PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO-8vo-9no-10mo-JORGE JÁTIVA

AÑO LECTIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “OTAVALO VALLE DEL 2021 - 2022

AMANECER”
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO
1. DATOS INFORMATIVOS
Proyecto Científico CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

LENGUA Y LITERATURA LENGUA Y LITERATURA
MATEMÁTICA Proyecto Humanístico ECA
EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS
KICHWA
Docente(s): Lic. Jorge Játiva, Lic. Gabriela Tituaña, Lic. Doris Ramírez, Lic. Miguel Aragón A, Lic. Francois Males, Lic. Isaac Villarreal,
Lic. Anthony Terán, Lic. Michael Santana
Grupo/Grado/curso: Octavo Subnivel Nivel: Superior
NOMBRE DEL PROYECTO: Un reencuentro seguro
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a la escuela y la convivencia armónica promueve acciones para cuidar la salud
permitiendo compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades, a través de una comunicación asertiva con las personas que les
rodean.
Objetivos específicos:
 Compartir con autonomía propuestas con base en la experiencia y dar así soluciones a los diversos problemas del mundo a través del uso de las
distintas herramientas de comunicación.
 Sensibilizar a los estudiantes los diferentes tipos de hábitos de vida saludables que pueden aplicar en su vida diaria.
 Realizar actividades lúdicas y artísticas que promuevan los hábitos de vida saludables.
 Proponer acciones para el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud.
 Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades en colaboración con los demás, en una variedad de entornos y medios
digitales.
1
Indicadores de evaluación:
Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto y elabora criterios crítico-
valorativos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.)
I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, identificando las características que las diferencian de los
juegos (reglas, lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo en equipo y el juego limpio.
Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los números enteros; establece relaciones de orden empleando la recta numérica en la solución de
expresiones con operaciones combinadas, empleando correctamente la prioridad de las operaciones; juzga la necesidad del uso de la tecnología.
(Ref.I.M.4.1.1.).
Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado. (I.3., S.1., S.3.) Ref.:
I.ECA.4.1.1.
Learners can employ a range of self-monitoring and self-correcting strategies. Ref. (I.EFL.4.3.1.) (I.3, S.4, J.4)
Indicaciones para el estudiante:
En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.
Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
Cumplir con las actividades de manera organizada y puntual (entrar puntualmente a las horas clase, entregar a tiempo las tareas y trabajos, guardar los
verificadores de trabajo en su portafolio personal)
Seguir las indicaciones de cada actividad planteadas por el docente. (escuchar atentamente al docente, evitar interrumpir al docente cuando este
explicando las actividades, levantar la mano para realizar cualquier pregunta, en el caso de existir problemas técnicos comunicar a través del chat)
Se trabajará con fichas digitales o impresas y en el cuaderno de la asignatura correspondiente. (organizar los trabajos y tareas, en el cuaderno o
portafolio correspondiente)
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PROCESOS
ASIGNATURA Actividades para la semana 1 Temas Subtemas
CONTENIDOS ESENCIALES
CIENCIAS
NATURALES ACTIVIDADES:
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Preguntas para conocer más

LITERATURA - Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - La entrevista
- Esquemas para recoger y comparar información. - La estructura de la entrevista
- Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos. Entrevistas
ACTIVIDADES - Preguntas de la entrevista
¿Sabías que?
La entrevista pareciera una simple dinámica de preguntas y respuestas
entre dos personas, pero es mucho más que eso: es un diálogo, una
conexión íntima, una manera de acercarse al otro y de extraer una historia
que interese e inspire a otras personas.
Las entrevistas son, generalmente, el único punto de acceso que tenemos
dentro de la vida, mente y alma de los personajes más interesantes de este
mundo. De no ser por las entrevistas, nunca hubiéramos conocido la
curiosa personalidad de Einstein, la implacable mentalidad de Michael
Jordan o una mirada dentro de la salvaje mente de Salvador Dalí.
Mediante una entrevista podemos compartir, comunicar y demostrar
emociones, sentimientos e ideas de manera asertiva
Anticipación
- Reflexionar y comentar sobre el dato anterior.
- Respondemos en grupos las siguientes preguntas. Presentamos las
respuestas a toda la clase.
o ¿Por qué es importante tener un reencuentro que cumpla con todas
las medidas de bioseguridad?
o ¿Cómo podemos saber las inquietudes y necesidades que pueden
tener los estudiantes con respecto al retorno seguro a la escuela?
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Anticipación
- Presentación de preguntas sobre el tema a tratar:
o ¿Cuáles son los signos que usamos para hacer preguntas?
o Cuando escribimos un mensaje de texto ¿hacemos uso de los dos
signos de puntuación? ¿Por qué?
o ¿Cuál creen que es el uso correcto de los signos de puntuación?
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES Suma y resta con Enteros
- Números enteros Multiplicación y división de Enteros
- Comparación de diferentes conjuntos de números
ACTIVIDADES
- Presentación de situaciones en los que se requiere de otro conjunto
de números (números negativos)
- Asociación de los números negativos con ejemplos de la realidad
(deudas, profundidad, sucesos históricos, otros)
- Interpretación sobre la recta numérica de los números negativos y
comparación (mayor, menor, igual, menor que, mayor que).
EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES Capacidades coordinativas especiales

FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física - Equilibrio
ACTIVIDADES - Orientación
• EXPERIENCIA
-Iniciar con el calentamiento.
-Dialogo previo a clase para empatizar mediante los medios virtuales
•REFLEXIÓN
¿Qué es son las capacidades coordinativas? ¿Qué conocen sobre las
capacidades coordinativas?
•CONCEPTUALIZACIÓN
-Demostración
-Ejecución o práctica
-Corrección de faltas
-Repetición y perfeccionamiento Actividades relacionadas con las
capacidades coordinativas.
Las capacidades coordinativas
Equilibrio Equilibriocepción:
-dinámicas para el reconocimiento de la capacidad del equilibrio, estático,
dinámico, y centro de gravedad, trabajando así el reconocimiento
corporal.
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Orientación:
-Dinámicas de trabajo sobre la orientación generando un reconocimiento
de donde estamos y lo que nos rodea, trabajando la ubicación tiempo
espacio, desarrollando la percepción de mi entorno, determinando un
espacio seguro de trabajo.
APLICACIÓN
Progresión o proyección de los ejercicios ejemplificados.
Aplicación de la secuencia de movimientos de una manera armónica,
aplicando todo lo aprendido en clase de manera colectiva.
Uso de TICS en trabajos teóricos resumiendo temas Expuestos
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Origen de la tierra.

SOCIALES Origen y estructura de la tierra, capas y placas tectónicas. - Placas tectónicas de la tierra.
- Movimiento tectónico y su relación con las
ACTIVIDADES catástrofes naturales.
Anticipación
· Proyectar el documental Viaje al centro de la Tierra.
· Relacionar a Julio Verne con la exploración del planeta Tierra.
Identificar la interrelación entre el estudio de los volcanes y el
análisis de los sismos con el conocimiento del interior del planeta.
Construcción
· Leer la información sobre las capas que componen el planeta
Tierra. Elaborar un mapa conceptual al respecto.
· Formar grupos de trabajo. Elaborar materia audiovisual de la
estructura interna de la Tierra.
· Redactar breves textos informativos con diapositivas que
expliquen el modelo creado. Colocar dicha explicación sobre cada
una de las capas internas de la Tierra. Rotular las capas con
banderitas de color para diferenciarlas.
· Exponer estos trabajos en la clase virtual.
· Leer la información de la infografía del libro de texto
Consolidación
· Desarrollar una secuencia cronológica de los principales
momentos de la formación del planeta Tierra. Plantear
colectivamente una lista con base en la información de la
5 infografía.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Narraciones visuales en Pandemia
Artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, aplicación de
conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas.
ACTIVIDADES:
Vamos a realizar una línea temporal de lo ocurrido en la Pandemia con el
uso de fotografías y material artístico producido en el Ecuador,
acompañada de una narración particular de los hechos. Es importante que
cada uno nos relate su propia vivencia y utilice el lenguaje visual como
medio expresivo.
https://www.eluniverso.com/entretenimiento/2021/01/19/nota/9594922/
aerovia-aeroarte-exposicion-aerea/
https://blogs.iadb.org/industrias-creativas/es/creacion-artistica-y-uso-de-
plataformas-digitales-matrimonio-perfecto-para-tiempos-actuales/
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Present Simple Tense with the “verb to be”
Present Simple Tense with the “verb to be”
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
¿Qué es el Presente Simple?
¿Cuándo utilizamos el Presente Simple?
¿Qué tiempo verbal utilizamos cuando hablamos de rutinas diarias?
-APLICACIÓN:
-Presentación de oraciones en presente simple, describiendo sus rutinas

diarias y los hábitos saludables que emplean en casa. Dado el caso,
pueden utilizar el verbo “to be”.
-Explicación de las rutinas diarias y los hábitos saludables, de forma

hablada utilizando presente simple. Utilizar el verbo “to be” en caso de ser
necesario.
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PROCESOS
CIENCIAS

LITERATURA - Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - La entrevista
- Esquemas para recoger y comparar información. - La estructura de la entrevista
- Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos.
ACTIVIDADES
Construcción
- Análisis de las distintas características a través de ilustraciones y
una entrevista por el medio de comunicación Teleamazonas sobre
el efecto de las vacunas en la población ecuatoriana.
https://www.youtube.com/watch?v=ncxw_IFOY9g
- Interpretar la estructura de una entrevista sobre la pandemia a

través de un ejemplo investigado en algún periódico digital.
- Análisis y discusión sobre el video observado, intervienen todos los
estudiantes respondiendo las siguientes preguntas.
o ¿Cómo es el desarrollo de la entrevista en la televisión?
o ¿Por qué crees que una entrevista puede despertar el interés de la
audiencia?
o ¿Crees que la entrevista sigue un orden en específico? ¿Por qué?
o ¿Cómo comenzarías una entrevista?
- Realizar un organizador gráfico en el cuaderno de Lengua, con la
información resumida de lo aprendido en clase.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Números enteros en situaciones cotidianas.
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- Punto de referencia. -Puntos de referencia.
- Números relativos. -Números relativos.
¿Sabías que?
Un punto de referencia determina dos sentidos.
Se utiliza al establecer expresiones como:
-Arriba de – abajo de
- Sobre el nivel – bajo el nivel
-Antes de – después de
-Atrás de – adelante de
-A la izquierda de – a la derecha de
-Por debajo de – por encima de
-Menos que – más que
-Encima de – debajo de
ACTIVIDADES
-Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z,
ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros
negativos.
-Representar diferentes temperaturas indicadas con números relativos,
tanto positivas como negativas.
-Expresar los años pasados con los años futuros en referencia de números
enteros positivos y negativos.
Los números que indican una cantidad con respecto a un punto de

referencia se denominan números relativos.
-Observar los gráficos y determinar los números enteros dependiendo del
punto de referencia.
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Orientación
CONOCIENDO MI ENTORNO
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es la orientación? ¿Qué conocen sobre la orientación? ¿Cuándo
utilizamos la orientación?
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-Demostración
-Repetición y perfeccionamiento Actividades relacionadas con la
orientación
Orientación:
-Dinámicas de trabajo sobre la orientación generando un reconocimiento

de donde estamos y lo que nos rodea.
-Trabajando la ubicación tiempo espacio, desarrollando la percepción de
mi entorno.
-Determinando un espacio seguro de trabajo.
-Uso de desplazamientos en todas las direcciones, generando una secuencia
de movimientos rítmicos.
APLICACIÓN
Retroalimentación del tema aprendido aplicado a la vida cotidiana.
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Formación de la tierra.

