II PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

2023
“IDENTIDAD
HUAMANGUINA QUE
CRECE EN EL CUIDADO
DE LA CASA COMÚN”
 Fundamentación

Nuestra identidad de colegio católico nos llamas a

profundizar desde la doctrina social de la iglesia en
la necesidad de educar de forma integral
promoviendo el diálogo entre fe y vida por ello en
esta propuesta interdisciplinar optamos por la
profundización de la encíclica Laudato si sobre el
custodio y cuidado de la creación, por otro lado uno
de los pilares de la educación actual es el trabajo
colaborativo convergente e integral, que lleva al
cambio para la transformación y el liderazgo social
que construye el conocimiento por el bien común.
Desde la escuela salesiana y las
líneas orientadoras de la misión
educativa de las H.M.A, el proyecto
interdisciplinar cree en la
educomunicación como estrategia
que revitaliza el sistema preventivo
fundamento de la pedagogía
salesiana que favorece la formación
de ecosistemas educomunicativos,
simultáneos, convergentes,
intencionales y de clara tendencia
humanista
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:

Desarrollar en las estudiantes la conciencia ambiental, ciudadana e

identidad local en el distrito …………………………., fortaleciendo sus
habilidades sociales, culturales y comunicativas a través de la
investigación - acción en diversas fuentes : teóricas y empíricas, así
como el trabajo colaborativo plasmado en organizadores visuales a partir
de la integración de áreas, desarrollando el enfoque educomunicativo que
promueve el dialogo, escucha y la toma de decisiones en el custodio
y cuidado de nuestra casa común, para generar una autentica
experiencia de aprendizaje significativo y transformador.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Organizar y planificar en forma colaborativa con la comunidad magisterial la
propuesta del proyecto interdisciplinar desde el enfoque educomunicativo
Investigar los contextos ambientales, culturales, sociales comunicativos y
religiosos en los pobladores del distrito …………………………. propiciando el
dialogo y escucha, a través del registro de fuentes teóricas y empíricas por medio
técnicas e instrumentos de recolección de información: fichas bibliográficas y
textuales, entrevistas cuestionarios, video grabaciones y fotografías.
Elaborar con la misma dinámica colaborativa productos: Infografías, revistas eco
solidarias, síntesis, que van a favorecer la significatividad de la experiencia
integradora que el proyecto demanda.
Socializar el proyecto interdisciplinario compartiendo el desarrollo de la
propuesta con la comunidad Huamanguina.
DISTRITOS COMPROMETIDOS – PRIMARIA:

•1er grado Ayacucho Cercado

•2º grado Ayacucho periferia
•3 grado San Juan Bautista
•4º grado Jesús Nazareno
•5º grado Andrés Avelino Cáceres
•6º grado Carmen Alto
ORGANIZACIÓN DE LA SALIDA:

• FECHA: Martes 04 de julio

• Hora de la partida: 8.30 am
• Hora de retorno: 12.30 pm
• Traslado por equipos de trabajo (dimensiones) a
responsabilidad del coordinador del equipo
 DIMENSIÓN
HISTÓRICA
- Nombre oficial del distrito
- Origen del nombre
- Año de fundación
- Personajes ilustres en su historia
- Patrimonio cultural
- Reconocer ruinas, museos,…
- Incidencia de la violencia social en el transcurso de la historia
- Como responde al grito de los pobres
- Como responde al grito de la tierra
DIMENSIÓN ECONÓMICA

• Actividades económicas se dedican los pobladores del lugar:

