Ideas centrales de la

Investigación Acción
Presentado por: Glenda Yamileth Trejo-Magaña
Asesor: Dr. Víctor Leopoldo Guerrero Manzo

PROGRAMA DE DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

UNICEPES
Investigación Definición de Investigación Acción:
Acción Enfoque metodológico que combina la
investigación y la acción para comprender
y transformar la realidad social.

Objetivo: Busca generar cambios

significativos en la práctica y mejorar la
calidad de vida de los participantes.
 Participación activa: Los investigadores y

Características los participantes colaboran de manera

activa en el proceso de investigación y
toma de decisiones.
de la
Investigación Enfoque colaborativo y democrático: Se

Acción valora la opinión de todos los

implicados y se promueve la toma de
decisiones conjunta.
 Ciclos de reflexión y acción: Se
Principios de alternan momentos de análisis y
planificación con la ejecución de

la acciones concretas.

Investigació Co-construcción de conocimiento: El

n Acción
saber se construye de manera
conjunta entre investigadores y
participantes.
Fases del Proceso de Investigación
Acción

Identificación del Reflexión sobre los

Planificación de la acción: Ejecución de la acción: Se
problema: Se detectan las resultados: Se analizan los
Se diseña un plan para llevan a cabo las
necesidades y desafíos resultados para ajustar las
implementar cambios y intervenciones y se
que se abordarán en la acciones y tomar
mejoras. recopilan datos.
investigación. decisiones informadas.
Roles de los
Investigadores en la
Investigación Acción

• Facilitador de la participación:
Los investigadores promueven la
colaboración y escuchan
activamente a los participantes.
• Agente de cambio: Actúan como
catalizadores para implementar
mejoras y cambios positivos.
Ventajas de la
Investigación
Acción
• Vinculación entre teoría y
práctica: Se combina el
conocimiento teórico con la
realidad práctica.
• Impacto en la comunidad y la
sociedad: Genera mejoras
concretas y sostenibles en el
entorno social.
Limitaciones de
la Investigación
Acción
• Sesgos e influencias personales:
La subjetividad puede afectar la
objetividad de los resultados.
• Dificultades en la generalización
de resultados: Los hallazgos
pueden ser específicos a un
contexto particular.
 Ejemplos de Aplicación de la Investigación
Acción

Mejora de procesos educativos: Intervenciones comunitarias: Desarrollo Cambios organizacionales:

Implementación de estrategias de programas para resolver Reestructuración de empresas para
pedagógicas innovadoras. problemáticas locales. aumentar la eficiencia.
Ética en la
Investigación
Acción
• Respeto por la autonomía de
los participantes: Se garantiza
su libre voluntad para
participar.
• Consentimiento informado y
confidencialidad: Se protege la
privacidad y se informa sobre
el estudio.
Conclusiones
• La Investigación Acción como enfoque transformador: Su
capacidad para generar cambios significativos en la
realidad social.
• Su potencial para generar cambios significativos: Su
impacto en la práctica y la mejora de la vida de las
personas.
• Importancia de la participación activa y el enfoque
colaborativo: La valoración de la opinión de los
implicados y la co-construcción de conocimiento.
Fuentes de
consulta
• Elliott, J. (1990). La
investigación-acción en
Educación. Ediciones Morata.
• Kemmis, S. (1988). Cómo
planificar la investigación-
acción.
• Yuni, J. A., & Urbano, C. A.
(2006). Mapas y herramientas
para conocer la escuela:
investigación etnográfica e
investigación-acción. Editorial
Brujas.