“EL RETO DE LA EDUCACION AMBIENTAL SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE

(CASO CONCRETO DE UN MUNICIPIO)”

Pilar Navarro Ferreros Coordinadora de Ciudades Sostenibles

Ayuntamiento de Motilla del Palancar

La realidad con la que nos encontramos en nuestro municipio, ciudad... será la que
nos marque nuestro proyecto de Educación Ambiental, proyecto que debemos de realizar
como elemento fundamental para conseguir una sociedad sostenible. Cada educador debe
establecer unas líneas propias, ya que cada realidad y cada ámbito tiene sus características,
por ello , lo primero que tendremos que hacer es marcar y seguir unas pautas:

1.- ¿Cómo hacer Educación Ambiental en un municipio?

1.1.- Hacer un análisis de la Situación Medioambiental en el municipio:

Conocer la situación actual de nuestro municipio supone hacer un análisis sobre

los temas más preocupantes y cuáles son los primeros que nos va a interesar
trabajar:

- Residuos
- Agua (contaminación, escasez...)
- Animales abandonados
- Energía
- Valoración del mobiliario urbano, etc...
- Ruido
- Pérdida de suelos
- Contaminación atmosférica
- Valoración del patrimonio

Este breve diagnóstico de la Situación del Municipio nos hará tener la base y la
temática de nuestro futuro programa de Educación Ambiental. Así como la base de
nuestra justificación, ante los políticos municipales, de la importancia de desarrollar
actividades de Educación Ambiental, en nuestro municipio.

1.2.- Hacer un análisis de la Educación Ambiental en el municipio:

El siguiente paso será conocer la realidad de la Educación Ambiental en el

municipio antes de nuestra llegada. La pregunta que debemos formularnos es ¿se ha
hecho o se está haciendo Educación Ambiental en mi municipio?, la respuesta puede
ser:

Ø NO ( ya habríamos acabado el análisis)

Ø SI (entonces debemos analizar)

o ¿ Qué se ha hecho? (talleres, charlas, exposiciones...)

o ¿ De qué temas?
o ¿Quién lo ha hecho?
o ¿Cuándo?
o ¿A quién se ha dirigido?
o Etc...

1
1.3.- Valoración de los recursos con los que contamos para hacer Educación
Ambiental en el municipio:

Un punto muy importante y a tener en cuenta es hacer una valoración de los

recursos que contamos para hacer Educación Ambiental en el municipio:

a.- Recursos propios del Ayuntamiento:

o Recursos materiales:
§ Inventariables (centros de Educación Ambiental, retroproyector...)
§ No inventariables.
o Recursos humanos: contratados, plantilla, becarios, otros...

b.- Otros recursos:

o Junta de Comunidades de Castilla la Mancha:

§ Consejería de Medio Ambiente (Plan Regional de Educación

Ambiental)
§ Consejería de Educación
§ Consejería de Cultura
§ Consejería de Sanidad
§ Otras

o Diputaciones Provinciales
o Mancomunidades y asociaciones del municipio
o Recursos humanos con los que se puede contar en el municipio:

§ Asociaciones (de vecinos, de padres, consumidores...)

§ Programas de Diversificación Económica Rural (PRODER)
§ Relaciones entre Actividades de Desarrollo de Economía Rural
(LEADER)
§ Agente de Desarrollo Local (ADL)
§ Voluntariado ambiental y de otros programas.
§ Otros (educador social, ADR...)

1.4.- Justificación:

La justificación se basa en la importancia de hacer Educación Ambiental en el

municipio y la interrelación con el Desarrollo Sostenible local.

Desde los años sesenta, se cuestiona el modelo de crecimiento establecido, y

surge una nueva percepción de la relación ser humano-sociedad-medio.

La principal función de la Educación Ambiental, es lograr que tanto los

individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del Medio
Ambiente, que resulta de la interacción de distintos aspectos: físicos, biológicos,
sociales, culturales y económicos...), y adquieran los conocimientos, los valores y las
habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y
solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio
ambiente.

