ENSAYO SOBRE LAS FASES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Y

TRANSFORMADORA DESDE EL CAMBIO EDUCATIVO SEGÚN ELLIOT

El cambio educativo desde la investigacion-accion, Se ha destacado, en las últimas

décadas, como una adecuada estrategia que contribuye al desarrollo profesional de los
docentes y facilita innovaciones educativas ya que implica definir docentes como
investigadores y actores sociales, como profesionales que reflexionan sobre sus propias
prácticas en sus lugares de trabajo. explorando la realidad en que se desenvuelven
profesionalmente, quedando atrás el docente “objeto” de estudio, ahora es el agente, el que
decide y toma decisiones.
Dentro de este contexto cabe señalar, que John Elliot es uno de los pedagogos y el
principal representante de la Investigación Acción desde un enfoque interpretativo
proporcionando valiosas aportaciones que son imprescindibles para todos aquellos
profesionales implicados en la renovación educativa.
Está compuesta por diferentes fases, ciclos o etapas, en los que se van a analizar las
situaciones sociales y acciones humanas experimentadas por el docente quien tiene su
interés de ver lo que ocurre en el aula o entorno y que desearía cambiar, lo importante aquí
es identificar el área que desee investigar y estar seguros de que es posible el cambio
educativo , la idea es que el docente sea practico y se pregunte ¿realmente puedo hacer algo
sobre esta situación ¿Puedo esperar que ocurra algún cambio en mi salón o fuera de clase?,
hay que ser realistas no pensar que se puede cambiar el mundo pero que si se puede cambiar
algo de su entorno , por ejemplo: ¿Cómo podría ayudar a mis alumnos a lograr mayor éxito en
las clases ¿Qué podría hacer para que mi clase fuera más participativa ¿cómo podría
interesar al alumnado en una asignatura ¿hay que pensar si las preguntas corresponden a un
tema real , si espera generar un cambio o se va a producir una mejora en su práctica
profesional

Con respecto a la identificación de la idea inicial o general, se hace la descripción del e

interpretación del problema que hay que investigar, lo contempla desde el punto de vista de
quienes actúan (docentes, directivos, alumnos, familia, comunidad) y están implicados en
dicho problema por ello se utiliza su propio lenguaje. Esta idea se va matizando y concretando
a medida que el proceso avanza

En el reconocimiento (exploración, planteamiento de la hipótesis, descubrimiento e

identificación de hechos y análisis de datos) se identifican los hechos, se hace el
planteamiento de las acciones que hay que realizar para cambiar la práctica, mientras que en
la hipótesis se relaciona una idea con la acción .la pregunta es la idea y la respuesta es la
acción .Ejemplo: ¿Cómo podría mejorar el rendimiento de mis alumnos en la lecto-escritura a
través de la aplicación de estrategias didácticas´?
 Por su parte la construcción del plan de acción se puede hacer en 1 paso o hasta 3
pasos, este plan es una acción estratégica y es el elemento crucial y decisivo del proceso, de
su construcción va a depender en gran medida la investigación aquí se introducen las
acciones que se quieren mejorar y cambiar en la práctica profesional hay que tener presente
que la investigación acción se pone al servicio del docente, aquí se diseñan las acciones para
ponerla en marcha y observar sus efectos sobre la práctica, se aplica lo que sucede o se
construye haciendo un escrito sobre el hecho en cuestión, en efecto estos pasos van a
proporcionar un medio para trabajar donde se va a vincular la teoría con la práctica, se van a
conseguir hallazgos y evidencias que van a repercutir en la práctica de forma inmediata para
resolver de manera práctica los conflictos , mejorar la realidad de la situación problemática
pero que tiene las condiciones necesarias para un cambio.

Finalmente se hace la revisión de la implementación y sus efectos que abarca , al dar

las posibles soluciones del problema y elaborado el plan de acción se hace la revisión de las
cuestiones siguientes, ¿has pensado como mínimo en una posible solución para el problema
que estudia ¿ ¿ha anotado ideas para otras soluciones ¿ ¿ha planificado algún plan de acción
para implementar dicha solución ¿ ¿Ha invitado a otros colegas a compartir sus ideas ¿,
Luego se revisa la información y se evalúa el resultado y se supervisa para ponerla en
practica

RECONOCIMIENTO (EXPLORACION, PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS,

DESCUBRIMIENTO E IDENTIFICACION DE HECHOS Y ANALISIS DE DATOS)