DEE

Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Cuarta Sesión Ordinaria

USAER D2

28 de Febrero

Ciclo Escolar 2022-2023

 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Cuarta Sesión Ordinaria

En esta Cuarta Sesión Ordinaria vamos a profundizar en torno al Campo formativo
Lenguajes, su descripción y finalidades, así como las especificidades, los contenidos y los
procesos de desarrollo de aprendizaje para la fase que corresponda.

Para esta sesión se sugiere distribuir el 80% del tiempo de la sesión a cumplir con los
propósitos establecidos en el presente documento, y 20% a los asuntos educativos de
interés de la escuela.
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Orientaciones

Se sugiere que previo a la Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y

Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, revisen los siguientes
insumos:

• El Programa sintético del Campo formativo Lenguajes para la fase que co-
rresponda (descripción general, finalidades, especificidades, contenidos y
procesos de desarrollo de aprendizaje).
• Videocápsula con la presentación general del Campo formativo Lenguajes y
sus finalidades.
• Videocápsulas con la presentación de las especificidades del Campo forma-
tivo Lenguajes por cada fase.
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Planteamos diferencias
• Recuerden una experiencia de aprendizaje como estudiantes para responder interrogantes que permitan
establecer diferencias respecto al currículo por asignaturas y a un currículo por campos formativos
como se establece en el Plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria.

Currículo por campos

Currículo por asignaturas
formativos

¿Cómo se expresan los

contenidos?

¿Cómo se plantean las actividades

de enseñanza y aprendizaje?

¿Cómo se evalúa?

¿De qué manera existe relación

entre contenidos? ¿y con la vida
cotidiana?
DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Campos formativos
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Campos formativos Programa sintético

Algunas pautas para el análisis de los campos formativos en los programas sintéticos por
fase: Campo
• De manera colectiva identificar el panorama general de los contenidos por campo
formativo Lenguajes (en secundaria general y técnica todos los campos de primer grado). Descripción
• Analizar la descripción general, el objeto de aprendizaje y finalidades del campo
formativo de lenguajes para la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria (en Objeto de aprendizaje
secundarias generales y técnicas los campos formativos con énfasis en primer grado).
• Analizar las especificidades del campo formativo Lenguajes para la fase correspondiente Finalidades
((en secundarias generales y técnicas los campos formativos con énfasis en primer grado).
• Representar a través un organizador gráfico que permita la visión general del nivel Especificidades
educativo con lo revisado, acompañen la presentación con una situación teatral, artística,
sonora, o un portador carta, poema, canción, etc.
Contenidos
• Plantear diversos cuestionamientos que permitan la comprensión del campo, las diversas
relaciones entre los niveles de desagregación y las implicaciones en la práctica docente.
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Insumos

Consulta las orientaciones, insumos y videos de la cuarta sesión en la página:

http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/#!/
 A) EJES ARTICULADORES

B) CAMPOS FORMATIVOS
En estos se incluye la pluralidad de
saberes y conocimientos de distintas
disciplinas con los cuales acercarse a
la realidad que se quiere estudiar.
C) RASGOS DEL PERFIL DE
EGRESO
 A) CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y SOCIEDAD

Se abordan a través de su
empleo reflexivo; esto es, las
B) APROPIACIÓN DE LA
prácticas sociales de los CULTURA A TRAVÉS DE LA
lenguajes, considerando LECTURA Y LA ESCRITURA
procesos graduales de acuerdo
con las características de edad,
contexto y desarrollo de niñas,
C) CAMPO FORMATIVO
niños y adolescentes. LENGUAJES
 A) El objeto aprendizaje de este campo formativo son las
estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus
variaciones a través de todas las familias de lenguas (las
cuales también identifica y clasifica) y las condiciones que
hacen posible la comprensión y la comunicación por medio
de la lengua natural.

Objeto de B) El objeto aprendizaje de este campo formativo son los

aprendizaje del lenguajes y se abordan a través de su empleo reflexivo;
Campo esto es, las prácticas sociales de los lenguajes,
Formativo de considerando procesos graduales de acuerdo con las
Lenguajes características de edad, contexto y desarrollo de niñas,
niños y adolescentes.

