estímulos y dar orden a estos )(libro)

Atención: la información más relevante es seleccionada para el proceso de aprendizaje. (

se basa en la focalización, selección de información, la distribución simultánea y la
atención sostenida)(libro)
Memoria, motivación y atención: Se conciben como procesos de activación y orientación
en el procedimiento de información ( capacidad de retener información que han
suministrado los estímulos y su almacenamiento) (libro)
Desarrollo cerebral femenino y masculino

“Las mayores evidencias de la diferenciación del cerebro entre hombre y mujeres se encuentran en
el plano fisiológico.”( Sanabria y Quirós, 2018 p. 159).

“Estas diferencias se han identificado en funciones más generales como el habla, la lectura y la
escritura, la percepción y la espacialidad.”( Sanabria y Quirós, 2018 p. 159).

“Los procesos cognitivos no se distinguen en virtud del sexo del estudiantado, sino que hay
condiciones celébrales que podrían favorecer ciertas adquisiciones o procesos.”( Sanabria y Quirós,
2018 p. 159).
Estilos de aprendizaje

“Al hacer referencia al aprendizaje en los espacios educativos, es importante indicar que en nuestras aulas hay estudiantes
que aprenden de diversas formas, e inclusive que responden a una gran variedad de intereses.” (Sanabria y Quirós, 2018 p.
160).

Hay estudiantes los cuales se le facilita el aprendizaje por medio de prácticas y otros por medio de la memorización, otros
escuchando o visualmente o en ocasiones ambas, también están los estudiante que para adquirir ese aprendizaje necesitan
realizar herramientas con sus propias manos como resúmenes, esquemas, maquetas, fichas, o inclusive bailar o crear
canciones con la materia en estudio.(redaccion mia)

Cada ser humano tiene formas diferentes de acercarse al conocimiento y adquirirlo (libro)

Para los docentes es fundamental tener un amplio conocimiento sobre este tema ya que así pueden comprender que todos
estudiantes aprenden de forma diferente y a su vez identificar cómo aprende cada estudiante con quien se trabaja para así
planear e implementar estrategias en clase para cada tipo de aprendizaje de nuestros estudiantes.(redacción mia)
El juego

“El juego representa para cada docente una oportunidad única mediante la cual conocer al
estudiantado, al mismo tiempo que puede incorporar actividades lúdicas como
herramientas para el aprendizaje significativo.”(Sanabria y Quirós, 2018 p. 167).

“el juego tiene una gran influencia en el desarrollo de la personalidad y además cumple
un papel protagónico en el aprendizaje escolar, no solo favoreciendo el desarrollo
cognitivo, sino también el socioemocional.” (Sanabria y Quirós, 2018 p. 170).
El recurso tecnológico

“La tecnología forma parte de las experiencias educativas, siempre y cuando tenga
como meta favorecer el aprendizaje significativo.”(Sanabria y Quirós, 2018 p. 180).

“Incorporar las TIC a la educación implica una planificación y sostenibilidad de la

propuesta tecnológica.”(Sanabria y Quirós, 2018 p. 180).

“El uso de las TIC pueden fomentar un pensamiento crítico y el trabajo cooperativo, así
como convertirse en una herramienta de vanguardia para el aprendizaje significativo”
(Sanabria y Quirós, 2018 p. 180).
El recurso tecnológico

herramienta eficaz para favorecer el aprendizaje, de forma dinámica e interactiva con

enfoques más modernos, tiene a su vez aspectos tanto positivos como negativos
(redacción mia)
Los factores ambientales que influyen en el óptimo desarrollo
cognitivo

“se definen como factores de riesgo a una serie de condiciones biológicas o ambientales
que aumentan la probabilidad de déficits en el desarrollo de un niño “ (Willrich, et al.,
2009). citado en (Paolini, Oiberman, Mansilla, 2017 p. 164 )

