Ideas principales

Poder comprender y explicar cómo funcionan y cómo se producen nuestras habilidades

mentales.
Las primeras acciones en neurocirugía fueron las prácticas de trepanación (procesos
médicos
Los conocimientos sobre neurociencias son amplios
Los lóbulos frontales se encuentran relacionados con la secuencia de los actos motores.
Los procesos cognitivos de orden superior, tales como la memoria, metacognición,
aprendizaje, razonamiento y la función ejecutiva que se encarga de la supervisión y
regulación de la conducta.
En general, se puede afirmar que la actividad de los lóbulos prefrontales del cerebro se ha
asociado con:

1)a programación de la actividad motora

2) inhibición de respuestas inmediatas

3) la abstracción

4) la solución de problemas

5) la regulación verbal del comportamiento

La corteza prefrontal constituye la máxima expresión del desarrollo cerebral en la especie

humana
Desde el punto de vista neuroanatómico, se han descrito diferentes circuitos funcionales
dentro del córtex prefrontal.
La evolución de la neuropsicología al recibir el impacto de una barra de metal que
atravesó su cráneo lesionando la zona orbitofrontal, mientras realizaba actividades de
minería, el impacto no produjo lesiones en las funciones sensoriales, vegetativas o
motoras
las funciones ejecutivas guarda relación tanto con los procesos madurativos como con las
experiencias
Las principales emociones son: ira, enojo, alegría, tristeza y aquellas que son más
intensas.
las funciones sociales de las emociones es regular la expresión de conductas apropiadas,
lo que permite que los demás puedan predecir el comportamiento de otra persona.
Presentan dificultades en el aprendizaje (DDA) conforman el grupo más amplio de los
niños que se acogen a los sistemas de adaptaciones curriculares y se estima que la
incidencia es mayor en niños que en niñas, siendo los trastornos de la lectura los más
prevalentes en este género.
Ideas secundaria
Permite hablar, entender lo que escuchamos, sentir, demostrar empatía, entender
símbolos escritos o realizar complejos movimientos con un determinado objetivo.
Realizar por causas menores como los dolores de cabeza o como parte de los ritos
religiosos.
La neurología, la neuropsicología y las técnicas de neuroimagen bajo modelos
computacionales nos permite tener una mejor apreciación sobre el funcionamiento
cerebral normal y patológico.
Los lóbulos frontales organizan y regulan el comportamiento y más aún cómo se altera su
funcionamiento cuando existe alguna lesión a nivel prefrontal
Su aplicación es amplia y llega a constituir el centro de la humanidad, el sello personal.
Gracias a esta función podemos modificar nuestra conducta, regular nuestros
pensamientos, planificar nuestras acciones.
Por un lado, el circuito dorsolateral se relaciona más con actividades puramente
cognitivas, como la memoria de trabajo, la atención selectiva, la formación de conceptos o
la flexibilidad cognitiva.
Se apreciaron cambios en su forma de actuar.
las observaciones en pacientes lesionados y el desarrollo de la neurocirugía llevaría a los
científicos a confirmar que las lesiones en las áreas prefrontales llevan a las personas a
afectar su capacidad para el libre albedrío ya que se afecta su capacidad patérmino
general
Dificultades de aprendizaje” remite a problemas en cualesquiera de las siete áreas del
aprendizaje que incluyen comprensión auditiva, expresión lingüística, habilidades básicas
de la lectura (identificación de palabras, codificación fonológica), comprensión lectora,
lenguaje escrito, cálculo matemático o razonamientora programar su conducta, mientras
que mantiene intacta las funciones sensoriales y motoras.
Las lesiones en las regiones prefrontales no siempre manifiestan cambios en su
comportamiento.
Desde la neuropsicología, se considera que la emoción es un estado de la conducta
inferida llamado afecto.
La expresión de los estados emocionales produce experiencias emocionales saludables y
beneficiosas para la persona que las expresa.

Ejemplo:
• Planificación en sus actividades diarias

• Toma de decisiones en sus enfoques laborales

• Establecimiento de metas para lograr unas buenas calificaciones

• Organización poca organización en sus tareas

• Inicio y finalización de tareas . realización de sus actividades con poco interés

• Flexibilidad cognitiva. En sus enfoques en usar o no los medios tecnológicos como

distractores

• Monitorización. Tiene muy poca atención en las actividades q tiene dificultades en el

aprendizaje

• Anticipación. Realiza con tiempo sus tareas.

Referencia:

Guía de estudio ESPE