2
 La Educación Ambiental resulta clave para comprender las relaciones
existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una
percepción más clara de la importancia de los factores socioculturales en la génesis
de los problemas ambientales.

La Educación Ambiental impulsa la adquisición de la conciencia, los valores y

los comportamientos que favorecen la participación de la población en el proceso de
toma de decisiones. La Educación Ambiental así entendida puede y debe ser un
factor estratégico que incida en el modelo de desarrollo establecido para reorientarlo
hacia la sostenibilidad y la equidad.

La Educación Ambiental no se puede limitar al proceso educativo, ha de

convertirse en un nuevo estilo de vida, con la finalidad de que los miembros de la
sociedad participen, según sus posibilidades, en la tarea compleja y solidaria de
mejorar las relaciones entre la humanidad y su medio.

Valorar los objetivos definidos en el Seminario Internacional de Educación

Ambiental de Belgrado (1975): conciencia, conocimientos, actitudes, aptitudes,
capacidad de evaluación y participación; hace que entendamos la necesidad de
hacer Educación Ambiental en nuestro municipio, ciudad...

Una vez planteado el carácter estratégico que la Educación Ambiental tiene

en el proceso hacia el desarrollo sostenible, debemos valorar también que la acción
educativa, por sí sola, no es suficiente para responder al reto ambiental, por ello
“ Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente, la acción de la educación
debe vincularse a la legislación, las políticas, las medidas de control y las decisiones
que los gobiernos adopten en relación al medio ambiente humano” (UNESCO).

Todo ello implica la necesidad de incluir los programas de Educación

Ambiental en la planificación y en las políticas generales, elaboradas a través de la
efectiva participación social.

No debemos caer en la tentación de realizar acciones atractivas, con una

vistosa puesta en escena y grandes movimientos de masas, que no comprometen
demasiado, ni cuestionan la gestión que se realiza. La Educación Ambiental debe
integrarse con la gestión, en nuestro caso municipal, y no utilizarla como justificación
ante las posibles deficiencias de ésta.

Nuestro reto es favorecer “la transición” hacia la sostenibilidad y la equidad,

siendo conscientes de que esta transición requiere profundos cambios económicos,
tecnológicos, sociales, políticos, además de educativos. Por lo que la Educación
Ambiental, a pesar de sus enormes potencialidades, no puede ser nuestra salvación.

1.5.- Desarrollar un programa de Educación Ambiental específico para nuestro

municipio:

Marcar claramente los puntos básicos y cuestiones a resolver a la hora de

desarrollar nuestro propio programa de Educación Ambiental y específico para
nuestro municipio:

3
 a. Puntos básicos:
o Definir la situación y los problemas objeto del programa (análisis de
situación medio ambiental del municipio)
o Marcar los objetivos generales
o Destinatarios
o Marcar los objetivos específicos
o Actividades y contenido (para conseguir los objetivos específicos)
o Metodología
o Recursos didácticos y equipamientos ambientales con los que contamos
o Temporalización
o Evaluación

b. Objetivos (pasar de la teoría a la práctica):

Una vez que tenemos claros todos los puntos, debemos de buscar unos
objetivos básicos en nuestro programa:

- Intentar que participen todas las personas y estimular sus propias ideas.
- Establecer una relación entre los problemas locales y extrapolarlos a la
problemática nacional y mundial, “piensa globalmente y actúa localmente”.
- Promover el voluntariado, la participación, sobre todo de niños, en proyectos
municipales.
- Garantizar que toda la población tenga acceso a la información deseada.
- Mantener informados a toda la población (radio local, exposiciones, cartelería...),
de esta forma lograremos su participación.
- Etc...

2.- Caso concreto: Educación Ambiental en el municipio de Motilla del Palancar

(Cuenca).

Motilla del Palancar es un municipio de la provincia de Cuenca, que cuenta con 5.556
habitantes, por su problemática se asimila más a un entorno urbano que rural, aunque
realmente el despertar de estos problemas ha sido hace unos 5-6 años.

Los principales problemas son: residuos (vertedero incontrolado, vertidos

incontrolados, falta de concienciación ...), deforestación, erosión, pérdida de suelos,
animales abandonados, calles sucias, gamberrismo en parques, ...