“La diversidad observada respecto de la edad y la escolaridad de los padres nos permite
suponer una diversidad también respecto del nivel socioeconómico de los niños que
conforman la muestra, lo que resulta importante para poder suponer un menor sesgo a
la hora de extrapolar los resultados.” (Paolini, Oiberman, Mansilla, 2017 p. 171)
Los factores ambientales que influyen en el óptimo desarrollo
cognitivo

“Pues encontramos que algunas variables ambientales estudiadas, especialmente

aquellas que podríamos considerar indicadores del nivel socioeconómico de los niños
evaluados, se encuentran asociadas con déficits en el desarrollo cognitivo.”( Paolini,
Oiberman, Mansilla, 2017 p. 176)
Estrategias educativas para trabajar el desarrollo cognitivo en la
niñez temprana e intermedia.
“Una estrategia se refiere a la forma de dirigir una operación o situación, en donde es
necesario desarrollar diferentes criterios que permitan tomar el control del asunto, el
cual es necesario la implantación de reglas en la cual asegure tener el control de la
situación mediante la toma de decisiones correctas en cada momento.”(Toala, Loor, y
Pozo, 2018 p.3).

“según lo anunciado anteriormente, la autora indica que el propósito de una estrategia

pedagógica es que los alumnos interactúen en la actividad que se esté realizando, en
donde les ayudará a desarrollar sus conocimientos, estas estrategias están basados en
talleres en los cuales los alumnos trabajan en grupo con la intención de investigar sobre
una problemática que sucede en un entorno.”(Toala, Loor, y Pozo, 2018 p.3).
Estrategias educativas para trabajar el desarrollo cognitivo en la
niñez temprana e intermedia.

“La importancia de la elaboración de estrategias pedagógicas consiste en la mayor

