Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Departamento de Psicopedagogía
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
INVESTIGACIÓN CINTÍFICA
CONVOCATORIA
“ELABORACIÓN Y DEFENSA DE MONOGRAFÍAS”
I. DATOS REFERENCIALES
1. Modalidad: Exposición
2. Lugar de realización: Predios de la Unidad Educativa Adventista Franz
Tamayo
3. Fecha de realización Junio a Octubre
4. Coordinación general y Lic. Eva Quispe Quisbert
organización Lic. Larisa Cárdenas Ríos
Prof. Brigida Valencia
b) Objetivos específicos
Promover la investigación profesiográfica y científica para afianzar la elección
de una carrera profesional.
Mostrar a la comunidad educativa el producto del proceso de Orientación
Vocacional realizada en la Unidad Educativa.
ANEXO Nº 1
HOJA DE EVALUCIÓN PARA LA DEFENSA
6° DE SECUNDARIA
ESTUDIANTE: CURSO:
ESCALA DE CALIFICACIÓN:
Inferior a 60 puntos Reprobado
61 a 70 puntos Aprobado
71 a 89 puntos Aprobado con distinción
90 a 100 puntos Aprobado con máxima distinción
EVALUACIÓN:
PUNTUACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Muy
Excelente Bueno Regular Deficiente
Bueno
7 3 2 1
5
2. Seguridad en el planteamiento de la
investigación, objetivos y conclusiones.
3. Claridad y precisión en la exposición y
dominio del contenido
4. Uso de los recursos visuales y/o
tecnológicos u otros.
5. Cita de teorizantes y/o expertos
curriculares (referencias bibliográficas)
6. Utilidad de la presentación, (presenta una
contribución para su campo o área)
7.Respuestas claras, (Defiende con precisión
y claridad las objeciones del jurado
evaluador)
8.Calidad en la presentación y uso del
tiempo (20 minutos para la exposición)
TOTAL
CALIFICACIÓN TOTAL DEL TRABAJO ESCRITO Y DEFENSA:
……………………………………………………………………………………………………
NOMBRE EVALUADOR:…………………….……………..FIRMA: …………..……
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
ANEXO N° 2
“FORMATO- EMPASTE DE LA MONOGRAFÍA”
Logo al
centro
Tamaño
“TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA” de letra
N°14
MONOGRAFÍA
Presentado como requisito de aprobación por haber terminado el nivel secundario Tamaño
de letra
N°12
Por
Director
Lic. Charles Rubén Salas Aguilar
INICIALES DE L A
CAFT UNIDAD EDUCATIVA
CARRERA
MÚSICA
2022 AÑO
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
ANEXO N° 3
ESTRUCTURA GENERAL DE LA E L A B O R A C I Ó N Y
P R E S E N T A C I Ó N D E L A MONOGRAFÍA
MODALIDAD 1
Parte preliminar
⇨ Portada (CARATULA)
⇨ Dedicatoria o Agradecimientos
⇨ Acta de defensa de trabajo (ver Anexo N°6)
⇨ Índice general
⇨ Introducción
Índice
Es el listado completo del contenido estructural del documento de investigación, El
índice debe relacionar los diferentes capítulos y epígrafes, con el fin de brindar
información sobre el contenido de la investigación y facilitar su manejo en la práctica.
Se enumeran todos los títulos que diferencian las secciones o acápites en que se divide
el contenido de la monografía y el material complementario.
INTRODUCCIÓN
La introducción es la fundamentación científica de la monografía, en forma resumida.
En ella se expone, brevemente, pero con absoluta claridad, el tema a tratar, los
objetivos, el fundamento metodológico y los métodos utilizados para su realización.
