CENTRO DE ADORACION Y FE

“ROCA DE MI SALVACIÓN”
LAS ASAMBLEAS DE DIOS DE BOLIVIA
FILIAL DISTRITAL 2 – REGIÓN EL ALTO 1

Técnicas de
enseñanza
Pamela H. Huanca Mollo
¿QUÉ ES UNA
TÉCNICA?
 Es el recurso didáctico al
cual se acude quien enseña
para concretar un momento
de la lección o del encuentro
educativo, o como parte del
método en la realización del
aprendizaje. La técnica
representa la manera de
hacer efectivo un propósito
bien definido en la
enseñanza.
 CRITERIOS DE

ELECCIÓN
Contenido que se estudia.
 Tiempo que se dispone.
 Equipo o medios al alcance (contexto).
 Conocimiento de las formas en que los alumnos aprenden.
 Necesidades y los intereses de los alumnos.
 Tamaño del grupo de alumnos.
 Habilidad del profesor para usar un método o técnica en particular.
 Fin o propósito de la clase.
 Ayuda del Espíritu Santo para seleccionar la técnica más adecuada.
TIPOS DE TÉCNICAS
 EXPOSITIVA
 DICTADO
 DIÁLOGO
 DISCUSIÓN
 DEBATE
 TRABAJO EN GRUPOS O SOCIALIZADA
 DRAMA
 LLUVIA DE IDEAS
 ESTUDIO DE CASOS
 MESA REDONDA
 PHILIPS 6-6
 BIOGRÁFICA
 EXEGÉTICA
 CRONOLÓGICA
 EFEMÉRIDES
 INTERROGACIÓN
 CATEQUÍSTICA
 SEMINARIO
 INVESTIGACIÓN
 ESTUDIO SUPERVIDADO
 CUCHICHEO
 PANEL
 SIMPOSIO
 FORO ABIERTO
 TECNICA EXPOSITIVA

Presentación
oral por parte del
profesor de
cierto tema. Se
conoce también
como discurso o
conferencia.
Aspectos que tomar en cuenta
• Medio rápido de proveer información que
ellos no pueden conseguir solos.
• Recomendable cuando hay muchos
alumnos
Problemas comunes
• Conduce a alumnos a la pasividad
• Si no dan espacio a las preguntas, puede que
los alumnos queden con dudas.
Recomendaciones