claridad del conocimiento en los estudiantes que se puede adquirir mediante su
implementación, por ende, también le permite al maestro hacer un análisis sobre el
comportamiento de cada uno de ellos, en donde le permitirá saber qué métodos de
enseñanza puede aplicar para elevar la capacidad participativa del estudiante.”(Toala,
Loor, y Pozo, 2018 p.4).
Estrategias educativas
Expone 3 estrategias que podría utilizar en el salón de clases para incentivar el correcto desarrollo cognitivo de la población en
niñez intermedia. Hace un uso adecuado de citas textuales y parafraseadas (máximo 5) y desarrolla sus estrategias con una
redacción clara y fluida.
Estrategias Lúdicas
“Es un medio de aprendizaje en el cual es realizado por medio de juegos recreativos, juegos didácticos y cantos, estos
métodos influyen en gran proporción al rendimiento del estudiante, ya que estimula su capacidad sensorial y emocional. Los
docentes deben mantener buena predisposición al momento de interactuar con los alumnos.” Toala, Loor, y Pozo, 2018
p.5).
Estrategias Tecnológicas
( “Las estrategias tecnológicas en la educación nacen en base a los distintos cambios donde la tecnología cada vez tiene más
protagonismo y se introduce en todos campos de la materia educacional y profesional, que el ser humano ha desarrollado. La
formación y aprendizaje de cada alumno es muy importante y es considerado como uno de los procesos más complejos en la
sociedad y el ser humano, la tecnología debe tener un uso controlado y utilizarse de forma adecuada para que pueda
contribuir al desarrollo integral de los individuos.”(Toala, Loor, y Pozo, 2018 p.6).
Estrategias Socio-Afectiva
“Este tipo de estrategia tiene que ver con el lugar y el ambiente donde se desarrolla la educación y aprendizaje de los
estudiantes, con la finalidad de que el estudiante se sienta cómodo y libre de poder expresar sus habilidades dentro del aula o
en su entorno educativo. El maestro es el principal encargado de brindar un buen ambiente de estudio al estudiante para que
estimule sus conocimientos y desarrolle su aprendizaje.”(Toala, Loor, y Pozo, 2018 p.6).
 Conclusiones
• En la realización de este documento de Power Point la enseñanza para un futuro docente es que el juego como estrategia de
aprendizaje, entonces, hace múltiples apariciones en el camino educativo. A través de él, los estudiantes expresan,
amplían y analizan sus experiencias, dándole así sentido al mundo. De la mano con esto, los niños se sentirán incluidos y
alentados a participar activamente y continuar aprendiendo, poniendo en práctica actividades físicas y mentales.”Según
Vygotsky, el juego se vuelve fundamental en el desarrollo intrapsiquico de la niña y el niño, porque en este se inicia el
comportamiento conceptual mediado específicamente por la construcción de ideas desde un posicionamiento dialectico y de
comprensión del ámbito sociocultural”(Sanabria y Quiros,2018,p.180)
• También las TIC ayuda a los docentes como herramientas tecnológicas que han incrementado el grado de significancia y
concepción educativa, estableciendo nuevos modelos de comunicación, además de generar espacios de formación, información,
debate, reflexión, entre otros; rompiendo con las barreras del tradicionalismo, en el aula ..”Incorporar las TIC a la educación
implica una planificación y sostenibilidad de la propuesta tecnológica .El uso de las TIC puede fomentar un pensamiento
critico y de trabajo cooperativo, así como convertirse en una herramienta de vanguardia para el aprendizaje
significativo”(Sanabria y Quiros,2018.p.180)
Recomendaciones
1. Un docente mediador y orientador que aplica estrategias pedagógicas motivadoras, lúdicas, interactivas
logran desarrollar aprendizajes significativos en los estudiantes. “Las estrategias pedagógicas son una serie
procedimientos que realiza el docente con la finalidad de facilitar la formación y el aprendizaje de los alumnos,
mediante la implementación de métodos didácticos de los cuales ayuden a mejorar el conocimiento de manera que
estimule el pensamiento creativo y dinámico del estudiante.”(Toala, Loor, y Pozo, 2018 p.3)
2.Fomenta el trabajo grupal dentro del aula:Una de las grandes ventajas de las TIC en la educación es que puede
ayudar a fomentar el trabajo en equipo. Es clave buscar metodologías que permitan y fomenten el trabajo por
grupos. Tus estudiantes aprenderán a colaborar y, además, es una gran oportunidad para que se apoyen unos
en otros para adaptarse a la integración tecnológica.”La tecnologia forma parte de las experiencias educativas
siempre y cuando tenga como meta favorecer el aprendizaje asignificativo.”(Sanabria y Quiros,2018.p.180.)
3.El desarrollo cognitivo de los estudiantes es posible potenciarlo a través del uso de estrategias
pedagógicas.” Las estrategias son un componente esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. (Toala, Loor, y
Pozo, 2018 p.3).
4- Las estrategias pedagógicas inciden directamente en el desarrollo cognitivos de los estudiantes cuando
existe la disposición del docente de utilizar herramientas para potenciar el aprendizaje.”El uso de las TIC
puede fomentar un pensamiento critico y el trabajo cooperativo, asi como convertirse en una herramienta de
vanguardia para el aprendizaje significativo”(Sanabria y Quiros,2018,p.180)
5- Por ejemplo, en clase de inglés puedes proponer un juego para que memoricen algunas palabras. Si estás
en matemáticas, puedes utilizar programas como Emat para poner en práctica la atención.”Resulta
atractivo y novedoso.”(Sanabria y Quiros,2018.p176)
Referencias bibliográficas

Paolini, C; Oiberman, A; Mansilla M. (2017). DESARROLLO COGNITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA:

INFLUENCIA DE LOS FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICOS Y AMBIENTALES. Subjetividad y Procesos
Cognitivos, vol. 21, núm. 2, pp. 162-183, 2017 disponible en:
https://www.redalyc.org/journal/3396/339655686008/html/ Toala, J; Loor, C. y Pozo, M. (2018)

Estrategias pedagógicas en el desarrollo cognitivo. En Memorias del cuarto Congreso Internacional

de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: La formación y superación del docente: "desafíos para el
cambio de la educación en el siglo XXI" / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía
Arteaga Serrano, 2018, ISBN 978-9942-17- 033-0, págs. 691-700

Sanabria, M., & Quirós, C. (2018). Niñez intermedia en contextos educativos (1.a ed.). EUNED.