SOCIALES Origen de la tierra e influencia del ser humano en el entorno. - Proceso evolutivo del ser humano.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Consultar los mitos más representativos de diferentes culturas
(egipcia, maya, inca, griega, china, etc.) sobre la creación.
Construcción
· Organizar equipos de trabajo. A cada uno de ellos, asignar una de
las eras geológicas: Precámbrica, Paleozoica, Mesozoica y
Cenozoica.
· Presentar una exposición sobre los aspectos más relevantes de cada
era geológica. Apoyar la exposición con material audiovisual como
imágenes o vídeos, animales o plantas.
· Comparar el tiempo de evolución del ser humano con el tiempo de
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evolución de las demás especies y la evolución de la Tierra.
· Desarrollar una lluvia de ideas sobre los daños ambientales que ha
ocasionado el ser humano en relación con el efecto invernadero y
su influencia en el ascenso del nivel del mar, en la reducción del
área glacial y el calentamiento global. Distinguir los cambios que
experimenta el planeta por la intervención del ser humano.
Consolidación
· Elaborar un crucigrama en word con los conceptos que aparecen en
el tema. Proponer dos listas de definiciones, una horizontal y otra
vertical.
· Intercambiar el crucigrama con un compañero de la clase y
resolverlo.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Condición humana

ACTIVIDADES:
Indagación del concepto “Condición Humana”.
Colocar imágenes o realizar gráficos que ayuden a comprender mejor el
concepto.
La condición humana. José Pablo Feinman. - YouTube
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Present Simple Tense

Present Simple Tense
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “tercera persona del singular”?
10 -APLICACIÓN:
diarias y los hábitos saludables que emplean en casa. Dado el caso, pueden
utilizar el verbo “to be”.

necesario.
-Explicar la forma afirmativa del Presente Simple, la estructura y las reglas

que aplican sobre los verbos cuando hablamos en tercera persona.
Link video explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=sfjUz-Oyq5E
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES ¿Qué es la vida?
Propiedades de los seres vivos y su importancia - Organización
para el mantenimiento de la vida en la Tierra - Metabolismo
CIENCIAS ACTIVIDADES: - Homeostasis
NATURALES Anticipación: - Irritabilidad
Hasta el momento, la Tierra, el tercer planeta de nuestro Sistema Solar, es - Movimiento
el único en que se presentan lo que conocemos como ‘seres vivos’. Estos - Desarrollo y crecimiento
tienen una serie de características muy variadas, dentro de las cuales están - Reproducción
su tamaño, la capacidad de moverse o no, diferentes tipos de reproducción, - Adaptación
etc., lo cual ha hecho que a lo largo de la historia haya sido difícil incluir y
organizar a todos dentro del mismo grupo sin confusión.
• ¿Por qué crees que no se ha encontrado en otras partes del Universo vida
similar a la que
conocemos?
• ¿Sabes cuáles son los principales grupos de seres vivos?
Construcción:
Las propiedades de los seres vivos
• La clasificación de las células
• La organización de los seres vivos
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Consolidación:
CONTESTE CON SUS PROPIAS PALABRAS
¿Qué es la vida?
Interpreta
1. Explica con tus palabras qué es la extinción de especies.
Argumenta
2. ¿Qué faltas de respeto crees que han cometido los seres humanos para
que
solo queden cuatro rinocerontes blancos en el mundo? Explica tu
respuesta.
Propón
3. ¿Cómo harías una campaña para que no se repitiera este problema del
rinoceronte
blanco en otras especies?
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Entrevistas
LITERATURA - Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - Preguntas de la entrevista
- Esquemas para recoger y comparar información.
ACTIVIDADES
Construcción
- Reconocer las distintas “Reglas de uso de los signos de
interrogación”, a través de un análisis de ejemplos de oraciones
interrogativas sobre el reencuentro seguro a las aulas.
- Análisis y discusión con docente y estudiantes de “¿Cómo se
formulan las preguntas?”, haciendo uso de “Los pronombres y
adverbios interrogativos”.
- Investigar las características que tienen las preguntas directas e

indirectas. Compartir lo investigado con los compañeros de clase.
- Reconocer los “Modos y tiempos verbales de la entrevista”, a
través de ilustraciones e información en una presentación en Prezi.
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MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Números enteros en la recta numérica.
- Números enteros. -Números opuestos
¿Sabías que? -Valor absoluto
El 0 es el único número entero que no tiene signo: no es positivo ni
negativo.
Los números enteros positivos coinciden con los números naturales; por
eso es común que al escribir un número entero positivo se omita el signo
más (+).
ACTIVIDADES
-Explicar el significado de los números enteros utilizando expresiones de

temperatura, altura, dinero, años.
-Indicar afirmaciones y negaciones acerca de los números enteros.
-Explicar mediante ejemplos donde se utiliza comúnmente los números
negativos.
-Ubicar los números enteros en la recta numérica.
-Hallar el valor absoluto de cualquier número entero.
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Adaptación
ANTICIPANDO MI FUTURO
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es la adaptación? ¿Qué conocen sobre la adaptación? ¿Cuándo
utilizamos la adaptación?
-Demostración
ADAPTACIÓN
La adaptación justa y apropiada de movimientos ajenos presupone
necesariamente una experiencia motriz de las diferentes situaciones.
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Introducción a la adaptación mediante recuento de actividades que
hacemos en casa.
La importancia de a la adaptación y el perfeccionamiento de ella en la vida.
APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Cambios climáticos de la tierra.

SOCIALES Zonas climáticas de la tierra - El ser humano en su entorno.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Organizar con Google Maps una observación a un parque cercano a
la institución, para observar el ambiente.
· Formular algunas preguntas relacionadas con la observación de los
elementos del clima.
· Tomar capturas de pantalla y elaborar un mural colectivo.
· Describir el clima de regiones diferentes a la que habitan
normalmente. Preguntar, por ejemplo, quién ha viajado por el país.
· Comparar las diferentes descripciones: hacer una lista de los
elementos que generan diferencias en los climas.
Construcción
· Leer la información del libro de texto sobre las causas que originan
los diferentes tipos de climas. Sintetizar la información y enunciar
las razones por las cuales existen diferentes zonas climáticas en
nuestro planeta.
· Explicar, con la ayuda de un dibujo, las razones por las que existen
cuatro estaciones en las zonas templadas.
· Diferenciar entre magnitud y medida.
Consolidación
· Formar grupos de tres estudiantes. Asignar a cada uno el nombre de
tres países que se ubiquen en las tres zonas climáticas del planeta.
Investigar características de estos países utilizando Internet o
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alguna enciclopedia.
· Imaginar que van a viajar a cada uno de estos lugares. Elaborar
dibujos de la ropa y los accesorios que necesitarían llevar. Justificar
su elección de vestuario a partir de las características climáticas del
lugar.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Guayasamín y la Condición Humana

ACTIVIDADES:
Acercamiento a una de las obras de O. Guayasamín: “Dolor y Esperanza”.
Relación del concepto “Condición Humana” con la obra de Guayasamín.
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Present Tense Affirmative Form

Simple Present Tense Affirmative Form
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:

15
-APLICACIÓN:


necesario.


PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES - Los niveles de organización
Los niveles de organización de los seres vivos - Niveles de organización abiótica
ACTIVIDADES: - Niveles de organización biológica
CIENCIAS Anticipación: - Niveles de organización ecológica
NATURALES Niveles de organización abiótica
Los átomos y las moléculas se encuentran en este nivel de organización; se
presentan
en seres vivos y no vivos.
• El átomo. Es la unidad estructural de la materia; está conformado por
electrones,
protones y neutrones.
• Las moléculas. Cuando se unen dos o más átomos de un mismo elemento
16
o
de elementos diferentes forman moléculas. Un ejemplo es la hemoglobina,
la
proteína que se encuentra en los glóbulos rojos y que se encarga de
transportar
el oxígeno y el dióxido de carbono en la sangre.
Niveles de organización biológica
La organización interna de los seres vivos corresponde a células, tejidos,
órganos y sistemas. Los individuos, las poblaciones, las comunidades, los
ecosistemas y la biosfera son niveles exclusivos para los seres vivos.
• La célula. Es la unidad básica de los seres vivos. Cada célula realiza
funciones de nutrición, relación y reproducción. Los seres vivos son
formas de organización que varían según el grado de evolución que tengan.
Construcción:
Los seres vivos se organizan por niveles de acuerdo con su
complejidad
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Consolidación:
¿Cuáles son las ventajas de que las células se hayan unido en organismos
pluricelulares?
Diseña un esquema que represente las relaciones entre célula, tejido,
órgano
y sistema. Luego, compara tu trabajo con el de tus compañeros y
explica las semejanzas y diferencias de los esquemas.
Elabora un diagrama en el que expliques cómo es la organización

ecológica
de los seres vivos.

LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - La entrevista
Esquemas para recoger y comparar información. - La estructura de la entrevista
Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos. - Escribo una entrevista “El reencuentro
ACTIVIDADES seguro”
Consolidación
- Leer la siguiente entrevista al atleta ecuatoriano “Alex Quiñonez”.
Aplico para aprender
o Relee la entrevista “Yo también puedo pasar”
o Reconoce en el texto lo datos que identifican a la entrevista.
Cópialos a continuación.
o Identifica las afirmaciones más importantes de la entrevista.
 ¿Por qué estaba intranquilo el atleta?
 ¿Por qué no le asusta Usain Bolt?
 ¿Cuál fue la frase que lo motivó a seguir?
o Elige el personaje que quisieras entrevistar y el tema sobre cual
hablarían.
 El personaje:
 El tema:
 ¿Qué conoces sobre el tema de la entrevista y por qué lo
elegiste?
o Piensa y escribe tres preguntas importantes qué harías a tu invitado.
- Plantear y desarrollar la entrevista final “Un reencuentro seguro”
siguiendo los pasos de planificación, redacción, revisión y
publicación de una entrevista.
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MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Adición de números enteros del mismo signo.
- Adición de los números enteros. -Adición de números enteros de diferente signo.
¿Sabías que? -Propiedades de la adición.
La notación (+) y (-) para los números enteros positivos y negativos fue
propuesta por el matemático alemán Stifel (1487 - 1567) en el siglo XVI.
ACTIVIDADES
-Operar los números enteros Z en adición de forma numérica, aplicando el
orden de operación.
-Diferenciar las propiedades de la adicción de números enteros mediante
ejemplos y ejercicios dentro y fuera de clase.
-Resolver la adición de números enteros con diferentes procesos.
-Corregir errores de problemas resueltos, identificando los pasos para
resolver los ejercicios.
¿Como sumar números enteros?
En la suma de números enteros se presentan los siguientes casos:
-Suma de enteros positivos
-Suma de enteros positivos con enteros negativos
-Suma de enteros negativos
EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES CONTENIDOS ESENCIALES
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Relación capacidades motoras y actividad física
ANTICIPANDO MI FURUTURO Adaptación
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Cuándo utilizamos la adaptación? ¿para qué me sirve la adaptación?
-Demostración
ADAPTACIÓN
Aplicación de los malabares para el reconocimiento y desarrollo de la

adaptación centrándose en:
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Mejora de la coordinación.
Favorece la agilidad, flexibilidad y equilibrio.
Trabaja la bilateralidad y los reflejos.
Trabajo de malabarismo con 1 y 2 implementos.
APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Los continentes del mundo

