FUNCIONES EJEC-

UTIVAS
Y trastornos del lóbulo frontal
Investigaciones

Las malas funciones ejecutivas y la salud mental Lóbulos frontales y funciones ejecutivas en
en el desarrollo (Halpern G, Muriel E. 2012) transexuales (más gente, 2011)

Los predictores motores de la deficiencia de las Funciones ejecutivas, rasgos de personalidad

funciones ejecutivas en pacientes con Enferme- e impulsividad en condenados por acceso
dad de Alzheimer (Mucha gente, 2016) carnal violento (Pulido-Barbosa, Ballén-Vi-
llamarín y Quiroga-Baquero, 2017)

Relación entre el modelo híbrido de las fun- Desempeño de las funciones ejecutivas se-
ciones ejecutivas y el trastorno por déficit de gún estado cognitivo en adultos mayores (O-
atención con hiperactividad (Ramos y Pérez, jeda, Carvajal, Painevilu y Zerpa, 2019)
2015).
 Son capacidades para formu-
lar metas, planificar procesos
y estrategias, ejecutar planes
y aptitud para llevarlas de
manera eficaz.
(Lezak, 1982)
 Son procesos que relacionan
ideas, acciones simples y movi-
mientos, que orientan hacía la
solución de situaciones conside-
radas complejas.
(Tirapu, 2009; Gonzáles, 2015).
 Abarcan un conjunto de procesos
cognitivos: La elección de objetivos,
anticipación, planificación, selección
de la conducta, autocontrol, autorre-
gulación y el uso de feedback externo
que recibe el sujeto.

(Tirapu, García, Luna, Roig y Pelegrín, 2008 A).

 “Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias de la
corteza prefrontal (CPF) que permiten establecer metas, diseñar
planes, seguir secuencias, seleccionar las conductas apropiadas e
iniciar las actividades, así como también autorregular el comporta-
miento, monitorizar las tareas, seleccionar los comportamientos, y
tener flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y la organización de la
tarea propuesta en el tiempo y en el espacio”.

Mucha gente (muchos años); Delgado-Mejía y Etchepareborda, 2013

Trastornos de las funciones ejecutivas. Diagnóstico y tratamiento

Break Section
Modelos de procesamiento múltiple basados en la noción de
modulación jerárquica arriba-abajo (“top-down”).

Modelos de integración temporal orientada a la acción relaciona-

dos con el constructo de memoria de trabajo.

Modelos que asumen que las funciones ejecutivas contienen

representaciones específicas relacionadas con secuencias de
acción orientadas a objetivos,

Modelos que abordan aspectos específicos del funcionamiento

ejecutivo soslayados por los modelos previos
Tienen naturaleza cognitiva y socio-emocional.

Tienen en cuenta recompensas inmediatas como a mediano y largo plazo.

Son independientes del “input”. Tiene diferentes sistemas de en-

trada (percepciones de diversas modalidades sensoriales)

Maneja diferentes tipos de procesamiento (atención, memoria o emocio-

nes)
Recupera información del pasado

Estima el futuro, anticipa resultados y distintas opciones de respuesta

Son integradoras intermodales e intertemporales

PROCESOS
01. MEMORIA DE TRABAJO
Se trata de un espacio en el que la información específica está disponible para su manipulación y transformación
durante un periodo particular de tiempo.

02. PLANIFICACIÓN
Capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos y elegir el más adecuado en base
a la anticipación de consecuencias.

03. RAZONAMIENTO
facultad que nos permite resolver problemas de diversa índole de manera consciente estableciendo relaciones
causales entre ellos.

04. FLEXIBILIDAD COGNITIVA

habilidad que nos permite realizar cambios en algo que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las
circunstancias de nuestro entorno.
05. INHIBICIÓN
capacidad de ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna como externa cuando estamos realizando
una tarea.

06. TOMA DE DECISIONES

Proceso de realizar una elección entre varias alternativas en función de nuestras necesidades, sopesando los resulta -
dos y las consecuencias de todas las opciones.

07. ESTIMACIÓN TEMPORAL

Capacidad de calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la duración de un suceso o actividad.
Break Section
ANATOMÍA DE LAS FFEE

La Corteza Prefrontal (CPF) es la región con mayor desarrollo fi-

logenético y ontogenético y es la parte que nos diferencia de los
demás seres vivos.

Constituye un 30% del total de la corteza cerebral.

Controla toda la actividad psicológica.

Posee células especializadas de
alto nivel que procesan informa-
ción heteromodal interconectada
con regiones corticales y subcorti-
cales.
TRASTORNOS DEL
LÓBULO FRONTAL
Sindromes disejecutivos
Síndrome prefrontal dorsolateral

Síndrome prefrontal medial o del cíngulo anterior

Síndrome prefrontal orbitofrontal

 Dificultades con:
SÍNDROME • Memoria operativa, razonamiento lógico, com-
prensión y solución problemas, planificación,
PREFRONTAL conceptos y atención.
• Identificación de potenciales respuestas y cali-
DORSOLATERAL brar resultados.
• Comprensión de estados mentales en los otros
• Anosognosia
SÍNDROME PRE- • Apatía y desmotivación
• deficiencia de la atención y perturbación de la movili-
FRONTAL MEDIAL O dad.
• Deterioro en la iniciación y ejecución del movimiento
DEL CÍNGULO AN- de las extremidades y del habla
• trastornos en la fijación voluntaria de la mirada
TERIOR
 • Escasas habilidades sociales
• Alteración en asociaciones estímulo-recompensa
• No inhibición de respuestas hiperaprendidas
SÍNDROME PRE- • Incapacidad para utilizar experiencia para guiar con-
ductas
FRONTAL OR- •
•
Incapacidad para evaluar consecuencias
Incapacidad para análisis riesgo-beneficio
BITOFRONTAL • Insensibilidad al castigo, hipersensibilidad a recompen-
sa inmediata
• Poca atención a normas
Thanks !