TRATAMIENTO

PSICOLOGICO
Abordaje
Psicoeducacional

Aspectos que trabaja:

o Explicación del TDAH al afectado.
o Posibles problemas o riesgos asociados al trastorno.

o Las diferentes vías de intervención y tratamiento que

existe.
o Aceptación activa del diagnóstico por parte del

afectado.
o Acuerdos de compromiso y cumplimiento terapéutico.
Terapia
Cognitivo-Conductual

Aspectos que trabaja:

 Desarrollo y orientación personal.

 Resolución de conflictos.

 Entrenamiento en auto-instrucciones.

 Organización y planificación de la conducta en función

de objetivos y metas.
 Autorregulación emocional.

 Entrenamiento en habilidades y

estrategias internas.
Terapia de Modificación de Conducta

Aspectos que trabaja:

 Normas y limites.

 Entrenamientos en hábitos positivos.

 Modificación de conductas disruptivas y problemas de

conducta.
 Entrenamiento en conductas positivas.
Entrenamiento en
Habilidades Sociales

Aspectos que trabaja:

 Autoestima, comunicación emocional.

 Entrenamiento asertivo.

 Reglas de socialización.

 Entrenamiento en conductas prosociales.

 Habilidades de competencia social.

 Técnicas de Relajación y Control del Estrés y la
Ansiedad

Aspectos que trabaja:

 Relajación y respiración.

 Expresión corporal.

 Realización de actividades externas como actividades

deportivas, hobbies, actividades y socioculturales.
 Psicomotricidad
 RECOMENDACIO
NES
1. La atención esta asociada 4. Que el adulto se
a la motivación y a la involucre.
afectividad.
5. Elegir un momento
del día en el que el
2. Crear un ambiente niño tenga energía.
tranquilo y de
motivación.

3. Que el niño vea las

actividades como
una oportunidad.
 TIPOS DE ATENCIÓN
Atención Sostenida.
(capacidad para mantener la atención por un determinado tiempo)

Atención Selectiva.
(capacidad para hacer una búsqueda visual y auditiva de un estimulo)

Atención Dividida.
(capacidad para hacer mas de una tarea a la vez)
1. Ejercicios de cancelación.
2. Secuencia de números.
3. Leer un cuento.  Atención
4. Ejercicios de memoria. Sostenida
5. Selección de estímulos parecidos.
6. Rebotar la pelota.
 Atención
7. Bailar con un vaso de agua.
Selectiva
8. Caminar con un ping pong.
9. Rompecabezas.
10. Ejercicios de punteo.
 Atención
11. Localizar dibujos repetidos. Dividida
12. Completar una frase.
EJERCICIOS DE MEMORIA
 Atención sostenida
 Algunos de los beneficios son:

 Ayuda a pensar rápido

 Aumenta la atención

 Entrena la memoria visual

 Mejora la concentración

 Se debe repetir diariamente y cada vez con grado de

dificulta mas alto al anterior .
SELECCIÓN DE ESTÍMULOS
PARECIDOS.

 Consiste, en que el niño deberá observar una serie de

patrones en el cual el deberá colorear las dos figuras que
se repiten. Ejercicio de Atención Selectiva

 Se debe repetir diariamente y cada vez con grado de

dificulta mas alto al anterior .
REBOTA LA PELOTA
 Ejercicio de atención dividida.
 capacidad para responder a varias tareas o estímulos
que aparecen de forma simultánea
 Categorías

 Animales

 Personas

 Transportes

 Frutas