SOCIALES Geografía y cartografía. - Mapas geográficos del mundo.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Formar equipos de trabajo. Asignar uno de los continentes: África,
América, Asia, Europa, Oceanía y Antártida.
· Buscar en Internet fotografías sobre los patrimonios naturales de la
humanidad que existen en el continente asignado. Realizar una
galería de imágenes sobre estos patrimonios, en una presentación
multimedia o utilizando un editor de imágenes como Picnic.
· Invitarlos a describir lo que más les llamó la atención de la
geografía física del continente con el que les tocó trabajar.
· Motivarlos a que escriban un acróstico resaltando características del
continente asignado.
Construcción
· Observar el mapamundi y resolver inquietudes relacionadas con los
continentes: ¿Cuál es el continente más largo? ¿Cuál es el más
grande?
· ¿Cuál registra mayores alturas? ¿Cuál es el más pequeño? ¿Qué
continentes se hallan bañados por dos océanos?
· Leer la información del libro de texto. Identificar las ideas
principales.
Consolidación
· Indagar sobre la extensión de los continentes y ordenarlos de mayor
a menor.
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· Proponer diferentes maneras de contar los continentes en el mundo.
Invitarlos a que los enumeren según diferentes consideraciones. ¿Se
consideran solo los continentes poblados? ¿Se tiene en cuenta a la
Antártida como continente? ¿América es un único continente o
dos? ¿Se consideran Europa y Asia un único continente (Eurasia)?
¿Se consideran Europa, Asia y África como un único continente
(Eurafrasia)?
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Víctor Jara

ACTIVIDADES:
Revisión de la biografía del artista, Víctor Jara.
Ejercicio de escucha de la canción “El Derecho de Vivir en Paz”

Reflexión colectiva sobre la vigencia de la lucha por los derechos humanos
en nuestro continente.
https://www.youtube.com/watch?v=hHwIqQREIuQ
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Present Tense Negative Form

Simple Present Tense Negative Form
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
-APLICACIÓN:

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necesario.
-Hablar sobre las cosas que NO debemos hacer para evitar el contagio de
COVID-19 en el retorno a clases semipresenciales.
-Explicar la forma negativa del Presente Simple, la estructura y los

auxiliares “DON’T” y “DOESN’T” que se utiliza cuando se habla en
forma negativa.

Ficha interactiva:
https://es.liveworksheets.com/za26318ec
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES - El descubrimiento del microscopio
El descubrimiento de la célula - Desarrollo tecnológico del microscopio y
ACTIVIDADES: su aporte a la ciencia
CIENCIAS Anticipación - La teoría celular
NATURALES La teoría celular
En el siglo XIX y con mejores microscopios, los científicos alemanes
Mathias
Schleiden (1804-1881), Theodor Schwann (1810-1882) y Rudolf Virchow
(1821-
1902) realizaron observaciones interesantes en plantas y animales que los
llevaron
a establecer la teoría celular; sus conclusiones son:
22
• Los seres vivos están compuestos por células. Todos los organismos,
tanto los
más simples como los complejos, están formados por una o más células
que
varían en forma y tamaño.
• Las células son las unidades funcionales de los seres vivos. En el interior
de la
célula ocurren todas las reacciones necesarias para el mantenimiento de la
vida.
Las células se especializan para cumplir variadas tareas en el organismo.
• Se producen nuevas células a partir de células existentes. La célula es la
unidad
de origen de los seres vivos. Las nuevas células adquieren la capacidad de
cumplir con las mismas funciones de la célula original.
Construcción
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Consolidación
¿Cuáles son los principios de la teoría celular?
Observa detenidamente la imagen. Luego, completa los enunciados.

a. El nombre de célula fue puesto por Hooke porque:
b. La teoría celular fue propuesta por Schwann porque:
c. La diferencia fundamental entre las dos propuestas es:
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LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Entrevistas
LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - Preguntas de la entrevista
Esquemas para recoger y comparar información.
Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos.
ACTIVIDADES
Consolidación
- En el cuaderno, copio los siguientes enunciados y coloco un visto si
en la pregunta se está usando los signos correctamente y una X si
no lo hace. Luego corrijo todos los enunciados que tengan una X.
- En el cuaderno, escribimos preguntas que haríamos a algún
miembro de nuestra familia que admiramos. Debe hacer una
pregunta con cada pronombre y adverbio interrogativo. Nota: en
total serían 7 preguntas mínimo.
- Transformo las preguntas directas en indirectas. Las copio en mi
cuaderno.
• ¿Quiénes fueron sus apoyos?
• ¿Cuál de los escenarios le gustó más?
• ¿Cómo llegó a ser la estrella del ballet más importante?
• ¿Desde cuándo comenzó a ensayar?
• ¿Por qué cree que le rechazaron sus compañeros?
25 - En el cuaderno, realizo el cuadro y escribo oraciones con los
siguientes verbos en modo indicativo, subjuntivo e imperativo.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Sustracción de números enteros.

- Ley de signos. -Ley de signos en la adicción y sustracción.
- Introducción a la igualdades y ecuaciones. -Igualdades con números enteros
¿Sabías que?
El signo menos tiene dos significados:
ACTIVIDADES
-Tomar en cuenta los signos de operación para la suma y resta de números
enteros.
-Realizar operaciones combinadas enteros suma y resta.
-Aplicar la ley de signos en la suma y resta.
Una igualdad actúa como una balanza en equilibrio:
-Representar los números enteros en igualdades.
-Identificar la incógnita en una ecuación.
EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES CONTENIDOS ESENCIALES
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Relación capacidades motoras y actividad física
ANTICIPANDO MI FURUTURO Adaptación
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Cuándo utilizamos la adaptación? ¿la adaptación me ayuda en algo?
-Demostración
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ADAPTACIÓN
Aplicación de malabares y desarrollo de coordinación y adaptación.

Incrementando la cantidad de implementos para perfeccionar las
actividades.
Malabares con 1 implemento
Malabar con 2 implementos
Malabar con 3 implementos, esta al ser de mayor dificultad requiere un
nivel más alto de práctica.
APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - África y sus secretos.

SOCIALES El primer continente poblado por el ser humano. - La búsqueda del agua.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Observar el documental: África salvaje de Discovery Channel.
· Solicitar que escriban una sinopsis de lo que presenta el documental
sobre la formación, el clima, la fauna y la flora de la sabana
africana y las amenazas que, en la actualidad, afectan los
ecosistemas de este continente.
Construcción
· Leer la información del libro de texto.
· Reconocer, en el mapa físico de África, las regiones naturales y los
elementos físicos que se nombran en el libro de texto.
· Proponer que elaboren fichas de las distintas regiones naturales de
África. Pedir que ilustren cada una de ellas, con motivos propios de
la región que están describiendo. Motivarlos a escribir y dibujar en
lápiz para poder editar el material.
27
· Animarlos a compartir las fichas con alguno de los compañeros.
Sugerir correcciones.
Consolidación
· Dibujar un perfil de África o buscar una imagen del continente y
localizar los ríos que se nombran en el libro de texto.
· Consultar en la página de la Unesco los perfiles de algunos países
africanos y sus respectivos indicadores de desarrollo humano.
Comparar con los de países americanos y europeos.
· Organizar una lluvia de ideas, sobre las razones por las cuales la
mayoría de los países africanos posee un índice de desarrollo
humano muy bajo y un índice de pobreza alto. Establecer
relaciones entre estos dos indicadores.
· Orientar a los estudiantes para que consulten y organicen
información sobre algunas reservas naturales de África.
· Invitarlos a elaborar un folleto en el que se presenten aspectos
destacados de una de estas áreas de conservación. Exponer los
trabajos.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Víctor Jara y la Identidad Latinoamericana

ACTIVIDADES:
Dialogo acerca de la identidad Latinoamericana en base a la música de

Víctor Jara.
https://www.youtube.com/watch?v=u6JeYT2jLOo
https://www.youtube.com/watch?v=dOiapn9mCl0
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Present Tense Interrogative Form

Simple Present Tense Interrogative Form
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
28
¿Cómo respondemos utilizando las respuestas cortas en el Presente

Simple?
-APLICACIÓN:


necesario.
-Hablar sobre las cosas que NO debemos hacer para evitar el contagio de
COVID-19 en el retorno a clases semipresenciales y preguntar el porqué de
un cuidado aun cuando ya estamos vacunados.
-Explicar la forma interrogativa del Presente Simple, la estructura y el

auxiliar “DO” y “DOES” que se utiliza cuando preguntamos.

Ficha interactiva:
https://es.liveworksheets.com/qe1735hg
29
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE(S): NOMBRE: Lic. Diana Andrade NOMBRE: Lic. María del Carmen Cevallos
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 31 de octubre 2021 Fecha: 31 de octubre 2021 Fecha: 31 de octubre 2021
AÑO LECTIVO
ESCUELA DE EDUCACÓN BÁSICA “OTAVALO VALLE DEL 2021 - 2022
AMANECER”
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO Y HUMANISTICO

MATEMATICA Proyecto Humanístico ECA
KICHWA
Docente(s): Lic. Jorge Játiva., Lic. Gabriela Tituaña, Lic. Doris Ramírez, Lic. Miguel Aragón A, Lic. Francois Males, Lic. Isaac
Villarreal, Lic. Anthony Terán, Lic. Michael Santana
Grupo/Grado/curso: Noveno Subnivel Nivel: Superior

30
permitiendo compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades, a través de la comunicación asertiva con las personas que les
rodean.
 Compartir con autonomía propuestas con base en la experiencia y dar así soluciones a los diversos problemas del mundo a través del uso de las
distintas herramientas de comunicación.
digitales.
Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto y elabora criterios crítico-
valorativos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.)
Establece relaciones de orden en un conjunto de números racionales con el empleo de la recta numérica (representación geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.). Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades
algebraicas de los números racionales. (Ref.I.M.4.1.4.)