• Proporcionar los
bosquejos
• Realizar pausas
• Realizar preguntas
• Utilizar humor
• Variar tono de voz
• Influir ilustraciones
• Utilizar pizarrón
• Crear clima de confianza
• Utilizar palabras
adecuadas
• Animar a los alumnos
que tomen notas
 DICTADO
 consiste en que el
maestro hable
pausadamente
mientras que los
alumnos van
escribiendo lo que él
dice.
 DIÁLOGO
 conversación entre el profesor y los alumnos donde éstos son
llevados a la reflexión. Es una forma de interrogatorio cuya
finalidad no consiste en exigir conocimiento sino reflexión.
 De carácter constructivo, amplio y educativo ya que el
alumno reflexiona sobre sus propios conceptos porque evalúa
él mismo nuevas proposiciones.
 A través del diálogo el alumno se siente capaz de pensar.
 Es difícil de plantear puesto que debe llevar a alumno a emitir
conceptos, críticas, dudas, replantear y reformular sus ideas.
 Si los planteos de los alumnos fuesen insatisfactorios o
equivocados el profesor debe conducirlos a repensar.
 Recomendaciones para promover el diálogo:
 - Elegir preguntas apropiadas para el grupo.
 - Siempre dar la oportunidad para que todos participen.
 - Utilizar correctamente el tiempo.
 - Escuchar cuidadosamente las necesidades de los alumnos.
 DISCUSIÓN
 se trata del intercambio de un tema que surge en
forma espontánea o preparada bajo la dirección del
profesor. Veamos las condiciones para su
utilización:
 Exige el máximo de participación de los alumnos,
ya que esta técnica es didácticamente activa.
 Discutir es escuchar los argumentos de los demás,
reflexionar, aceptar la propuesta ajena o refutarla,
pero siempre con una exposición lógica y
coherente.
 Las clases de discusión requieren preparación
previa por los alumnos por lo que el maestro debe
presentar el asunto con anterioridad, aunque a veces
puede surgir en forma espontánea.
 Los temas de discusión pueden ser elegidos por el
maestro, los alumnos o ambos.
 DEBATE TRABAJO EN DRAMA
Es la defensa de GRUPO O todos los
una perspectiva SOCIALIZADA alumnos o un
determinada, Los alumnos se grupo de ellos
preparada con agrupan para prepara una
anticipación por realizar distintas presentación
parte de los tareas según la teatral con
alumnos finalidad respecto a
propuesta determinado
tema
 LLUVIA DE ESTUDIO DE
IDEAS CASO
Permite la libre Es la presentación
presentación de de un caso o un
ideas, sin problema para que
restricciones para la clase proponga
producir ideas soluciones.
originales o
soluciones nuevas.
 MESA PHILIPS 6-6 BIBLIOGRAFIA
REDONDA Un grupo grande Es utilizada
Los exponentes se divide en cuando se trata
declaran sus varios de seis de analizar
punto de vistas personas para diferentes
opuesto ante el discutir un tema personas que se
auditorio bajo la de 6 min y llegar encuentran en las
dirección de un a una conclusión. escrituras.
moderador.
 EXEGETICA CRONOLOGICA
Esta técnica es muy Esta técnica
recomendada presenta los hechos
cuando se enseña el en forma
contenido de los cronológica
libros bíblicos, conforme a lo que
sobre todo cuando fue sucediendo en
se pretende el el tiempo.
aprendizaje de
doctrinas.
EFEMÉRIDES INTERROGACIÓN CATEQUÍSTA
Consiste en que el
Efemérides se Es organizar el
maestro realice
define como el preguntas a sus
tema en forma de
registro de sucesos alumnos, también preguntas con sus
significativas. era utilizado por los respectivas
Relacionados con rabinos y por el respuestas para
fechas especiales mismo Jesucristo. que los alumnos
como: la navidad, aprendan de
la semana santa, el memoria, tanto las
día del padre, día preguntas como las
de la madre, etc. respuestas.
 SEMINARIO INVESTIGACIÓN
Es la exposición Para la utilización de
fundamental de un esta técnica es muy
tema por el profesor. recomendable que el
El propósito de esta maestro posea
técnica consiste en que conocimiento básico. -
los alumnos La elaboración de una
profundicen un tema investigación es
presentado por el recomendable para
maestro. alumnos adolecentes,
jóvenes y adultos.
 ESTUDIO CUCHICHEO PANEL
SUPERVISADO se divide el grupo en conversan de un tema
El profesor propone parejas para tratar un preparado
el tema y cuida que el tema o problema en anticipadamente
alumno realice voz baja, entre los delante de un auditorio
correctamente las miembros de cada a través de un diálogo
pautas dadas. grupo uno hará el informal. No hay
trabajo de secretario oradores ni “hacen uso
para escribir las de la palabra” de
distintas ideas que manera formal
surjan en el grupo a
partir de la discusión
generada.
SIMPOSIO FORO ABIERTO
Un equipo de El grupo en su
expertos desarrolla totalidad discute
diferentes aspectos de informalmente de un
un tema en forma tema, hecho o
sucesiva ante el problema planteado
auditorio. Al terminar por el profesor quien
la exposición el tema actúa como
debe quedar moderador.
desarrollado.
 Advertencia: nocivo para sus clases

 Si bien es cierto que algunas técnicas serán de mayor

preferencia que otras para el maestro, es muy
recomendable diferenciar entre “uso y abuso”; todas
las técnicas se pueden utilizar considerando los
criterios de selección ya mencionados, pero no abusar
en el empleo de una o dos técnicas porque esto será
nocivo para sus clases: atentará contra la atención de
los alumnos, no tendrá sorpresas para ellos y el
aburrimiento estará sentado en el primer banco del
aula.
Gracias por
su atención