TEST/PAUTA DE EVALUACION DEL LENGUAJE
 PREDI
 STSG
 PECFO
 Test para la comprensión auditiva del
lenguaje (TECAL)
 Test para evaluar procesos de
simplificación fonológica. (TEPROSIF-R)
 Evaluación del Discurso Narrativo
(EDNA)
 Test de evaluación de imágenes (TEVI-R)
ANALISIS
 Evalúa habilidades semánticas,
narración simple.
 Analiza forma y contenido, su fuerte es
evaluar la habilidad relacionada al
discurso.
 Edad 12 años a 16 años
 Análisis cuantitativo y cualitativo de
déficit semánticos.
 Evalúa el desarrollo gramatical de los
niños.
 Permite detectar con rapidez a los niños
que presentan alteraciones gruesas en
la sintaxis.
 Edad entre los 3 y los 7 años 11 meses.
 Evalúa el nivel fonológico organizado
(conciencia fonológica, silábica y
fonética)
 Análisis cuantitativo (identifica percentil
para determinar si el desempeño es
normal o está en riesgo o déficit)
 Evalúa la comprensión de la morfología,
sintaxis y el vocabulario del niño.
 Edad de 3 a 6 años 11 meses.
 Evalúa nivel fonologico,producción,
procesos de simplificación fonológica y
si está acorde o no a su edad.
 Edad 3 años a 6 años 11 meses.
 Análisis cualitativa y cuantitativo
(calcula la D.S y luego ve si el
desempeño es normal, riesgo o déficit)
 Evalúa la elaboración del cuento.
 Recontado luego comprensión.
 Edad de 3 años a 10 años.
 Evalúa procesos cognitivos/lenguaje/
vocabulario pasivo/comprensión de
vocabulario y desarrollo lingüístico.
 Permite conocer la posición del sujeto
en relación con sus pares respecto a la
comprensión del vocabulario,
detectando posibles retrasos a nivel
lingüístico.

 Pauta de evaluación fonoaudiológica
para escolares (PEFE)
 Test de articulación a la repetición (TAR)
 Instrumento de diagnóstico para los
trastornos específicos del lenguaje en
edad escolar (IDTEL)
 Prueba para evalúa las habilidades
metalingüísticas de tipo SEMANTICA
(PHMS)
 Protocolo de evaluación PRAGMATICA
del lenguaje (PEP-L)
 Prueba de Articulación de Fonemas
(PAF)
 TEPSI
 Pauta pragmática de Prutting y
Kirchnner
 Edad 2,6 a 17 años.
 Análisis.
 Entrega una visión general del
desempeño lingüístico.
 Evalúa el desempeño en el lenguaje oral
en los aspectos SEMANTICOS,
MORFOLOGICOS Y DISCURSO ORAL.
 Edad 7 años a 12 años.
 Evalúa HABLA completa (articulación de
vocales y consonantes, repertorio
fonético, inteligibilidad)
 Evalúa FONETICA/FONOLOGIA
 Producción; metria, estructura silábica,
difonos vocálico y consonánticos, y
trabantes
 Edad va de los 2 años.
 Su análisis es cuantitativo.
 Evalúa todo los niveles del lenguaje.
 Edad de 6 años a 9 años 11 meses.
 Análisis cuantitativo y cualitativo.
 Evalúa metalingüística de tipo
semántica(verbal, oral y verbal icónica)
 Edad: 4 años a 6 años.
 Evalúa las competencias comunicativas
a través del estado de las habilidades
comunicativas básicas de los niños.
 Evalúa la posible existencia de
DISLALIAS funcionales en la población
infantil.
 Evalúa los aspectos fonéticos y
fonológicos del lenguaje.
 Test de DESARROLLO PSICOMOTOR.
 Instrumentos de evaluación para niños
preescolares.
 Mide 3 áreas básicas del desarrollo
infantil: coordinación, lenguaje y
motricidad.
 Evalúa:
 Aspectos verbales: actos de habla
 Temas de conversación
 Toma de turnos
 Selección léxica/uso de los actos del
habla.
 Variaciones estilísticas.
 Intangibilidad y prosodia
 ASPECTOS NO VERBALES:
 Kinésica y proxémica