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.
Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
31
Se trabajará con fichas digitales o impresas y en el cuaderno de la asignatura correspondiente. (organizar los trabajos y tareas, en el cuaderno o
portafolio correspondiente)
PROCESOS
CIENCIAS
NATURALES
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Los lectores opinan

LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - ¿Qué es una carta de lector?
Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos. Escribo para opinar
ACTIVIDADES - Oraciones subordinadas
Dato importante:
Una persona tiene una habilidad cuando es capaz de realizar algo de
manera efectiva. Así, la habilidad se puede entender como la destreza o la
disposición para ejecutar una acción correctamente. Si aplicamos esta
definición a la razón humana, podemos hablar de la habilidad o habilidades
del pensamiento, que serían los procesos mentales que nos permiten
adaptarnos a la realidad o la capacidad de solucionar problemas. Una de las
habilidades básicas que necesitamos las personas es comunicarnos para
poder resolver nuestros conflictos, es decir, expresar emociones positivas y
negativas, peticiones, críticas, entre otras. Para desarrollar esta habilidad,
existen técnicas como la escritura de cartas de lector.
Anticipación
- Observar y comentar esta imagen.
32
- Responder las preguntas acerca de la imagen anterior.
• ¿De qué manera crees que pueden los lectores expresar su opinión sobre
un artículo a un periódico o a una revista?
• ¿Qué importancia podría tener el que los lectores expresen su opinión a
un medio de comunicación?
• ¿Por qué crees que en los periódicos y revistas hay espacios destinados a
las cartas de los lectores?
Anticipación
- Análisis y discusión de la diferencia entre oración simple y
compuesta, a través de la actividad “Sigue el camino”.
Construcción
- Reflexionar y comprender la clasificación de la oración compuesta
a través del mapa conceptual.
MATEMATICA CONTENIDOS ESENCIALES Suma, resta, multiplicación y división con
Racionales (Q)
Racionales Q
¿Sabías que? 🤔
Una alimentación saludable para tu edad conlleva de 2 a 3 porciones

diarias de:
Frutas: 1 fruta fresca, 1/3 de jugo de fruta.
Verduras: ½ taza cocida, 1 taza de ensalada
Proteínas: 0,5 granos cocidos, 1 o 2 huevos
ACTIVIDADES
Reconocer al conjunto de los números racionales como fracciones y

33
decimales que se utilizan en la vida diaria.
Responder las siguientes preguntas
¿De dónde se obtienen los decimales?
¿Los enteros son racionales?
¿Cuándo un natural es racional?
Analizar las fracciones de la siguiente fruta, escribir las posibles fracciones

equivalentes que observamos de la imagen.
Las siguientes fracciones son equivalentes
½ y 2/4
¾ y 9/12
EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES Sistemas energéticos.

FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física - Sistema de fosfagenos.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es son los sistemas Energéticos? ¿Qué conocen sobre los sistemas
energéticos?
34
-Demostración
-Repetición y perfeccionamiento Actividades relacionadas con los sistemas
energéticos.
Sistemas Energéticos.
Sistema de los fosfágenos:

Dinámicas para el reconocimiento del uso de ATP como fuente de energía
en distintas actividades de la vida cotidiana.
Ejercicios de trabajo pliométrico.

APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Primeras hordas y bandas.

SOCIALES - Herramientas de caza.
Primeros grupos humanos - Primeros pobladores americanos.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Analizar la importancia de elementos, instrumentos, herramientas
para la ejecución de diferentes actividades y tareas.
· Determinar las dificultades que se presentan cuando no se cuenta
con todos los elementos, instrumentos y herramientas.
Construcción
· Leer el texto sobre bandas y hordas humanas. Verificar la
comprensión. Preguntar: ¿Qué eran las bandas? ¿Por qué no podían
ser numerosas? ¿Qué son las hordas? ¿En qué se diferencian de las
bandas?
· Elaborar una cronología de la información que presenta el texto.
35 · Explicar la importancia de abordar la Historia desde varios puntos
de vista y enfoques. Dilucidar por qué se generan y desarrollan los
diferentes enfoques.
· Revisar los recorridos de poblamiento que presentan las dos teorías
de la página 12. Solicitar una reflexión respecto a las implicaciones
que tienen estas teorías en relación con el origen étnico de los
pobladores americanos.
Consolidación
· Imaginar cómo los primeros habitantes de América obtuvieron el
mayor provecho de los animales cazados. Preguntar: ¿Cómo serían
las vestimentas que confeccionaron con la piel de los animales?
¿Qué utilidad pueden haber tenido sus dientes y huesos? ¿Cuáles
serían los animales preferidos para la caza?
· Explicar el origen de los primeros pobladores de América.
· Analizar las formas de supervivencia de los primeros pobladores.
· Solicitar a los estudiantes que elaboren un glosario con las palabras
nuevas que hayan aprendido en este tema.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: El arte como medio de expresión en la pandemia

ACTIVIDADES:
Vamos a realizar una línea temporal de lo ocurrido en la Pandemia, con el

uso de material artístico producido en Latinoamérica, a modo de collage,
cada uno nos relate su propia vivencia y utilicé el lenguaje visual como
medio expresivo.
https://blogs.iadb.org/industrias-creativas/es/creacion-artistica-y-uso-de-
plataformas-digitales-matrimonio-perfecto-para-tiempos-actuales/
@CovidArtMuseum
@CoronaArtMuseum
36
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Present Simple Tense
Present Simple Tense
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
-APLICACIÓN:


necesario.
KICHWA CONTENIDOS ESENCIALES
ACTIVIDADES
PROCESOS
37
ACTIVIDADES:
CIENCIAS
NATURALES

ACTIVIDADES
¿Sabías que?
Una carta de lector es un género textual en el cual el lector de una revista o
un periódico escribe al mismo para compartir su opinión sobre un asunto
particular o sobre la publicación misma. Así, el lector puede comentar,
elogiar o criticar la información entregada por el medio o la manera en que
esta ha dada conocer. Por lo que permite una comunicación asertiva sobre
un tema en específico.
Construcción
- Analizar “La carta de lector o al director” a través de un mapa
mental creado en la aplicación Mindmeinster.
- Interpretar la estructura y contenido entre dos textos no literarios,
una carta personal y una carta de lector, con el fin de establecer sus
diferencias.
- Investigamos un ejemplo de carta de lector o al director.
Recortamos y pegamos en el cuaderno de Lengua y colocamos sus
partes. (Nota: puede buscar en un periódico o revista física o
digital)
MATEMATICA CONTENIDOS ESENCIALES Rectas e intervalos

Intervalos
Tipos de intervalos
ACTIVIDADES
¿Sabías que? 🤔
A medida que las familias empezaron a comprar más desinfectante para
manos durante la pandemia del COVID-19, el Sistema Nacional de Datos
de Intoxicación empezó a recibir más informes de exposiciones
accidentales en los niños.
38
Estos casos se detectaron en niños entre un intervalo de 3 a 5 años.
ACTIVIDADES
Analizar los diferentes tipos de intervalos, abiertos, cerrados, semi abiertos

y semi cerrados.
Leer en lenguaje matemático cada uno de los intervalos utilizando

símbolos como ≥, ≤, etc.
Representar los diferentes intervalos en la recta numérica
Realizar los siguientes ejercicios:

Realizar el intervalo y graficar en la recta numérica los siguientes
ejercicios:
-Los expertos en salud recomiendan usar desinfectante para manos que

contengan entre un 60 % a un 95% de alcohol para eliminar al virus que
causa el COVID-19.
-Al lavarse las manos usted deberá hacer uso del jabón entre un lapso de 15
a 20 seg.

FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Sistema de fosfagenos.
¿SABIAS QUE?
Uno de los deportes donde se utiliza el sistema energético de fosfagenos es
la halterofilia, y en este 2021 tuvimos nuestra primera medallista en ese
deporte.
39
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Cuándo utilizamos los sistemas de fosfagenos? ¿solo los deportistas usan
el sistema energético de fosfagenos?
-Demostración
-Repetición y perfeccionamiento
Sistema de los fosfágenos:
Ejercicios que nos ayuden a desarrollar y perfeccionar este sistema
energéticos.
Diferenciación de ejercicios donde se usa los diferentes sistemas
energéticos, priorizando el trabajo de fosfagenos,
Ejercicios de trabajo pliométrico.
APLICACIÓN
Aplicación de la secuencia de movimientos de una manera armónica.
Aplicando todo lo aprendido en clase de manera colectiva.
Retroalimentación sobre las actividades y como se pueden aplican en la
vida cotidiana.
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Revolución agrícola.

SOCIALES Origen de la agricultura
40
ACTIVIDADES - Desarrollo demográfico de la agricultura.
Anticipación - Papel de la mujer en la agricultura.
 Formular hipótesis respecto a lo que habría ocurrido si los seres
humanos no hubieran descubierto y desarrollado la agricultura.
 Enlistar las ventajas o cambios que este conocimiento trajo a la
vida humana y a la rutina de los pueblos aborígenes.
Construcción
 Ubicar mediante Google maps en un mapamundi: Medio
Oriente, Mesoamérica, Creciente Fértil, México, África
ecuatorial, región mediterránea, sureste asiático.
 Explicar qué significa que la agricultura se haya desarrollado
independientemente en varias regiones.
 Explicar y ejemplificar cada uno de los cambios que la
agricultura generó: sedentarización de las sociedades, cambios
en la dieta, manejo de sobrantes y escasez de alimentos,
especialización en el cultivo de la tierra, aumento poblacional.
 Elaborar un organizador gráfico en el que indiquen las
semejanzas y diferencias entre recolección y cultivo.
 Sintetizar el papel de la mujer en la invención de la agricultura
y en la cosmovisión de los pueblos aborígenes.
 Reflexionar sobre el cambio que ocurrió en las sociedades que
se iniciaron como matriarcados y que luego se transformaron en
patriarcados. Plantear hipótesis al respecto.
Consolidación
 Elaborar un mapa conceptual que incluya aspectos sobre el
surgimiento de la agricultura.
 Valorar el papel de la mujer en el desarrollo de la agricultura.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Condición Humana

ACTIVIDADES:
Análisis en diálogo del concepto “Condición Humana”.
41
Colocar imágenes o dibujar que ayuden a comprender mejor el concepto.
https://www.youtube.com/watch?v=ThHFd4bkdUs
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Present Simple Tense (affirmative, negative, and

Present Simple Tense (affirmative, negative and interrogative) interrogative)
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
-APLICACIÓN:


necesario.


