UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

EL CONOCIMIENTO

Msc. Necely Lorena Miguel Coronado

 Libro Teoría de la investigación
Licda. Loida Gómez Flores
Licda. Necely Lorena Miguel Coronado.

https://ecoediciones.wixsite.com/conte
nido-
critico/shop?lang=es&fbclid=IwAR00syza-
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xWrm6QOUrFCmecjVygzdVbVq-A
TEORÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
 Teoría: Sistema abstracto
hipotético-deductivo que brinda
explicación científica a un
conjunto relacionado de
observaciones experimentos.
 Explica hechos, fenómenos, leyes.
 Se basa en hipótesis o supuestos
verificados científicamente.
Teoría
 Del griego teoría que significa observar,
contemplar, estudiar que hacía referencia
a especulación.
 Permite desarrollar un conjunto de ideas
que sirven de base para la investigación
de un tema (problema).
 Ayuda a trasmitir aspectos de la realidad y
se nutre de las hipótesis
Teoría

Conjunto de ideas de base sobre un determinado tema,

cuya visión es trasmitir una visión general de el porque de
la realidad. Esta formada por hipótesis.

Se pueden generar de conjeturas: Si una posición no se

respalda por hipótesis.

Hipótesis: que se respalda por observaciones que se

pueden contrastar.
  Descripción de los fenómenos que interesan
Funciones 
analizar
Descubrir las relaciones que existen entre si
de una  Marco de referencia del conocimiento.

teoría  Guían el proceso de investigación.

  Descriptivas: solo describen o caracterizan los
objetos de estudio.
Tipos de  Correlacionales que establecen la relaciones

teorías
entre fenómenos que se estudian.
 Explicativas: son las que analizan los factores
que causan los fenómenos.
Algunos tipos de terorias

TEORÍA EVOLUTIVA TEORÍA HELIOCÉNTRICA

Teoría evolutiva

 Propone la explicación del origen de

las especies que ha sufrido cambios
significativos con el paso del tiempo.
 Cambios físicos y genéricos.
 Selección natural. Esta favorece a
las especies sobreviviendo la que
mejor se adapta a los entornos y
desapareciendo la que no lo hace.
 Charles Darwin.
Teoría
heleocéntrica
 Propone que el sol es el centro del
sistema solar.
 Sustenta que los planetas giran
entorno al sol entre ellos el planeta
tierra
 Propuesta por Nicolas Copérnico.
Metodología:

Parte de la ciencia que aporta

un conjunto de métodos,
categorías, leyes y
procedimientos que garantizan la
solución de problemas científicos
con un máximo de eficiencia
Metodología

Conjunto de procedimientos y técnicas que se aplica de

manera ordenada y sistemática en la realización de un
estudio.

Son las etapas en la que se divide la realización de un trabajo

El Proceso del
conocimiento
 ¿Qué es el
conocimiento?
¿Cómo surge el
conocimiento?
CONOCIMIENTO

 Es el reflejo psíquico (espiritual)

del mundo objetivo, que es
cognoscible. Es un proceso
que va desde la
contemplación viva, resultado
de la actividad práctica del
hombre para satisfacer sus
necesidades, al pensamiento
abstracto y de este a la
práctica
Diccionario filosófico lo define

 “Realidad objetiva
del mundo exterior,
existe
independientemente
de la conciencia de
los hombres y lo
considera como el
reflejo del mundo
objetivo”.
Conocimiento
 Acción de adquirir
información que permite
comprender la realidad
utilizando como medio la
razón, el entendimiento, la
inteligencia. Es un proceso
de aprendizaje constante y
activo.
La Epistemología

Parte de la filosofía que analiza la teoría del Determina el alcance y validez del
conocimiento, involucra objeto y al sujeto y la conocimiento y sus argumentaciones:
forma en que acceden al conocimiento . Demostrativas, intuitiva .
 Forma parte de nuestra cultura cotidiana.

