UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

E.P.A DE ENFERMERÍA

HILDEGARD ELIZABETH PEPLAU

DOCENTE: ROSA MARIA VARGAS
GAMARRA
INTEGRANTES:
• AYALA CUSTODIO, LUCY MERY
• CCAHUANA SULLCA, SARAI EUGENIA
• AYALA PRUDENCIO, SAMIRA AKEMI
• CONDEZO CUSTODIO, DANNA THAILY
• AYALA ROJAS, ANYHI BRIYIT
• CONDEZO MALPARTIDA, MIRIAM KARINA
• BUSTAMANTE RENA, ALISU LUCINDA
• CALIXTO NAZARIO YOEL
HILDEGARD ELIZABETH PEPLAU
• Nació el 1 de setiembre de 1909 en
Reading. Pennsylvania.
• Se graduó en 1931 en Pottstown.
Pennsylvania, en la escuela hospitalaria
de enfermería.
• En 1943 obtuvo un bachillerato en
psicología interpersonal.
• En 1947 obtuvo la maestría en
enfermería psiquiátrica.
• Fue miembro de Army Nurse Corps.
• Se retiro en 1974. falleció el 17 de
marzo de 1999.
 Enfermería psicodinámica
• Un proceso interpersonal
terapéutico y significativo.
• Un instrumento educativo
y una fuerza de
maduración que hace que
la persona avance hacia
una vida creativa,
personal y comunitaria.
Esto se refiere al paciente
y también para la
enfermería.
 Logros:
• En 1969 se convierte en directora
de American Nurses Association.
• En 1970-1972 asumió la
presidencia de American Nurses
Association.
• En 1994 es incorporada al American
Academy of Nursig living all fame.
• En 1950 aparece en la lista de las
50 grandes personalidades
americanas.
• En 1997 recibió el honor mas alto
de la enfermería , el premio
Christiane, en el ICN Quadrennial
Congress.
 Bases teóricas
El modelo de Peplau se incluye en las teorías
sobre enfermería de nivel medio, las cuales se
derivan de trabajos de todas las disciplinas
relacionadas con la enfermería. Propone
resultados menos abstractos y más especificos
en la práctica.
Teoría psicodinámica

Las relaciones interpersonales están abarcadas por

las siguientes disciplinas y conceptos:

 Psicodinámica de relaciones interpersonales.

 Teoría psicoanalista.
 Teoría de las necesidades humanas
 Concepto de motivación y desarrollo personal.
En este modelo las acciones son relazadas tanto por el paciente
como por la enfermera a través de la interrelación personal.
La meta se puede considerar alcanzada cuando el paciente alcanza
al máximo grado de crecimiento personal y de salud dentro de sus
limitaciones.
La dinámica que hace progresar la actividad es la capacidad de los
sujetos, para poder establecer relaciones interpersonales, aprender
y desarrollarse.
El objetivo de este modelo de enfermería es ayudar al paciente y al
grupo comunitario a conseguir la salud de forma que enfermera y
paciente almacenen el mayor grado de desarrollo personal.
 Seis funciones
• Papel del extraño: • Papel de persona- recurso:
El enfermero es, en primera La enfermera da respuestas
instancia, para el paciente, un especificas a las preguntas del
extraño. Es necesario paciente en lo relativo a su salud,
establecer con el paciente una es muy importante que estas se
relación aceptándolo tal y como den de acuerdo con la
es, sin juicio de valor sobre su personalidad y capacidades
persona. intelectuales del paciente.
• Papel docente:
Basada en dar a las personas
la información necesaria, y
enseñar experiencial basada
en utilizar la experiencia del
paciente como base para el
aprendizaje.
• papel conductor:
El profesional de enfermería
ayuda al paciente enfermo a
través de una relación de
cooperación y de participación
activa.
• Papel de sustituto:
Posteriormente es necesario
ayudarle a diferenciar, puesto
que hay que establecer los
campos de dependencia en la
relación enfermero- paciente.
• Papel de consejero:
Es el papel de peplau le da
mayor importancia en la
enfermería psiquiátrica. El
consejo funciona en la relación,
de manera que las enfermeras/os
responden a las necesidades de
sus pacientes.