ACTIVIDADES
42
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES 1.1 Tejidos
1.2 Tejidos vegetales
Niveles de organización en los seres vivos y su interacción con el 1.3 Tejidos animales
CIENCIAS medioambiente
Anticipación
Tejido. Unión de células especializadas que cumplen una función
específica.
Matriz extracelular. Material en que se encuentran inmersas las células que
forman parte del tejido.
Construcción
Nivel acelular * El átomo.
y
* La molécula, una agrupación de átomos.
precelular
* Los orgánulos, una agrupación funcional de
biomoléculas y reacciones e interacciones
Nivel subcelular bioquímicas.
* La célula, la unidad básica de la vida y una
Nivel celular agrupación de orgánulos.
Nivel
supracelular * El tejido, una agrupación funcional de células.
* El órgano, una agrupación funcional de tejidos

vivos.
* El sistema, una agrupación funcional de órganos.
* El organismo, sistema básico de vida, una
agrupación funcional de componentes inferiores con
Nivel pluricelular
al menos una célula.
* La población, una agrupación de organismos de
esta especie.
* La biocenosis o comunidad, una agrupación de
poblaciones.
43
* El ecosistema, una agrupación de organismos de
todos los dominios biológicos en conjunción con el
entorno físico (abiótico).
* La biosfera, el conjunto total de ecosistemas.
Consolidación
Interpreta
1. ¿Qué funciones cumple la piel?
Argumenta
2. ¿Por qué es importante relacionarnos con el entorno?
Propón
3. Señala alternativas diversas que permitan proteger nuestra piel de los
factores
ambientales.
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Escribo para opinar

LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - Oraciones subordinadas
ACTIVIDADES
Construcción
- Indagar sobre lo que es una oración subordinada, sus elementos,
estructura a través de ejemplos propuestos en una carta de lector
sobre el retorno a clases presenciales publicada en el periódico El
Comercio.
- Análisis de dos de los tipos de oraciones subordinadas: Sustantivas
y Adjetivas estableciendo la función que cumplen, los nexos y la
clasificación de cada una de ellas.
- Análisis y discusión con docente y estudiantes de las distintas

44
“Tipos de oraciones subordinadas adverbiales” a través de ejemplos
reales.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES NOTACIÓN CIENTIFICA
Operaciones con números en Notación Científica
NOTA CURIOSA. -
Los coronavirus son partículas de 0,12 micras, esto quiere decir que su
tamaño sería de 0,00012mm.
ACTIVIDADES
Analizar la notación científica como una herramienta para trabajar

números extremadamente grandes y extremadamente pequeños.
Transformar cantidades en notación científica.
A través de presentaciones en Power Point, explicar la suma y resta en

Notación científica.
A través de Prezi, explicar la multiplicación y división en notación

científica.
Realizar ejercicios de notación científica:
El virus del COVID 19, se originó en China y ha viajado con una rapidez
increíble hasta nuestro país, analizamos su distancia.
16213000m. Representar la cantidad en notación científica.
45
El uso de mascarilla es importante ya que la velocidad con la que se
produce un estornudo es de 160000m/h. Representar en notación científica
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Sistema de Glucolisis
¿SABIAS QUE?
El glucolisis. Es la fuente energética principal en esfuerzos deportivos de
alta intensidad que siguen siendo cortos en duración, pero van más allá de
unos pocos segundos.
Por lo cual hacemos uso de este sistema energético la mayoría del tiempo
cuando jugamos.
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Cuándo utilizamos los sistemas de glucolisis? ¿solo los deportistas usan el
sistema energético de glucolisis?
-Demostración
Conocer la función principal de este sistema energético en el trabajo de
actividades cotidianas.
Elaboración de implementos de trabajo con material reciclado para el uso
como pesa.
Explicación de la importancia de los ejercicios para el desarrollo y
perfeccionamiento de este sistema energético.
APLICACIÓN
vida cotidiana.
46
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Civilizaciones de Mesoamérica.
SOCIALES Avances arquitectónicos de las primeras civilizaciones - Culturas precolombinas.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Pedir que observen la imagen, que nombren los elementos que ven:
identificar el tipo de edificación y argumentar su respuesta.
Imaginar cuál sería la finalidad de la edificación y plantear una
hipótesis sobre la forma en que la utilizaban.
Construcción
· Leer el texto de la página 16 bajo el título Desarrollo de las
civilizaciones en Mesoamérica. Revisar el concepto Mesoamérica.
· Comentar que, aunque aún no hay evidencia contundente sobre la
condición étnica de los olmecas, se conjetura que tuvieron
influencia de culturas africanas.
· Organizar un juego de roles en el que se pueda representar y
explicar la estructura de la sociedad maya.
· Realizar un collage sobre los adelantos científicos y técnicos de los
mayas.
Consolidación
· Elaborar un mapa conceptual u organizador gráfico con los
aspectos abordados en la lección.
· Solicitar a los estudiantes que redacten un artículo periodístico en el
que expongan sus ideas sobre la importancia de la agricultura en el
desarrollo de las civilizaciones maya y azteca.

ACTIVIDADES:
Construcción del comentario a partir de la indagación individual del

término y el video “La condición humana - José Pablo Feinman.”
47
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Adverbs of Frequency

Adverbs of Frequency
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
¿Qué son los adverbios de frecuencia?
¿Cuándo utilizamos los adverbios de frecuencia?
¿Cuáles son los porcentajes que debemos considerar para utilizar los
adverbios de frecuencia correspondientes?
¿Qué pasa con los verbos cuando hablamos en tercera persona y utilizamos
adverbios de frecuencia?
-APLICACIÓN:

diarias y los hábitos saludables que emplean en casa y con qué frecuencia
suelen hacer cada rutina.

hablada utilizando presente simple y los adverbios de frecuencia.
-Explicar los porcentajes que se deben considerar para utilizar el adverbio

de frecuencia correspondiente de acuerdo con el contexto.

https://www.youtube.com/watch?v=Esz0-OnPVrc
ACTIVIDADES
48
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES 2.1 ¿Cómo se dan las interacciones en un
Nivel de organización ecológico ecosistema?
2.2 Papel que desempeñan los organismos en los
CIENCIAS ecosistemas
NATURALES 2.3 Las relaciones intraespecíficas e
interespecíficas
2.4 Las relaciones intraespecíficas
2.5 Las relaciones interespecíficas
ACTIVIDADES:
Anticipación:
El cuerpo humano está compuesto por varios tipos de tejidos:
49
Construcción:
Un tejido es un conjunto de células, muy cercanas entre sí, que se

organizan para realizar una o más funciones específicas.
Existen cuatro tipos básicos de tejidos, definidos de acuerdo con su

morfología y función: tejido epitelial, tejido conectivo (conjuntivo), tejido
muscular y tejido nervioso.
El tejido epitelial forma barreras protectoras y participa en la difusión de

iones y moléculas.
El tejido conectivo subyace y brinda soporte a otros tipos de tejidos.
50
El tejido muscular se contrae para dar movimiento al cuerpo.
El tejido nervioso transmite e integra la información dentro de los sistemas
nerviosos central y periférico.
Consolidación:
Actividades
Interpreta
1. ¿Qué funciones cumple la piel?
Argumenta
2. ¿Por qué es importante relacionarnos con el entorno?
Propón
3. Señala alternativas diversas que permitan proteger nuestra piel de los
factores
ambientales.

Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos. Escribo para opinar
ACTIVIDADES - Oraciones subordinadas
Consolidación
- Leer y analizar la carta de lector “El medio ambiente en tiempos de
pandemia” que se encuentra en la ficha de trabajo.
- Completar el esquema sobre lo leído en la carta de lector anterior.
Consolidación
- Reconozco y subrayo las subordinadas sustantivas en función del
51
sujeto. Pinto el nexo. Recuerdo que al igual que en la oración
simple, el sujeto puede estar ubicado al principio o al final.
Observo el ejemplo resuelto.
- Realizar la actividad de la ficha de trabajo sobre “Las subordinadas

adjetivas y sus tipos”, a través de la comparación de oraciones
sobre la convivencia armónica en tiempos de pandemia.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES Introducción al Algebra

Términos algebraicos
Expresiones algebraicas
Valor numérico de una expresión algebraica
¿Cómo pueden ayudar las matemáticas en la crisis del COVID 19?
ACTIVIDADES
Observar un video interactivo de ¿cómo surgió el Algebra? ¿De dónde

proviene la palabra Algebra?
Analizar las partes de los términos algebraicos
Analizar las diferentes expresiones algebraicas y representar en lenguaje

matemático.
A través de fichas interactivas realizar ejercicios con valores para las

diferentes expresiones algebraicas.
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física Sistema de Glucolisis
52
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Cuándo utilizamos los sistemas de glucolisis? ¿solo los deportistas usan
el sistema energético de glucolisis?
-Demostración
Investigar ejercicios relacionados al sistema energéticos y ampliación de
este.
Corrección y perfeccionamiento de actividades investigadas por parte de
los estudiantes, en la aplicación durante la clase.
Fomentar la práctica de actividad física mediante rutinas de ejercicios
durante 30 minutos al día.
APLICACIÓN
vida cotidiana.
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Contexto del siglo XV.

SOCIALES Descubrimiento de América. - Nuevas rutas marítimas.
ACTIVIDADES - Descubrimiento de América.
Anticipación
· Analizar los términos y conceptos utilizados para referirse al
descubrimiento de América: descubrimiento, encuentro de culturas,
choque de culturas, encubrimiento o descubrimiento.
Construcción
53
· Determinar los elementos que la empresa descubridora de Cristóbal
Colón manejaba: objetivo, financiamiento, contrato, permiso de
funcionamiento, formas de pago de la inversión, publicidad, etc.
· Analizar las motivaciones de los europeos para buscar nuevas rutas
marítimas.
· Describir los contextos social, político y económico de Europa en
el siglo XV que se abordan en la película 1492: La conquista del
paraíso.
· Definir los factores económicos, sociales y políticos que
contribuyeron al descubrimiento de América
· Establecer el impacto cultural en las comunidades indígenas.
· Analizar las consecuencias de la presencia de Europa en América.
Consolidación
· Examinar las motivaciones de los europeos para buscar nuevas
rutas marítimas.
· Argumenta sobre las consecuencias de la presencia de productos y
recursos americanos en Europa
· Analizar cómo los europeos llegaron a América y descubrieron este
continente.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Eduardo Kingman

ACTIVIDADES:
Nos acercamos a la biografía de Eduardo King-man y apreciación de sus

obras pictóricas como detonadora de la discusión sobre el contexto
histórico y cultural de nuestro país.
https://www.youtube.com/watch?v=wh3ZdbZgGzA&t=1s
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Adverbs of Frequency

Adverbs of Frequency
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
54
-APLICACIÓN:




PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES 3.1 Relaciones tróficas en los ecosistemas
3.2 Niveles tróficos
La estructura trófica 3.3 Productividad primaria bruta y neta
CIENCIAS 3.4 La eficiencia ecológica
Anticipación:
55
Un tejido es un conjunto de células, muy cercanas entre sí, que se organizan para
realizar una o más funciones específicas.
Las relaciones ambientales que se establecen entre los organismos de la
biocenosis (organismos vivos; plantas, animales, bacterias, hongos…etc) se
denomina relaciones bióticas, que depende de si son; las relaciones entre una
misma especie, o se relacionan entre diferentes especies. Así que se clasifican en
dos grandes grupos, las relaciones intraespecíficas y las relaciones
interespecíficas para estudiar la vida de los ecosistemas.
Construcción:
56
Consolidación:
Completar el mapa conceptual
57
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Escribo para opinar
LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - Escribo mi opinión sobre el reencuentro
Esquemas para recoger y comparar información. seguro a través de una carta de lector.
ACTIVIDADES
Consolidación
- Resolver la ficha final de la escritura de una carta de lector. Seguir
los pasos presentados en la ficha.
- Leer los siguientes enunciados correspondientes a un plan de ideas
de una carta de lector sobre el retorno seguro a clases presenciales y
ubico en cada recuadro a dónde corresponde cada una de ellas.
- Redacto una carta de lector con el plan de ideas expuesto

anteriormente. Tengo en cuenta la rúbrica presentada a
continuación para evaluar mi texto.
- Revisión de la rúbrica de la carta de lector a desarrollar en la ficha
de trabajo.
MATEMATICA CONTENIDOS ESENCIALES Propiedades de los exponentes

-Propiedades de los exponentes algebraicamente
ACTIVIDADES
 Analizar las propiedades:
 Multiplicación de bases iguales
 Conservamos la base y sumamos los exponentes
 División de bases iguales
 Conservamos la base y restamos los exponentes
 Potencia de potencia
 Multiplicamos los exponentes para obtener una sola potencia
 Realizar el trabajo grupal de Introducción al álgebra
 A través de la plataforma Mobbyt realizar el juego de la Oca de
propiedades de los exponentes y álgebra
58
EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES
FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Cuándo utilizamos los sistemas de glucolisis? ¿solo los deportistas usan el
sistema energético de glucolisis?
-Demostración
Creación de rutinas con ejercicios con la colaboración de cada uno de los
estudiantes.
Uso de implementos que tenemos en casa, para la práctica diaria de
actividad física.
Reflexión sobre la importancia de la aplicación correcta de cada uno de
estos ejercicios procurando un mejor desarrollo físico, y al mismo tiempo
evitar lesiones o efectos adversos por la mala ejecución del ejercicio.
APLICACIÓN
vida cotidiana.
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Campañas colonizadoras.