MÁXIMO DE 2 HOJAS
CAPÍTULO I
PROBLEMA Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del Problema
El primer punto del planteamiento del problema es reflejar la situación que rodea al
problema. ¿Qué es lo que está sucediendo actualmente y que consideramos un
problema? y ¿Qué pensamos que debiera cambiarse?, esto debemos reflejarlo en unos
párrafos. Finalmente, diferentes autores afirman que la mejor manera de formular un
problema es hacerlo a partir de una pregunta, la misma debe ser clara y concreta,
reflejando con exactitud lo que se pretende investigar.
UNA HOJA
1.2.Justificación
Se debe exponer la necesidad de la investigación, explicar de forma convincente el
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
motivo por el qué y para que se va a realizar la investigación. UNA HOJA
EJEMPLO: MÁXIMO DE 3 HOJAS
1.3. Formulación del problema
Realizar una pregunta que refleje toda la problemática de la investigación que será respondida
mediante los objetivos generales y específicos. Esta pregunta debe ir en signos de interrogación.
1.4.Objetivos
Los objetivos constituyen las metas que se pretenden alcanzar en la
investigación. Se deben clasificar en objetivo general y objetivos específicos.
1.4.1. Objetivo general
El objetivo general es el que contiene el fin primordial y generalizado; el propósito
que se desea alcanzar en determinado tiempo. El objetivo general guía toda la
monografía “Investigación Temática”
1.4.2. Objetivos específicos
Deberán ser un mínimo de tres, marcan los pasos intermedios para alcanzar el
objetivo general. Se examinara el grado de correspondencia entre el título
(planteamiento del problema), los objetivos, el análisis y las conclusiones (que se
obtuvieron a partir del cuerpo de la Monografía). Por lo tanto, la primera
recomendación consiste en observar una estricta correspondencia entre los objetivos y
el título.
1.5. Marco referencial
Referidos a la descripción del contexto en el cual se encuentra la población de estudio, vale
recordar si es que una de las variables del problema tiene que ver con el contexto es conveniente
hacer énfasis en este subtítulo. Se bebe considerar la historia, ubicación geográfica, organización
social (aspecto económico, salud, educación).
CAPÍTULO 2
2.1.Desarrollo Teórico
Es el cuerpo principal del trabajo, donde se refleja la tarea de selección, de
análisis del material, de su elaboración. Es importante seguir las pautas generales con
respecto a la transcripción de textos para no plagiar las palabras del autor y que
éstas pasen como propias. Por esa razón, se debe citar la fuente de la cual se ha
obtenido dicha información o hacer referencia a ella. De este modo, se distingue lo
que es elaboración personal (quizás inspirado en algún autor) de las palabras o ideas
de otros. Si tomamos la idea de un autor, es preciso mencionarlo y aclarar de dónde
hemos extraído dicha información. La profundidad y extensión está determinada por el
mismo tema de la investigación, no existiendo parámetros fijos.
Ejemplos de citas
2.1.1. Citas textuales
Las citas textuales se escriben entre comillas y tal como están en el original. Si la extensión
de la cita es menor a tres líneas de texto debe ir dentro el párrafo. Si su extensión es mayor debe
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
ir en bloque, a espacio sencillo y dejando sangría en ambos lados. Al final se escribe la referencia
bibliográfica entre paréntesis de la siguiente manera: apellido del autor en mayúscula, año de
publicación del libro y página.
a. Ejemplo de cita corta
Bruner es partidario de que los estudiantes aprendan mediante problemas que los estimulen a
descubrir. También hace énfasis en el pensamiento productivo. Esto significa que el aprendizaje debe
ser planificado de manera inductiva. El citado autor aboga por el aprendizaje por descubrimiento
donde “el maestro organiza la clase, de manera que los estudiantes aprendan a través de su
participación activa” (WOOLFOLK, 1996: 286). En algunas situaciones son los estudiantes quienes auto
dirigen su estudio tendiente al descubrimiento.
Solá (1998) afirma que los elementos mencionados establecen una relación entre lo que el
estudiante hace y aprende mediante sus experiencias con el contexto cultural donde ello ocurre.