• Primarias:
• Secundarias:
• Terciarias:
• Problemas que afrontan (el desempleo, la escasez, la sobreproducción, la devaluación, la
inflación, el endeudamiento y los daños al medio ambiente, etc)
• Financiamiento de las municipalidades
•  Economía ecológica: fortalezas y debilidades
 DIMENSIÓN RELIGIOSA
• Fiestas patronales del lugar (fechas, imágenes que se veneran, tradiciones)
• Templos que se encuentran en el distrito
• Tradiciones o historias sagradas
• Participación de los pobladores en la Iglesia
• Manifestaciones de espiritualidad ecológica
• Parroquias del distrito
• Nombre de los párrocos, grupos parroquiales, servicios que ofrecen
• Fortalezas y debilidades de la dimensión religiosa del distrito
 DIMENSIÓN ECOLÓGICA
- Características del paisaje, la atmósfera, la hidrosfera, el suelo, las
plantas y otros seres vivos y la gestión del ser humano.
- Intervención de los pobladores frente a la flora que ofrece el distrito
- Problemas ambientales detectados
- Buenas prácticas que se desarrollan por el cuidado de la ecología
- Espacios naturales significativos en el distrito
- Estilos de vida saludables
- Fortalezas y debilidades de la dimensión ecológica presentes en el
distrito
 DIMENSIÓN SOCIAL
- Instituciones públicas del distrito
- Nombre de las autoridades presentes en el distrito
- Espacios en común que promueven la recreación
- Grupos sociales más representativos y los desafíos sociales implícitos
en la cultura en la cual se desenvuelven.
- Problemas sociales actuales presentes en la sociedad
 - Compromiso y participación de la ciudadanía en acciones de bien
común
- Fortalezas en la dimensión social del distrito
- Debilidades en a dimensión social del distrito.
 ´DIMENSIÓN GEOGRÁFICA
- Localización
- Mapa del distrito con zonas fronterizas
- Estadística poblacional
- La superficie terrestre, sus paisajes y cómo se relacionan entre sí, es decir, las
interacciones que suceden entre estas.
- Características del espacio geográfico: relieve, hidrografía, clima, la población, el
relieve y la extensión, entre otros
- Prioridades geográficas de la zona en el desarrollo del distrito
- Fortalezas geográficas del distrito
- Debilidades geográficas del distrito
DIMENSIÓN POLÍTICA
- Nombre del alcalde y demás autoridades de la
Municipalidad
- Servicios que presta la Municipalidad
- Actividades que promueven el desarrollo del distrito
- Políticas medioambientales desarrolladas en el municipio
- Otras instituciones políticas del medio
- Otros responsables políticos presentes en el distrito
- Seguridad ciudadana: policía- militares presentes en la
zona
 DIMENSIÓN TURÍTICA
- Qué se observa en el aspecto histórico, artístico,
arquitectónico, natural, recreativo, gastronómico,
lingüístico, arqueológico.
- Atractivos turísticos
- Costumbres y tradiciones
- Aspectos positivos que atrae el turismo
- Turismo ecológico
- Fortalezas de la dimensión turística del distrito
- Debilidades de la dimensión turística del distrito
DIMENSIÓN EDUCATIVA
- Escuelas, colegios, instituciones de educación superior que se
ubican en el distrito
- Estadísticas Población estudiantil y educadores de estas
instituciones
- Colegios emblemáticos del distrito, autoridades
- Realidad de los centros de estudio: características ,
financiamiento, situación económica de los alumnos
- Educación ecológica, manifestaciones, necesidades,
- Fortalezas de la dimensión educativa del distrito
- Debilidades de la dimensión educativa del distrito
 DIMENSIÓN DE SALUD

- Hospitales o centros de salud del distrito

- Acceso a los servicios
- Aspectos que influyen en la salud integral: alimentación natural y
equilibrada, agua de calidad, hogar sin tóxicos, respiración
nutritiva, prácticas para la energía física – mental y prevención
ante ciertos riesgos de salud.
- Manifestaciones de estilos de vida saludable
- Programas que promueven un ambiente favorable para la salud
- Fortalezas de la dimensión de salud del distrito
- Debilidades de la dimensión de salud del distrito
DIAGNÓSTICO DE CADA DIMENSIÓN

FORTALEZAS:
Describir las características internas que fortalecen la
dimensión estudiada, lo propio del distrito. (por lo menos 5
aspectos relevantes)
OPORTUNIDADES

Factores externos ( lo que viene de afuera, de

otros distritos, regiones, naciones) que el
distrito puede utilizar en su beneficio.
(por lo menos 5 aspectos relevantes)
DEBILIDADES

Atributos y recursos internos de la dimensión que

actúan en contra de un resultado exitoso. Es decir
características que dificultan el desarrollo sostenible
del distrito en cada una de sus dimensiones.
(por lo menos 5 aspectos relevantes)
AMENAZAS

Factores externos(otros distritos, región,

nación, etc) que podrían comprometer el éxito
en la dimensión. (por lo menos 5 aspectos
relevantes)
ELABORACIÓN DE ACCIONES A
MEJORAR

Acciones para mejorar frente a los problemas

observados en cada dimensión como propuesta
Que asegure el desarrollo sostenible del distrito.
Estas propuestas de acción deben ser construidas
desde lo que dice la Laudato Si en el capítulo V