SOCIALES Colonización de América. - Cruce de culturas.
ACTIVIDADES - Principales batallas de la conquista.
Anticipación
59
· Activar los conocimientos previos sobre la llegada de los europeos
al Nuevo Mundo.
Construcción
· Analizar las alianzas que los españoles lograron con los indígenas
descontentos y las consecuencias de estas.
· Comparar los procesos de conquista que se utilizaron para someter
a los aztecas, a los incas, a pueblos del Cono Sur.
· Identificar las formas de liderazgo y las formas de resistencia que
se generaron en los procesos de conquista en América.
· Describir las consecuencias demográficas, económicas, políticas,
tecnológicas y culturales de la conquista.
· Analizar la resistencia de los pueblos indígenas frente al proceso de
conquista española.
· Identificar los personajes que intervinieron en los procesos de
conquista de las civilizaciones americanas. Determinar su
influencia e importancia.
· Reflexionar sobre el significado y la importancia de la imagen de
Guamán Poma de Ayala.
Consolidación
· Sintetizar los aspectos relativos a la conquista de los aztecas, de los
incas y del Cono Sur.
· Analizar la resistencia de los pueblos en el Cono Sur y relacionarla
con su existencia actual.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Eduardo Kingman y la Condición Humana

ACTIVIDADES:
Relacionar la obra de Eduardo King-man y el concepto: “condición
humana”.
Reflexionar acerca de las responsabilidades como estudiantes al vivir en

Latinoamérica.
https://youtu.be/CvWJGYWMY04
60
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Adverbs of Frequency and The Simple Present
Adverbs of Frequency and The Simple Present Tense Tense
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
Cuando utilizamos adverbios de frecuencia, ¿debemos utilizar Presente

Simple?
-APLICACIÓN:




Link ficha interactiva:

https://es.liveworksheets.com/vh1338648jo
61
AÑO LECTIVO
ESCUELA DE EDUCACÓN BÁSICA “OTAVALO VALLE DEL 2021 - 2022
AMANECER”
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO Y HUMANISTICO

MATEMATICA Proyecto Humanístico ECA
KICHWA
Docente(s): Lic. Jorge Játiva, Lic. Gabriela Tituaña, Lic. Doris Ramírez, Lic. Miguel Aragón A, Lic. Francois Males, Lic. Isaac Villarreal,
Lic. Anthony Terán, Lic. Michael Santana
Grupo/Grado/curso: Decimo Subnivel Nivel: Superior

62
permitiendo compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades, a través de la comunicación asertiva con las personas que les
rodean.
 Investigar la importancia de hábitos de vida saludables.
 Adoptar hábitos saludables incentivando un estilo de vida.
digitales.
Estructura diferentes tipos de textos periodísticos combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva, expositiva, conversacional o argumentativa), tipos
de párrafo y diálogos directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e identificación de
fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
Se trabajará con fichas digitales o impresas y en el cuaderno de la asignatura correspondiente. (organizar los trabajos y tareas, en el cuaderno o portafolio
correspondiente)
PROCESOS
63
CIENCIAS
NATURALES ACTIVIDADES: Hay que plantear actividades que tengan relación con
las destrezas y los criterios de evaluación, una vez planteadas las
actividades que debe ser muy puntuales se debe incluir secciones como:
¿Sabías que?, ¡Recuerda que?, Dato curioso u otras rutinas del
pensamiento.
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES ¡Nos informamos!
LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - El informe
ACTIVIDADES Escribo para informar
Anticipación - La oración gramatical
- Leer y analizar las siguientes expresiones:
· Debemos hacer un informe de la visita al museo.
· El Municipio de Otavalo presentó su informe de actividades del año
2020.
- Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:
· Explica con tus palabras el sentido de la palabra "informe" que
aparece en las expresiones anteriores.
· ¿Cuáles son los temas sobre los que puedes realizar un informe?
· ¿Para qué personas, grupos o instituciones pueden requerir
informes?
· ¿Puedo comunicar asertivamente a través de un informe sobre las
medidas de bioseguridad que se deben emplear para el retorno a mi
institución?
- Debatir sobre lo qué es una oración y su estructura interna básica.
- Análisis y discusión sobre los elementos encontrados en el sujeto
de una oración gramatical.
64
MATEMATICA CONTENIDOS ESENCIALES Operaciones con radicales
Radicales
Tu alimentación es IRRACIONAL🙄
ACTIVIDADES
Observar la presentación de la clasificación de los números y responder las

siguientes preguntas
¿Cuál conjunto está excluido de los racionales?
¿Qué características tienen estos números?
Analizar las propiedades de los radicales.
EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES Capacidades físicas Básicas

FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física - Resistencia
- Resistencia a la fuerza
- Resistencia a la velocidad
- Resistencia a la tención
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es son las Capacidades Físicas Básicas? ¿Qué conocen sobre las
Capacidades Físicas Básicas?
-Demostración
Capacidades Físicas Básicas.
Capacidades Físicas Básicas
65 La resistencia
Con el uso de La evaluación del test de Ruffier reconocer el rendimiento
cardio Vascular de cada uno de los estudiantes.
Mediante actividades lúdicas, realizar rutinas de ejercicio donde se aplique
la resistencia, en cada uno de sus factores:
-resistencia a la fuerza
-Resistencia a la velocidad
-Resistencia a la Tención
APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Principios del siglo XX.

SOCIALES - Imperialismo colonial.
Grandes acontecimientos del siglo XX
ACTIVIDADES
Anticipación
· Reflexionar sobre qué estaría pasando en su país, su ciudad y su
comunidad hace un poco más de un siglo.
· Hacer preguntas como las siguientes: ¿cómo serían los mercados
hace un siglo? ¿Qué tipo de edificios nos quedan de esa época?
¿Cómo se comunicaba y viajaba la gente? ¿Qué grandes poderes
habría en el mundo? ¿Qué rol tenía nuestro país en ese medio?
¿Qué negocios y ocupaciones tendrían hombres y mujeres? ¿Los
abuelos de los abuelos cómo vivían?
Construcción
· Leer la página 13 para encontrar las ideas principales.
· Enlistar los términos importantes de la página 13 (potencias,
colonias, expansión industrial, división internacional del trabajo,
acero, combustibles fósiles, mercado internacional, diplomacia del
dólar).
66
· Elaborar un cuadro de tres columnas con la información obtenida:
columna 1 Lo que sé; columna 2 Lo que quiero aprender; columna
3 Lo que aprendí.
· Llenar la tercera columna al terminar el tema.
Consolidación
· Elaborar preguntas comprensivas en base a un pictograma.
· Trazar las rutas de la materia prima y del producto manufacturado
en el mercado mundial.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: El arte como medio para expresar mi sentir
Artistas y obras el Ecuador y del ámbito internacional, aplicación de

ACTIVIDADES:
Vamos a realizar una exposición visual de nuestro sentir en la Pandemia,

con el uso de material artístico producido por distintas galerías virtuales.
cada uno nos relate su propia vivencia y utilicé el lenguaje visual como
medio expresivo.
https://www.galeriagatotulipan.com/obras
https://www.vogue.es/living/galerias/arte-pandemia-crisis-sanitaria-
revulsivo-creatividad
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Past Simple Tense

Past Simple Tense
ACTIVIDADES
67
-REFLEXIÓN:
¿Qué es el Pasado Simple?
¿Cuándo utilizamos el Pasado Simple?
¿Qué tiempo verbal utilizamos cuando hablamos de rutinas diarias que

hicimos en un determinado tiempo en el pasado?
¿Qué son verbos regulares e irregulares y cómo los diferenciamos?
-APLICACIÓN:
-Presentación de oraciones en pasado simple, describiendo sus rutinas

diarias y los hábitos saludables que emplean en casa.
-Utilizar y diferenciar la pronunciación de verbos tanto regulares como

irregulares en pasado simple.

hablada utilizando pasado simple.
68
PROCESOS
ACTIVIDADES:
CIENCIAS
NATURALES

LITERATURA Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - El informe
ACTIVIDADES
Construcción
¿Sabías que?
Un informe es un documento que tiene como fin poder comunicar un
conjunto de información recogida y previamente analizada según
determinados criterios. El informe, por tanto, recoge información y hechos
verificados y analizados por su autor. Información que, habiendo sido
analizada, aporta una serie de respuestas, así como datos relevantes, a la
organización de una institución o entidad.
- Análisis y discusión entre docente y estudiantes sobre lo qué es el

informe, sus elementos, estructura y tipos.
- Revisar la información proporcionada por la docente a través de la
presentación en Prezi.
- Indagar y completar los espacios en blanco en la ficha de la
estructura de un modelo de informe sobre el tema “Jóvenes en
riesgo de padecer diabetes”.
- Reflexionar sobre cada una de las partes que presenta un informe
en el ejemplo anterior.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Propiedades de los radicales

¿Tus hábitos siguen siendo irracionales, igual a los radicales?
ACTIVIDADES
A través de power point, analizar las propiedades de los radicales

-Raíz elevada a una potencia
69
Se eleva el radicando a la potencia
-Raíz de una raíz
Se multiplican los índices de una raíz
-Multiplicación de radicales con mismo índice
Mantenemos el índice y multiplicamos su radicando
-División de radicales con mismo índice
Mantenemos el índice y dividimos su radicando
-Identificar en diferentes ejercicios cada una de las propiedades de los

radicales
-Realizar ejercicios con las propiedades de los radicales

ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es son las Capacidades Físicas Básicas? ¿Qué conocen sobre la
resistencia?
-Demostración
-Repetición y perfeccionamiento con Actividades relacionadas con las
-Resistencia a la fuerza
Ejercicios de resistencia a la fuerza
Aplicación de material didáctico para el trabajo de resistencia a la
fuerza.
Relacionar las actividades cotidianas con la aplicación de la
resistencia a la fuerza en su vida cotidiana.
70
APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Impactos social, político y económico de