De esta manera se pone de manifiesto el carácter situado del aprendizaje. Los escenarios de la
vida cultural se integran al aula dentro de un ambiente de actividad. La clase, entonces, no sólo
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
se restringirá a una pared con pizarra; sino que contará con diversos materiales de aprendizaje y
una biblioteca.
Para citar artículos de páginas web, videos, revistas, biblioteca virtuales de Universidades,
puede usar el formato APA 7ma. Edición. MÁXIMO DE 30 HOJAS
CAPÍTULO 3
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
3.1. Análisis de datos
a) Debe presentarse una breve descripción de la población de estudio, así mismo una
descripción de los instrumentos aplicados.
b) Deben presentarse en tablas y no en cuadros. Cada pregunta del instrumento
aplicado debe ir en una hoja. Convirtiendo la pregunta en título.
Ejemplo: ¿Cuántas horas al día manejas el celular?
Título: Horas de manejo de celular
c) Después de presentar la tabla y el gráfico se debe realizar un análisis de los
resultados.
d) La fuente del gráfico debe hacer referencia al Nro. de tabla.
Ejemplo
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
Conclusiones
Las conclusiones resumen los puntos clave expuestos en el trabajo, deben ser
redactados con claridad y con la secuencia presentada a lo largo del cuerpo
monográfico.
Deben responder en primer lugar a la formulación del problema y en segundo a los
objetivos planteados (general y específicos), manteniendo concordancia con el
desarrollo de la Monografía. La conclusión expresa lo que se ha logrado, e incluye
observaciones sobre las posibles limitaciones y las cuestiones que no se hayan
resuelto.
Las conclusiones son obligatorias y deben ser claras.
Material sonoro
Mozart, Amadeus (1791). La flauta mágica. Mozart.
https://www.youtube.com/watch?v=SJI43UaGeCc
• Anexos
Es toda aquella información complementaria o de apoyo que sirve para reforzar lo que
el autor ha manifestado dentro del texto o cuerpo de la monografía. Generalmente son
documentos, cuadros, gráficas, fotografías, estudios, informes, conferencias,
ejemplos, y otra serie de información que no se considera necesario incluir dentro del
texto de la obra sino al final, como anexos.
Espacios o interlineado:
Toda página del texto usará un interlineado de 1,5. Se puede usar espacio simple en los
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
siguientes casos: notas y citas textuales; párrafos de listas, pero no entre los elementos
listados; bibliografía; índice de ilustraciones y tablas; anexos.
Letras
⇨ Todas las hojas del texto del trabajo deberán ser escritas con Times New
Roman, o Arial.
⇨ Tamaño de letra: 12. Usar el mismo tamaño en todo el texto.
ANEXO N°6
ACTA DE DEFENSA DE TRABAJO
Una vez efectuada la defensa por el/la estudiante y contestadas las objeciones y/o sugerencias que
se le han formulado, se otorga la calificación de ……….……………..………………,
APROBADO …………………………………... considerando el valor del trabajo por su
naturaleza y alcance, en virtud de lo cual firman:
EXAMINADOR EXTERNO
CI………………..……
Presente.-
Distinguido director:
Mediante la presente hago llegar un cordial y respetuoso saludo, deseándole éxitos en las labores
que desempeña.
El motivo de la presente es para solicitar como tutor al maestro/a
___________________________________________ de la asignatura de __________________
Para que me asesore en la elaboración y defensa de mi trabajo de investigación “monografía”.
Monografía que realizaré como requisito de aprobación de las diferentes asignaturas del último
año del nivel secundario.
Atentamente:
Sistema Educativo Adventista Asea - Mbo
Departamento de Psicopedagogía
Fase 5.
a) Perfil de la monografía (CAPÍTULO 1: Tema,
titulo, objetivos, justificación, planteamiento del
problema y formulación del problema). Presentar
a los tutores y comisión de investigación hasta el
27 de junio.