Puede expresarse por medio del lenguaje escrito u

oral.

Es codificado y necesita del lenguaje para su

Características trasmisión y decodificación.

Orienta el pensamiento y la toma de decisiones

Es complejo y esta determinado por

características biológicas, psicológicas y sociales.
 Elementos del conocimiento

Objeto del Sujeto del Imagen del Medio: Los me

conocimiento conocimiento conocimiento. dios de
Es a quien se Es quien Es el medio por medición del
dirige la conoce. Es el cual la conocimiento
conciencia quien duda, persona son diversos y se
opina o ignora. aprende. utilizan técnicas
distinta según
las ciencias.
 Etapas del conocimiento

Etapa empírica Etapa Teórica Etapa práctica

Sensaciones Análisis Razonamientos Experimentos
Percepciones Inducción Juicios Trabajo y luchas
Representaciones Abstracción Conceptos Políticas sociales
 Teóricos: Interpretación de la realidad a
Tipos de

través de las experiencias propias o de
conocimientos terceros, utiliza conceptos científicos,
filosóficos.
 Conocimientos
prácticos: permiten la
realización de las
acciones concretas,
modelan conductas.
Adquiridos por
imitación. Éticos y
políticos .
 Conocimiento
empírico: Generados
de las vivencias.
Marcan reglas sociales
y son transmisibles.
?cómosurge el
conocimiento?
Fuentes del conocimiento

 Experiencia: Parte de la forma en

que se perciben las cosas por medio
de los sentidos.
Razón
ESTE CONOCIMIENTO SE
ADQUIERE POR MEDIO DE
PROCESOS MENTALES
INDUCTIVOS Y DEDUCTIVOS.
Otras fuentes de obtención de
conocimiento

 Figuras de autoridad:
 Tradiciones
 Intuiciones
 Experiencias
 Principal investigación científica.
 Surge de la práctica
social, poniendo en relieve
los tres modos de la
relación con la realidad:
a. Modo de trabajo:
actividad mediadora de
relaciones con la realidad
productiva.
a. Modo de conocer:
La forma en la que
el humano se
aproxima a la
realidad, forma de
aprender a
relacionarse con la
realidad dinámica
b. Modo de ser:
Relación del sujeto
con el objeto
 El sujeto siempre esta implicado con la
realidad
 El sujeto del conocimiento es el humano
social en las condiciones reales de existencia
 Sujeto-objeto son dos polos de una realidad
dialéctica
 El sujeto que conoce no se separa de su
existencia objetiva para condicionar la
producción del conocimiento.
 NIVELES DE CONOCIMIENTO
 EMPÍRICO
Conocimiento que Teórico
se obtiene
mediante la
Explica la esencia de los hechos,
observación, la elabora teoría sobre la leyes,
medición y el regularidades y tendencia del
experimento
científico permite
comportamiento.
caracterizar al
objeto de estudio
Conocimiento vulgar

Denominado también conocimiento ingenuo, directo

es la forma de conocer, de forma superficial o parte
las cosas o personas que nos rodea.

El humano aprende del medio donde se

desenvuelve, se trasmite de generación en
generación.
Características

 Asistemático
Sensitivo Dogmático
 Inexacto
Superficial Subjetivo  No acumulativo

Dogmático Estático

Particular
Conocimiento
científico
 Intenta relacionar de
manera sistemática todos los
conocimientos adquiridos
acerca de un determinado
ámbito de realidad.
Elementos

Leyes: Constituyen Teorías: Constituyen

Objetos en
los observables en las explicaciones
movimiento o en
los fenómenos en la sobre los fenómenos
reposo.
naturaleza. y acontecimientos.
 Objetivo
Responde al cómo y por qué
Características Teórico-práctico
del Preciso
conocimiento
científico Lenguaje especializado
Universal, comprobable
Utiliza metodología
 Fases del conocimiento
 Sensorial Racional
a. Concepto
a. Percepción b. Juicio
b. Sensación c. Razonamiento
c. representación
Grado Sensorial : Etapa elemental, todo
lo que el humano aprende viene de los
sentidos por medio de los cuales se captura
la realidad objetiva. Se conoce el aspecto
externo de los objetos, forma parcial o
aislada. No es la esencia y se percibe de
forma incompleta.
Sensaciones