SOCIALES Conflictos armados del siglo XX la primera guerra mundial.
ACTIVIDADES - Revolución Rusa.
Anticipación - Imperialismo.
· Realizar una guía de preguntas sobre qué condiciones deben vivirse
en un continente para que empiece una guerra o una revolución.
¿Por qué se genera una guerra? ¿Qué condiciones sociales, políticas
y económicas se requieren para que se dé una revolución? ¿Cuáles
son las consecuencias de una guerra?
· Escribir las respuestas y comentarlas colectivamente.
Construcción
· Leer el texto de las páginas 15, 16 y 17.
· Encontrar los términos nuevos y complejos y elaborar con ellos un
glosario.
· Hacer un resumen de las ideas principales de los dos títulos del
texto. Relevar información y categorizarla.
· Resumir los sucesos de la Revolución bolchevique.
· Analizar los efectos de esta revolución sobre Latinoamérica.
Consolidación
· Reflexionar sobre las consecuencias de una guerra, así como las de
una revolución.
· Elaborar un diagrama de flujo (causas y consecuencias) sobre los
dos temas: Primera Guerra Mundial y Revolución bolchevique.
ACTIVIDADES:
71
Construcción del comentario a partir de la indagación individual del
término y el video “La condición humana - José Pablo Feinman.”
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Past Tense – Affirmative Form

Simple Past Tense – Affirmative Form
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:

Las reglas de los verbos regulares e irregulares aplican únicamente en la

parte afirmativa, ¿por qué?
-APLICACIÓN:

diarias y los hábitos saludables que emplean en casa.
-Utilizar y diferenciar la pronunciación de verbos tanto regulares como

irregulares en pasado simple en la forma afirmativa.

hablada utilizando pasado simple en afirmativo.

https://www.youtube.com/watch?v=3jWLMZrTzyQ

https://es.liveworksheets.com/zl1256748pt
72
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES 1.1 La importancia de la taxonomía y la
sistemática
El origen de los sistemas de clasificación 1.2 Los primeros sistemas de clasificación
CIENCIAS ACTIVIDADES: 1.3 La nomenclatura Linneana
NATURALES Anticipación
Explora
Ecuador es considerado uno de los países con mayor biodiversidad del
mundo, ya que gracias a su posición geográfica presenta una gran variedad
de climas y ecosistemas que le permiten albergar un sinnúmero de especies
de plantas y de animales. Conocer cuántas y cuáles especies habitan en el
territorio es una las principales estrategias para la conservación de la
biodiversidad. Aunque es difícil estimar el número real, se cree que nuestro
país ocupa uno de los primeros lugares en cada uno de los grupos de
especies por kilómetro cuadrado; sin embargo, se estima que hay muchas
más por describir, pues aún falta mucha información sobre algunos grupos
biológicos.
¿Cómo crees que conocer la variedad de especies que habita en un lugar
ayuda a la conservación de la biodiversidad?
Construcción
73
Participación
1.- Coloca al frente del nombre de cada uno de los siguientes científicos su
aporte a la clasificación de los seres vivos.
a. Carl von Linné:
b. Charles Darwin:
c. Aristóteles:
Usa el conocimiento
2.- ¿Cuál es la diferencia entre sistemática y taxonomía?
Explica
3.- ¿Por qué se llama binomial la nomenclatura propuesta por Linneo?
74
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Escribo para informar
LITERATURA - Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - Modificadores del Sujeto
- Estructura de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos. - Modificadores del Predicado
ACTIVIDADES
Construcción
Recuerda que...
Es necesario que reflexionemos sobre la lengua para que nuestros escritos
sean comprendidos de manera correcta. De esta manera, podremos lograr
una comunicación asertiva.
- Comprender como identificar el núcleo del sujeto, el modificador

directo e indirecto del sujeto y la aposición a través de análisis
sintácticos a oraciones gramaticales.
- Identificar en las siguientes oraciones, el sujeto, núcleo del sujeto y
los modificadores directo e indirecto.
o Nuestro padrino de bodas nos tiene mucho aprecio.
o Un perro negro con rabia anda suelto por la calle.
o La hacendosa mamá de Luis lava la ropa.
- Reflexionar el esquema sobre los modificadores que tiene el
75
predicado.
- Analizar los elementos encontrados en el predicado (Complemento
u Objeto Indirecto) de una oración gramatical, a través de los
ejemplos propuestos.
- Comprender como identificar el complemento agente del predicado
en oraciones pasivas, a través de análisis sintácticos a oraciones
gramaticales.
- Reconocer y subrayar el Complemento Indirecto (CI) en las
siguientes oraciones. Después, sustituir el CI por el pronombre que
le corresponda.
o Juana compró gaseosa para los chicos.
o Alberto explicó su proyecto a toda la clase.
o El jardinero cortó las ramas a aquellos árboles.
-
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Introducción a Funciones
-Máquina de funciones
-Función como relación
¿Sabías que?
Para un retorno seguro a la escuela deberás cumplir con todas las medidas
de bioseguridad, es decir como una función matemática dependerá de las
medidas que tengas de cuidado para evitar contagiarte.
76
ACTIVIDADES
-A partir de presentaciones en power point explicar la definición de

Función
-A partir de la Open board diferenciar relación y función
-Análisis de función como una máquina
-Dominio, Rango, Entrada, Salida, Variable dependiente y variable

independiente como un conjunto de lenguaje matemático a utilizar
-Buscar diferentes relaciones en la vida real que tengan que ver con
funciones y exponerlas la siguiente clase, analizando cada variable.

77
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué conocen sobre la resistencia? ¿Aplico la resistencia en mis
actividades diarias?
-Demostración
-Resistencia a la velocidad
Ejercicios de resistencia a la velocidad
fuerza.
resistencia a la fuerza en su vida cotidiana.
-Resistencia a la tención
Relación de los tipos de resistencia mediante el uso de la resistencia
a la tensión.
fuerza.
resistencia.
APLICACIÓN
78
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Causas de la primera guerra mundial.
SOCIALES Inicio de la primera guerra mundial. - Una batalla de trincheras.
ACTIVIDADES - Armas químicas (la empresa de la muerte)
Anticipación
· Describir las consecuencias de una guerra para las sociedades y los
países mediante una lluvia de ideas.
· Puntualizar las consecuencias de la Primera Guerra Mundial para el
mundo.
· Caracterizar una revolución. ¿Qué es? ¿Qué evento puede
considerarse una revolución? ¿Por qué?
Construcción
· Leer el texto sobre las condiciones sociales en Europa después de la
guerra.
· Elaborar un esquema de secuencia que sintetice los hechos
ocurridos antes, durante y después de la Revolución bolchevique.
Incluir información puntual sobre cada momento.
· Indagar en grupos sobre la vida de los personajes involucrados en
la revolución bolchevique: Lenin, Stalin, Vladímir Ilich Uliánov,
etc.
Consolidación
· Elaborar un comic sobre la Revolución bolchevique.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Arte y Condición Humana

ACTIVIDADES:
Apreciación y diálogo acerca las obras pictóricas de O. Guayasamín.
Discusión acerca del concepto de Condición Humana.
Encontrar relación entre la condición humana y la obra de Oswaldo

Guayasamín.
https://www.youtube.com/watch?v=60R4G7NIylQ
79
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Past Tense – Negative Form
Simple Past Tense – Negative Form
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:


¿Qué auxiliar utilizamos para hablar en forma negativa?
-APLICACIÓN:

diarias y los hábitos saludables que emplean en casa en forma negativa.
-Comprender que en la forma negativa se utiliza el auxiliar “DIDN’T” y

los verbos en infinitivo.

hablada utilizando pasado simple en forma negativa.


https://es.liveworksheets.com/dy1171594jx
80
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES 2.1 Los componentes de los sistemas de
clasificación taxonómica
La clasificación taxonómica 2.2 La clasificación basada en dominios y reinos
CIENCIAS ACTIVIDADES:
NATURALES Anticipación:
Carl Woese propuso en 1991 una nueva jerarquía taxonómica: el dominio. Woese
y un equipo de investigadores clasificaron a los seres vivos en tres grandes grupos
o dominios: Bacteria, Arquea y Eucariota.
Dos dominios, Bacteria y Arquea, incluyen a los organismos procariotas; el tercer
dominio, Eucariota, incluye a los organismos eucariotas y está subdividido en
cuatro reinos: Protista, Hongo, Plantae y Animal.
Construcción:
Consolidación:
81
¿Qué tienen en común los taxones que están representados por el mismo
color?
a. Que pertenecen a la misma especie.
b. Que pertenecen al mismo orden.
c. Que pertenecen al mismo reino.
¿Qué reinos de la naturaleza están representados en la gráfica que realizaste?

Calcula cuál es el número total de especies del reino animal y del reino Plantea,
según los datos procesados.
¿Por qué los insectos, aunque pertenecen al reino animal no están en la
misma categoría que los otros animales?
Observa el nombre de las siguientes especies y selecciona aquellas que
presentan algún error; luego, escríbelas de
forma correcta.
a. Homo sapiens (humano)
b. Cannis Lupus (lobo)
c. AMAZILIA LUCIAE (colibrí)
d. Persea americana (aguacate)
e. Equus ferus (caballo)
82
LITERATURA - Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - El informe
ACTIVIDADES Escribo para informar
Consolidación - La oración gramatical
- Lee el informe sobre una visita de campo. Reconoce su forma y
contenido.
- Responde los siguientes apartados después de la lectura.
Lectura literal
o ¿Cuántas personas elaboran el informe?
o ¿Quién eligió a Yasuní para un programa de paisajes vivientes?
Lectura inferencial
o ¿Cuál podría ser la fuente de la cual se obtuvo la observación sobre
biodiversidad?
Lectura critico-valorativa
o ¿El objetivo de una visita al Parque Nacional Yasuní puede ser
mayormente turístico o académico? ¿Por qué?
o ¿Por qué debemos proteger al Parque Nacional Yasuní?
Consolidación
- Reconocemos y subrayamos el Complemento Agente de las
siguientes oraciones. Luego, cambiamos estas oraciones pasivas en
oraciones activas.
o El gol fue anotado por el delantero en el minuto veinte.
o El frente del local fue arreglado por una arquitecta.
o La mesa fue tallada por artesanos ecuatorianos.
o El libro fue escrito en 1930 por Jorge Luis Borges.
o La película fue financiada por dos grandes estudios.
- Analizamos y subrayamos todos las partes de la oración aprendidas

en la clase de las siguientes oraciones. Nota: debe subrayar cada
parte y colocar la inicial de lo que corresponda.
o Mi mejor amigo de la infancia, Juan, reparte regalos a sus primos.
o La muchacha bonita de mi curso, tan apresurada, compró
chocolates para todos sus amigos.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES -Funciones
83 -Máquina de Funciones
-Gráficas de Funciones
¿Sabías que?
La máquina utilizada para las pruebas PCR, son las Thermal Cyclier, y
para arrojar resultados precisos esta máquina depende del calor con que
funciona.
ACTIVIDADES
-Observar a través de un video el funcionamiento de una máquina a vapor

y analizar qué sucede con la entrada y salida.
-Explicar el funcionamiento de las máquinas, como dos conjuntos uno de

entrada y uno de salida
-A través de una presentación en Prezi, explicar el concepto de función

matemática.
-A través de imágenes identificar si es función o no es función
-Dar valores de entrada a la máquina para obtener un conjunto de salida
-Realizar un taller grupal de identificación de funciones

FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física - La fuerza
- Fuerza máxima
- Fuerza rápida
- Fuerza resistencia
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es la fuerza? ¿Se puede trabajar la Fuerza? ¿Qué beneficios tiene el
trabajo de fuerza?
84
-Demostración
La fuerza
Los tipos de fuerza dependerán por lo tanto de los tipos de tensión
muscular.
1.TÓNICA:
2.FÁSICA:
2.1. ISOMÉTRICA
2.2. ISOTÓNICA
CONCÉNTRICA
EXCÉNTRICA
2.3. ISOCINÉTICA
2.4. AUXOTÓNICAS
Desde el punto de vista del ejercicio físico y el deporte la clasificación más
simple sería:
1. FUERZA MÁXIMA:
2. FUERZA RÁPIDA (POTENCIA):
3. FUERZA RESISTENCIA
APLICACIÓN
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Surgimiento de fascismo.

