Síndrome Mowat Wilson

Integrantes: Krishna Bello – Natalia Figueroa –

Sebastian Ide – Camila Muñoz.
 Para
comenzar:
 -> Relevancia de la
caracterización del Síndrome
Importancia: Mowat Wilson.

->Identificación de necesidades de
apoyo y fortalezas.

-> Implementar líneas evaluativas y

Aporte de la de acción para la respuesta a las
necesidades de apoyo de estudiantes
investigación: con síndrome Mowat Wilson.
 Historia
Los primeros aspectos clínicos fueron descritos por
doctores D. R. Mowat y Dr. M. J. Wilson en 1998, quien
describió 6 casos aislados de niños que tenían en común
un fenotipo facial distintivo asociado a discapacidad
intelectual, microcefalia y baja talla. Además, 5 de ellos
presentaban Enfermedad de Hirschsprung de los cuales 4
estaban afectados
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¿Qué es el síndrome de Mowat
Wilson?
Es un trastorno de desarrollo que se caracteriza por discapacidad
intelectual, epilepsia, dismorfia facial y un amplio espectro de
manifestaciones clínicas heterogéneas. (Marin R, 2016)
 Síndrome de
causa genética.

Etiologí Mutación en el Gen

ZEB2, el cual está
a ligado al desarrollo
fetal del embrión.

Formación de
órganos.
 Características:
Fisico
-> Escaso Cognitivo
cabello.
Compromisos
-> Frente
neurológicos:
amplia.
-> Discapacidad
-> Hipoplasia
Intelectual.
medio facial.
-> Epilepsia.
->
-> Retraso en el
Hipertelorismo
ocular, nariz
neurodesarrollo.
y
 Características
Lenguaje

Si se desarrolla
El habla está Usan el
el habla, solo
ausente o lenguaje de
podrán
gravemente señas para
reproducir unas
afectada. comunicarse.
pocas palabras.
 Fortaleza
s:
- Mantienen cierta plasticidad cerebral que les
permite aprender a su nivel cognitivo durante
toda la vida.
- Gran memoria selectiva.

Los planes de intervención deben considerar

como punto de partida las fortalezas del
estudiante.
 Necesidades de Apoyo
- Capacitación de los - PACI para lograr acceso
profesionales del al currículum y el
establecimiento para el desarrollo de habilidades
manejo de las crisis funcionales.
- Apoyo de equipo
epilépticas.
interdisciplinario desde
- Implementación de atención temprana.
SAAC para lograr - Apoyos y ayudas técnicas
comunicación e para desarrollar AVD.
interacción con el - Acompañamiento
entorno. permanente al estudiante
y su familia.
 Reflexión
Comprender a lo
estudiantes con síndrome
Mowat - Wilson en
conjunto con sus familiar,
para la planificación de
apoyos.
Considera los dominios 2 y 4
del perfil de egreso, los
cuales son:
-NEE
-Gestión educativa a través
de redes de apoyo.
El rol del docente diferencial es
fundamentaL ya que:
- Fortalezas y debilidades.
- Adecuaciones /apoyo
pedagógico.
- Habilidades para la vida diaria.
- Comunicación.
Estándar 1: “Conocer características de la persona e
identificar las NEE de los estudiantes, desde una
perspectiva multidimensional”
Estándar 2: “utiliza la acción educativa para
favorecer la calidad de vida de un estudiante que
presenta NEE”
Estándar 8: “adapta, crea y utiliza los recursos de
enseñanza, de acuerdo a las características que
Fundaciones orientadas al apoyo
familiar
 Bibliografía

● https://www.elsevier.es/es-revista-revista-cientifica-socie
dad-espanola-enfermeria-319-articulo-sindrome-mowat-
wilson-historia-vida-fortaleza-S2013524616300125

● https://www.orpha.net/consor/cgi-bin/OC_Exp.php?lng=
ES&Expert=2152

● https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
S0370-41062012000400008

● https://mowatwilson.es/que-es-el-sindrome-mowat-wilso
n/#1532513629808-98d95065-1bc5
¡Gracias por su
atención!