Percepciones

representaciones
• Las sensaciones: Reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que
llega, a través de los sentidos, al cerebro. Son estímulos que reciben los
sentidos sobre algún aspecto, característica o cualidad de un objeto del
conocimiento, que se reflejan en la conciencia, en forma aislada.
• Las Percepciones: La suma de
sensaciones agrupadas en
forma lógica en el cerebro,
producen la percepción de los
objetos, elementos o cosas en
su conjunto, con todas sus
particularidades externas. Es la
forma más elevada del
conocimiento sensorial, ya que
genera un reflejo integran
sensitivo del objeto.
• Representaciones: Son
las imágenes que el
sujeto cognoscente
(quien conoce)
adquiere del objeto o
fenómeno; es la
reproducción en la
conciencia, de lo
percibido de la
realidad.
Grado Lógico:

Luego que el ser humano

aprende a distinguir los
objetos y cosas de su
realidad, por su color, sabor,
textura, forma, sonido,
contorno, etc. y además
puede imaginárselo sin
verlo, tocarlo, oírlo o
degustarlo, es decir, puede
representarlo en su
conciencia, libre de
cualquier ayuda física.
La idea general que se
tiene del objeto; un
concepto es el reflejo de
las características o
elementos esenciales
del objeto. Un concepto
es una idea, abstracción
pura de un objeto en la
mente.
Los Juicios: Proposición
por medio de la cual se
afirma o niega algo.
Expresión verbal (oral o
escrita) derivada de una
comparación intelectual
entre dos objetos o
ideas.
Los Razonamientos: Forma
discursiva por medio de la cual se
obtiene un conocimiento nuevo
partiendo de otro u otros ya
conocidos o establecidos.
Abstracción: Proceso mental por
medio del cual se aíslan las
características esenciales del
objeto, haciendo caso omiso de las
no esenciales. De donde surgen
dos categorías: lo abstracto y lo
concreto.
Comparación: Es el acto
intelectual por medio del cual
el hombre coteja o confronta
dos o más objetos o ideas,
para descubrir sus
diferencias o semejanzas y
obtener de tal proceso un
conocimiento más completo y
mejor, de cada uno de ellos.
Generalización:
Consiste en determinar los
elementos comunes
de los objetos (o
ideas), para
interpretarlos,
clasificarlos e
identificarlos por
medio de conceptos,
definiciones y
categorías genéricas.
La experimentación: Consiste
en la manipulación del
fenómeno objeto de estudio
bajo circunstancias
controladas técnica y
científicamente.
La Práctica: Es la actividad material de
los hombres por medio de la cual se
transforman los objetos, fenómenos y
los procesos de la realidad objetiva. El
hombre transforma su mundo sobre la
base del conocimiento alcanzado; se
supone, para mejorarlo, para
aprovecharlo y para comprenderlo.
La Comprobación: Comprobar
significa verificar o confirmar una
cosa, repitiendo las
demostraciones que la prueban o
acreditan como cierta. Todo
conocimiento, antes de
considerarse cierto, científico,
debe probarse y comprobarse.
Esta es la última etapa del ciclo
del conocimiento.
Grado Práctico o Experimental: En
esta etapa del conocimiento, el saber
es más sofisticado. La realidad
objetiva es manipulada por el
investigador, para desentrañar sus
formas, su mecanismo, su expresión,
sus causas. Es parte del proceso
científico de adquisición del
conocimiento. Es desarrollo de la
ciencia. Conforma esta etapa: La
experimentación, la práctica y la
comprobación.