SOCIALES Consecuencias de la primera guerra mundial - La gran depresión.
ACTIVIDADES - Un injusto tratado.
Anticipación
· Escribir en el pizarrón información que conozcan sobre estos
temas: Período entre guerras, Gran Depresión, fascismo
Construcción
· Trabajar en equipos para procesar la información del texto. Dividir
85
los subtítulos del texto y el número de equipos. Trabajar un título
en cada equipo y luego compartir la información con otro hasta que
se completen los temas.
· Elaborar preguntas comprensivas sobre los temas y responderlas
oralmente. Trabajar lectura de mapas para observar los cambios
territoriales tras la guerra.
· Utilizar obras de arte y películas en la comprensión del
Renacimiento de Harlem, la irradiación de formas, modas y música
novedosas en Los Locos años 20. Caracterizar a los regímenes
fascistas con ejemplos de su acción.
Consolidación
· Evaluar los resultados de los procesos estudiados en sus lugares de
origen y sus consecuencias e impacto internacional. Uso de listas
de cotejo y registro.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Violeta Parra

ACTIVIDADES:
Exploramos la obra literaria, musical y visual de la cantautora Violeta
Parra, además, los datos más relevantes de su vida.
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Past Tense – Interrogative Form

86
Simple Past Tense – Interrogative Form
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:


¿Qué auxiliar utilizamos para hablar en forma interrogativa?
¿Cómo respondemos ante una pregunta en Pasado Simple?
¿Qué son las respuestas cortas?
-APLICACIÓN:

diarias y los hábitos saludables que emplean en casa en forma afirmativa y
negativa.
-Comprender que en la forma interrogativa se utiliza el auxiliar “DID” y

los verbos en infinitivo.
-Preguntar acerca de las rutinas diarias y los hábitos saludables. Los

estudiantes responderán con respuestas cortas utilizando el auxiliar “DID”.


https://es.liveworksheets.com/rm1465114oj
87
PROCESOS
CONTENIDOS ESENCIALES 3.1 El concepto biológico de especie
3.2 El concepto filogenético de especie
El concepto de especie 3.3 El concepto tipológico de especie
CIENCIAS ACTIVIDADES: 3.4 El concepto evolutivo de especie
NATURALES Anticipación 3.5 El concepto ecológico de especie
Conoce y amplía
El concepto biológico de especie corresponde a dos individuos que se reproducen
entre sí y dejan una descendencia fértil; sin embargo, la ciencia define otros
conceptos de especie que no se basan en su tipo de reproducción.
Construcción
3.2 El concepto filogenético de especie

Los taxónomos y sistemáticos proponen un concepto más amplio de especie en
el cual no se toma en cuenta la reproducción entre ellos y por lo tanto incluyen a
los organismos con reproducción asexual. Según el concepto filogenético, una
especie es el grupo más pequeño de individuos que proviene de un ancestro
común
y que puede distinguirse de otros conjuntos similares. Este es un concepto que se
basa en la observación de caracteres taxonómicos.
3.3 El concepto tipológico de especie
También se conoce como concepto morfológico y agrupa a los individuos de la
misma especie con base únicamente en las características morfológicas
observables
a simple vista. Esto no es siempre viable, puesto que muchas especies desarrollan
adaptaciones que las hacen similares a otras, lo cual genera confusión en su
clasificación.
Consolidación
88
1. ¿Qué es un Cladograma?
2.- Observe la hoja de Guilett o navaja e identifique a que teoría
representa y que trata dicha teoría.
3.- Explique a que se refiere un cladograma PLAUSIBLE basado en la
secuencia de ADN.
89
LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Escribo para informar
LITERATURA - Estrategias cognitivas para la comprensión de textos. - Escritura del informe
ACTIVIDADES
Anticipación
- Introducción a la clase con la actividad “Visitamos un lugar
turístico” a través de una visita virtual por medio del enlace
proporcionado por la docente.
http://oyacachi.org/oyacachi.html
- Reflexionar la información de cómo escribir los párrafos de
introducción, objetivo, cuerpo y conclusión para un informe.
- Plantear el objetivo de la visita virtual, que se deberá incluir en la
introducción del informe escrito.
- Redactar los párrafos de desarrollo del informe teniendo en cuenta
que la visita se la realizó de manera presencial, por lo que debe
informar sobre algunas medidas de bioseguridad tomadas para
realizar esta visita.
- Desarrollar el párrafo de cierre, dando algunas recomendaciones
para tener una visita de campo segura en tiempos de pandemia.
- Enlistar las referencias basándose en las normas APA séptima
edición.
MATEMÁTICA CONTENIDOS ESENCIALES FUNCIONES

Gráficas de funciones
Dominio y Rango de una función

Nota curiosa. -
En un artículo científico español, se afirmó lo siguiente:
Sabemos que el virus está afectando más a las familias de menores

ingresos.
¿Crees tú que podamos representar lo que dice el artículo científico como
función?
ACTIVIDADES
-A través de power point, contar a los estudiantes la historia del plano
90
cartesiano y Descartes.
-Explicar a través de GeoGebra las funciones y como están relacionadas

con el conjunto de entrada y salida.
-A través de la máquina de funciones realizar las gráficas correspondientes,

indicando qué función cumple la variable dependiente e independiente.
-Identificar en las gráficas presentadas en GeoGebra la entrada y salida
-Trabajar la ficha pedagógica con el tema Gráfica de Funciones

FÍSICA Relación capacidades motoras y actividad física - La fuerza
- Fuerza máxima
- Fuerza rápida
- Fuerza resistencia
ACTIVIDADES
• EXPERIENCIA
•REFLEXIÓN
¿Qué es la fuerza? ¿Se puede trabajar la Fuerza? ¿Qué beneficios tiene el
trabajo de fuerza?
-Demostración
La Fuerza máxima
Elaboración de material de reciclaje como son botellas para la creación de
pesas hechas en casa estas estarán llenas de agua.
Explicación de la importancia del trabajo de fuerza para el desarrollo.
Explicación de ejercicios multiarticulares centrados a la fuerza.
APLICACIÓN
91
ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Causas y consecuencias de las dos

SOCIALES Analizando guerras del siglo XX grandes guerras del siglo XX.
ACTIVIDADES
Anticipación
· Formular hipótesis sobre las causas de las guerras.
· Reactivar los conocimientos adquiridos.
· Reflexionar sobre las causas de la Segunda Guerra Mundial.
Construcción
· Explicar qué es una causa y qué es la multicausalidad.
· Encontrar en el texto, en las páginas 36 y 37, las múltiples causas
de la Segunda Guerra.
· Establecer la secuencia de la guerra con el uso de una línea del
tiempo, mapas históricos, diagramas de flujo.
· Resumir las consecuencias de la guerra aplicando organizadores
gráficos.
· Comprender y analizar las visiones de la guerra en documentales
históricos.
Consolidación
· Publicar un folleto sobre la guerra con artículos de análisis,
reportajes, entretenimiento y arte, y editoriales tipo ensayo.
· Escribir un ensayo en el que se evalúe el papel jugado por las ideas
políticas del fascismo y el nazismo en el inicio de la Segunda
Guerra Mundial.
ECA CONTENIDOS ESENCIALES: Violeta Parra y la Identidad Latinoamericana

ACTIVIDADES:
Dialogo acerca del concepto de identidad latinoamericana en base a la
música de Violeta Parra.
92
Identificar el aporte de Violeta Parra a la Identidad Latinoamericana.
https://www.youtube.com/watch?v=Ar9LO7WDMcs
https://www.youtube.com/watch?v=w67-hlaUSIs
INGLÉS CONTENIDOS ESENCIALES Simple Past Tense – Time Expressions
Simple Past Tense – Time Expressions
ACTIVIDADES
-REFLEXIÓN:
¿Qué son expresiones de tiempo?
¿Cuándo utilizamos las expresiones de tiempo en el pasado simple?
¿Qué expresiones de tiempo utilizamos cuando hablamos de rutinas

diarias?
Cuando utilizamos expresiones de tiempo en el pasado simple, ¿se aplica

las reglas de los verbos regulares e irregulares?
-APLICACIÓN:
-Reconocer las expresiones de tiempo más utilizadas que son:
YESTERDAY
LAST
AGO
-Presentación de oraciones en pasado simple utilizando expresiones de

tiempo, describiendo sus rutinas diarias y los hábitos saludables que
emplean en casa.
-Comprender que cuando utilizamos expresiones de tiempo, estamos

especificando un determinado tiempo en el pasado.

https://www.youtube.com/watch?v=FG9suCkuVlI
93
94

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO-8vo-9no-10mo-JORGE JÁTIVA

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AÑO LECTIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “OTAVALO VALLE DEL 2021 - 2022

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO

Proyecto Científico CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

NOMBRE DEL PROYECTO: Un reencuentro seguro

Indicaciones para el estudiante:

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.

Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Preguntas para conocer más

EDUCACIÓN CONTENIDOS ESENCIALES Capacidades coordinativas especiales

ESTUDIOS CONTENIDOS ESENCIALES - Origen de la tierra.

¿Cuándo utilizamos el Presente Simple?

¿Qué tiempo verbal utilizamos cuando hablamos de rutinas diarias?

-Presentación de oraciones en presente simple, describiendo sus rutinas

-Explicación de las rutinas diarias y los hábitos saludables, de forma

LENGUA Y CONTENIDOS ESENCIALES Preguntas para conocer más

- Interpretar la estructura de una entrevista sobre la pandemia a

Los números que indican una cantidad con respecto a un punto de

-Dinámicas de trabajo sobre la orientación generando un reconocimiento

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