UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL NUEVA ESPARTA

DIRECCION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Maestría en Ciencias de la Educación
Mencion planificación de la Educación

Tendencias en el abordaje precientifico y científico del fenómeno educativo

Maestrantes:
Arlenis Gómez Hernández
C.I.V. 11.142.165
Correo: germanyarle@gmail.com
Neyssa Cristina Morales Rondón
C.I.V.12920636
Correo: neyssamor3@gmail.com

La Asunción, Marzo 2023

1533-1592. Teoría de la enseñanza en M. Montaigne

la idea rectora de su teoría en la enseñanza Como primer lugar

la teoría antropológica, de segundo lugar,se proponen los
contenidos existenciales necesarios para alcanzar el ideal
humano propuesto , en tercer lugar se expone el papel del
maestro en el proceso y de cuarto lugar, una articulación
sintética de su teoría
Wartofsky, M.(1978) define el conocimiento precientifico o vulgar como:
Aquel cuerpo de verdades familiares y inicias que apenas se articulan con
vistas a la reflexión crítica, se encuentra en el comportamiento y el lenguaje
práctico del cuerpo organizado y sistemático de conocimientos
Todas las civilizaciones han abordado el tema de la educación desde su
propia circunstancias y contexto, Platón y Aristóteles hicieron serios
planteamientos sobre el ideario educativo
Sin embargo, es a partir de 1628 ( siglo XVII ) que se considera que los temas con
la educación y la enseñanza entran en una etapa precientifica
Entre la preciencia y ciencia del fenómeno educativo existe
un periodo de maduración donde Rousseau ( 1762) coloca la
educación como el eje para la transformación de la libertad
natural en libertad cívica
Pestalozzi propuso el método de enseñanza práctico y flexible,
destinado al desarrollo gradual de las facultades intelectuales y
físicas del niño. Expuso una profunda fe en los valores
humanos,respeto en la libertad, defendiendo su pleno desarrollo
en la Educación de cada individuo.
En esta etapa Pestalozzi influenciado por Rousseau encontró la manera
de prácticar sus ideas por la educación de niños pobres, campesinos y
huérfanos, es el artífice de aprender haciendo y le da mucha
importancia a la parte afectiva dentro del método de enseñanza.
• Finalmente en el periodo precientificoo, Herbart (1776)
quien cierra la época precientifica de la educación con sus
postulados sobre la moral como centro de la enseñanza
Ciencia del fenómeno educativo

Partiendo de la idea de Gómez, la educación ha tomado ayuda de la

psicología experimental para comprender y explicar el proceso
enseñanza – aprendizaje, desde un punto de vista conductual
• El periodo científico del fenómeno educativo comienza a finales del
siglo XIX con la pedagogía experimental,ya que se estudia el
fenómeno educativo por medio de la inducción, observación y
experimentación . La biología es tomada en cuenta para abordar el
fenómeno educativo
Teoría pedagógica de Luis Beltrán Prieto Figueroa, postula una escuela
que eduque en la libertad, en el amor a la justicia,para enseñar a los
Venezolanos a vivir socialmente en libertad y paz.
Su vocación por la libertad y la justicia fueron su credo filosófico, fue
uno de los intelectuales más influyentes de la Venezuela del siglo XX.
Ediciones, Universidad de Salamanca
Autor: Ciro Alfonso García Izaquita
•Revista RHS .
Articulo, prevalencia de Pestalozzi en el entorno educativo del siglo XX
Aceptado , diciembre de 2012
•Ideas Pedagógicas de Luis Beltrán Prieto Figueroa
Orbis. Revista Científica Ciencias Humanas,Vol.5 Num.13,2009
Fundación Miguel Unamuno y Jugo, Maracaibo.Venezuela