NOMBRES: Eli

zabeth Fuentes
Asignatura: Inte Daniela Ramírez

T E R V E N CION rvención infanto

juvenil
N Docente de terren
PLAN DE I
o: Fernanda Gon
OGI CA
zales
A U D I O L Elgueda
FO N O
 Datos de identificacion
NOMBRE: Emely Sepúlveda Rabo

FECHA DE NACIMIENTO

EDAD 9 años

ESCOLARIDAD 3° básico

FECHA 16 noviembre del 2022

Trastorno Especifico Del Lenguaje Mixto según Decreto N°170
DIAGNOSTICO
(MINEDUC,2009)
 
Criterio de FUNCIONAL
 
Intervención Jerarquiza los contenidos de acuerdo con la
limitación funcional de los síntomas que refiere
el/la usuario/a, es decir, se considera primero los
signos o síntomas que se superponen una mayor
limitación en la vida cotidiana, par luego ir
abordando aquellos que no poseen tanta
influencia en el funcionamiento del individuo.
(Crisosto J 2021)
 Jerarquizacion de contenidos de
Intervencion
Contenido Subcontenido

1. Fonología  Expresiva: Estructura de la palabra (Omisión

Fonemas /d/ /l/ /rr/ , Difonos Consonánticos con // /rr/
 Comprensiva: Conciencia Fonológica (Reconocimiento prosódico,
Unión de fonemas , Inversión de Silabas)

2. Semántica  Expresiva: relación termino por uso, evocación categorial

 Comprensiva: semejanza verbal.

3. Morfosintaxis  Expresiva: Crea oraciones solo con (Sujeto+ Adjetivo)

 Comprensiva: No comprende instrucciones

4. Pragmática Paralingüístico: Intensidad Vocal

 Modelo en que se enmarca la
Intervención
HIBRIDO
Se utilizara este modelo ya que se centra en los aspectos del
lenguaje se llevando a cabo una dinámica centrada en el
niño, pero el terapeuta controla aspectos de la intervención
al prediseñar los ambientes en los que se realiza.
(Gastañeta et al., 2018)
Enfoque de Intervencion
DIRECTO
La intervención se llevará a cabo directo con
Emely sin incluir de forma explícita a la
familia. (Fey,1986)
 Objetivos
Generales 1. Potenciar un desarrollo de lenguaje receptiva y expresiva de
acuerdo con la edad cronológica del niño, que permita
desenvolverse a nivel social, familiar y educacional.

Específicos 1.1 Que Emely logre un desarrollo de habilidad fonológica.

1.2 Que Emely logre un desarrollo de habilidad semántica.
1.3 Que Emely logre un desarrollo de habilidad morfosintáctico.
1.4 Que Emely logre un desarrollo de habilidad Pragmático.

Operacionales 1.1.1 Que Emely logre la producción del fonema /d/ en posición
inicial a travez de nominación de objetos.
1.1.2 Que Emely logre la producción del fonema /d/ en
posición final a travez de nominación de objetos.
Actividades de
Intervención
Hay que elegir cual actividad
haremos????