Contamos actualmente con 26 asociaciones, de las cuales 7 colaboran en

actividades de Educación Ambiental. Había dos asociaciones Cruz Roja Juventud y la
Asociación Deportiva y Juvenil Amigos de la Naturaleza ( ADJAN ), que han participado
activamente en la Educación Ambiental, pero que han desaparecido, porque normalmente
dependen de 2-3 personas.

Hace tres años Motilla entra a formar parte del Programa de Ciudades Saludables de
Castilla La Mancha, actualmente la Red de Municipios y Ciudades Sostenibles de Castilla La
Mancha. Con la contratación de una coordinadora del programa y que hace las funciones de
Técnico en Medio Ambiente, dependiente de la Concejalía de juventud y Medio Ambiente.
Es cuando realmente se comienza a trabajar más a fondo la Educación Ambiental,
contamos con un Programa de Educación Ambiental “Motilla como espacio educativo”, si
bien contamos con presupuesto muy bajo para estas actividades, no disponemos de
equipamientos ambientales, no tenemos personal (contrata el Ayuntamiento a dos personas
dentro de los planes de empleo, para que podamos realizar estas actividades, sobre todo en
verano).

4
 Aún contando con pocos medios, en el año 2004, se han realizado actividades de
Educación Ambiental, destacando:

- Día del árbol: con el colegio, previa a la plantación, concurso de dibujo y eslogan
de la campaña. Plantación en parques, zonas verdes del municipio. Participación
de infantil y primaria.
- Semana de Medio Ambiente: este año en colaboración con ADIMAN
(Asociación para el desarrollo Integral de la Manchuela conquense), versó sobre cine
y medio ambiente, actividades:
- Concursos: 1º.- fotografía de medio ambiente (denuncia y paisaje), 2º.-
reciclaje y elaboración de objetos, 3º.- Estudios, ideas y trabajos sobre el
medio ambiente en la manchuela.
- Exposición: concursos, artesanía agroalimentaria, Conclusiones de la
Rio+10.
- Proyección de películas relacionadas con el medio ambiente.
- Charlas coloquios
- Publicación del libro: “Los últimos días del paraíso. Cine, naturaleza y
medio ambiente”.

- Semana Cultural: destinada a infantil y primaria, en colaboración con el AMPA

, actividades, talleres, juegos,... sobre medio ambiente, educación en
valores...

- Programa Semanal en radio de Medio Ambiente.

- Exposición de Energías renovables (AGECAM), (asistencia de colegio e instituto,

ludoteca)

- Día de las Aves: en colaboración con SEO- BIRDLIFE, talleres de nidales,

comederos, identificación... en el parque.

- Colaboración con asociaciones:

- Sección de Medio Ambiente en la revista editada por la Asociación
Micológica de La Cocorra.
- Jornada de Concienciación medio ambiental con la Asociación de
Consumidores y Usuarias (CECU).
- Charla sobre el Plan de Residuos de Castilla La Mancha, en el la semana
cultural del centro de mayores.
- Talleres medio ambiente en ludoteca.
- Carrera de orientación en la naturaleza, destinada a jóvenes a partir de 14
años.
- Etc...

- Campaña de concienciación sobre las ordenanzas de protección del medio

ambiente del municipio: a través de un cuadernillo-resumen de las ordenanzas, los
dibujos han sido realizados por los alumnos de 3º ESO del instituto, en clase de
plástica, dibujos- denuncia, a través de los dibujos han analizado lo que no se debe
hacer y lo que debemos hacer en tema de residuos, vertidos, ruido...

Actualmente Motilla del Palancar, se encuentra dentro de la Red de Ciudades

sostenibles de Castilla La Mancha, en octubre de 2.003 se firmó la Carta de Aalborg,
y una vez asumido el compromiso de elaborar la Agenda Local 21, nos encontramos
en la fase de Diagnóstico de Situación. Continuando de esta forma en el firme
propósito de conseguir una sociedad más sostenible.