C) El objeto aprendizaje de este campo formativo es

el lenguaje. Esto implica estudiar sus orígenes, su
evolución, sus fundamentos y su estructura con el objetivo
de comprender las dinámicas propias de las lenguas vivas.
¿A qué fase corresponde esta especificidad del A) FASE 2
campo formativo de lenguajes?

….se espera que niñas y niños desarrollen y

amplíen sus posibilidades para usar diversos
B) FASE 5
lenguajes, en distintos contextos y situaciones
cotidianas, ya sea para comunicarse, interactuar y
compartir su forma de percibir y entender el
mundo, así́ como para expresar sus ideas,
emociones, gustos, opiniones, pensamientos y C) FASE 3
saberes, a la vez que interpretan los de otras
personas.
¿A qué fase corresponde esta especificidad A) FASE 6
del campo formativo de lenguajes?

…profundiza en dos grandes procesos

comunicativos, la recepción y la expresión, a
partir del uso y análisis de textos y creaciones B) FASE 5
artísticas que adquieren significado por y para
el contexto. Fomenta el aprecio e
interpretación de diferentes manifestaciones
culturales y artísticas; promueve formas de C) FASE 4
compartir experiencias individuales y
colectivas para favorecer la alteridad; impulsa
el acceso a saberes y estrategias para seguir
aprendiendo.
¿A qué fase corresponde esta especificidad del campo A) FASE 1
formativo de lenguajes?
se busca propiciar que las niñas y los niños avancen en
el uso gradual y continuo de múltiples lenguajes; en
particular, la adquisición de la lengua escrita cobra
relevancia respecto de otros, porque comenzarán a B) FASE 2
formalizar la elaboración de ideas propias sobre las
funciones y usos del lenguaje lo que les permitirá
reflexionar sobre sus convenciones, mediante
actividades que conlleven la lectura y escritura en
C) FASE 3
situaciones y contextos lúdicos, estéticos, artísticos, de
indagación, estudio u otros, así como desarrollar el
pensamiento y las habilidades comunicativas.
Es una de las finalidades del campo formativo
de lenguajes
FALSO
La expresión y la comunicación de sus formas
de ser y estar en el mundo para conformar y
manifestar su identidad personal y colectiva, al
tiempo que conocen, reconocen y valoran la
diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, VERDADERO
de género, social, de capacidades, necesidades,
condiciones, intereses y formas de pensar, que
constituye a nuestro país y al mundo; de esta
manera se propicia, además el diálogo
intercultural e inclusivo.
 A) FASE 1

¿A qué fase corresponde este

contenido? B) FASE 3

“Uso del dibujo y/o la escritura para

recordar actividades y acuerdos
escolares”. C) FASE 6
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

Contenidos y procesos de desarrollo de Aprendizaje

Algunas pautas de revisión de los contenidos y procesos de
desarrollo de los programas sintéticos por fase:
Problema, tema o situación
• A partir de un problema, tema o situación identifiquen en
los programas sintéticos de las distintas fases del nivel
educativo, los contenidos y procesos de desarrollo por Fases
campo que permitan una mayor comprensión del mismo,
así como sus articulaciones con los ejes. Campos
• Reflexionen sobre las implicaciones curriculares y
didácticas de identificar los procesos de desarrollo de Contenidos
aprendizaje por contenidos.
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

PENSAMIENTO
CRÍTICO INCLUSIÓN
CAMPO
FASE 3 FORMATIVO
LENGUAJES

ARTES Y
VIDA SALUDABLE EXPERIENCIAS
TEMA ESTÉTICAS
NECESIDAD
PROBLEMÁTICA
APROPIACIÓN DE LA
INTELCULTURALIDAD CULTURA A TRAVÉS
CRÍTICA DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA

PROCESOS DE
CONTENIDOS IGUALDAD DE DESARROLLO DE
GÉNERO
APRENDIZAJE
 DEE
Dirección de
Educación
Cuarta Sesión Ordinaria 2022-2023
Especial.

ASUNTOS GENERALES