ELECTIVO DE DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO.
Aprendizaje activo
EL APRENDIZAJE , DEPENDE DE TU ACTITUD EN EL ESTUDIO
 ESTUDIAR - APRENDER
Estudiar y aprender son dos procesos activos y complementarios, pero diferentes .
Procesos que intervienen en la recepción de la información y
su importancia
 METAS Y OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

 Estoy dispuesto a aprender

este contenido?
 ¿Qué pretendo aprender con
relación a este contenido?
 ¿Cómo lo pretendo aprender?
 ¿Para qué creo que me va a
servir este contenido?
 Qué influye en el Aprendizaje?
• Aprender es un proceso complejo de pensamiento y de comportamiento en el que la
persona está involucrada y requiere de la participación de múltiples factores para
realizarlo con éxito.
• Casi todo se aprende gracias a la capacidad y habilidades que contienen la carga genética,
la configuración neurofisiológica de cada uno y las experiencias que aporta el medio.
• El aprendizaje se da de acuerdo con determinados procesos y procedimientos tales como
las operaciones del pensamiento, el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, la
capacidad de concentración y memoria y las técnicas y estrategias adecuadas.
• También influyen y son muy importantes la actitud, la motivación, la voluntad, las
relaciones personales y la organización.
• Por lo tanto son tres grandes factores que influyen en el aprendizaje: Motivación,
Inteligencia y Memoria.
 Estilos de aprendizaje -Descubriendo mi propio estilo

¿Qué necesitamos para aprender?

• Necesitamos de a lo menos 3 canales perceptivos: visual, auditivo y kinestésico, a través

de los cuales incorporamos información a nuestro cerebro para que éste la procese.
• Aun cuando los recursos, contenidos o ideas sean presentados al grupo total al mismo
tiempo, no garantiza que todos aprendan lo mismo, ni a la misma velocidad o bien que
les haya quedado clara la información entregada.
Auditivos
Visuales
Kinestésicos
Condiciones para el aprendizaje
Existen condiciones previas que de algún modo están determinando la calidad del
aprendizaje, hablamos de la motivación, la memoria y la inteligencia.
Además notamos que existían ciertas condiciones ambientales y familiares que afectan un
estudio eficaz.
En general no prestamos atención a las circunstancias que nos rodean como estudiante y
en mucho de los casos son determinantes en el resultado final del estudio.
Es necesario avanzar en mejorar la forma en que llevamos a cabo esta práctica y
preocuparnos de aspectos como el lugar escogido para estudiar, la mesa y silla que
utilizamos, la postura, la iluminación, la temperatura, el material de estudio, entre otros.
En esta búsqueda de las mejores condiciones para el estudio, encontramos:

Condiciones ambientales
✓ Lugar de Estudio: se aconseja un sitio fijo de estudio, ubicar el más tranquilo de la casa
alejado de distractores como la T.V. o ruidos molestos. el lugar debe brindar privacidad y
silencio al estudiante, evaluar si necesita música ambiental para opacar otros ruidos
externos.
✓ Mobiliario adecuado: mesa consistente, sin colores brillantes que reflejen la luz, debe
estar ordenada y limpia, con los materiales imprescindibles a disposición.
La silla debe tener respaldo y acorde a la altura de la mesa de modo que la postura sea la
adecuada.
✓ Mobiliario adecuado: mesa consistente, sin colores brillantes que reflejen la luz,
debe estar ordenada y limpia, con los materiales imprescindibles a disposición.
La silla debe tener respaldo y acorde a la altura de la mesa de modo que la postura
sea la adecuada.
 Temperatura: Que oscile entre los 20 y 22 ° C y habitación ventilada
✓ Material de estudio: Preparar el material a utilizar durante el tiempo que se
dedicará al estudio, esto evitará las interrupciones y perder concentración.
 Iluminación: Preferentemente natural, si es artificial que no dé en los ojos y que nos
llegue desde la izquierda, en los Zurdos, desde la derecha.
 Postura: Cómoda sin excesivo relajo, la postura normal es estar sentado con los
antebrazos apoyados en la mesa, el equilibrio de la postura es imprescindible pues
evita cansancio dolores de cabeza o en la columna.
Condiciones Psicofísicas

• Además de las condiciones ambientales, también es importante controlar el

sentirse bien física y mentalmente, sin bien es cierto muchas veces no está
en nuestra mano poder hacerlo.
Recomendaciones para mejorarlas:
• tener actividad física.
• horas de sueño suficientes.
• una alimentación adecuada y sana
• relajación adecuada, adoptando diversas técnicas de relajación que
pueden evitar nerviosismo o angustia
• Hemos insistido en la necesidad de contar con las condiciones más
favorables para poder estudiar y de alcanzar adecuados hábitos y
técnicas de tipo intelectual para saber cómo estudiar, sin embargo de
nada servirán todos estos esfuerzos si no existe la voluntad de querer
hacerlo, por ende la primera condición a trabajar es la motivación, la cual
puede llegar a ser incluso más importante que las propias aptitudes del
individuo.
• Además de la motivación, contar con adecuadas circunstancias que
rodean el acto de estudiar y condiciones psicofísicas, todas se ponen en
juego para alcanzar con mayor facilidad y eficiencia el conocimiento de la
realidad; la comprensión de los contenidos estudiados; el análisis de la
información para interiorizarla; la síntesis de hechos o fenómenos; la
aplicación de lo conocido a situaciones nuevas y la valoración de
aprendido bajo condiciones protegidas de estudio.
Planificando mí estudio - “mi propio tiempo”
 La planificación del estudio busca el equilibrio entre la actividad y el tiempo, es
decir distribuir el tiempo en todas las actividades a realizar.
 Para tal efecto importante considerar:
¿Cuándo estudiar? Su definición será en función del momento del día en que su
rendimiento es más alto, alejado de las comidas principales para evitar
somnolencias y se den las mejores condiciones-
¿Cuánto tiempo? Este debe conjugar dos factores la cantidad de materia y la
exigencia que demande y por otro lado el tiempo del que dispone el estudiante,
aquí es necesario considerar los tiempos familiares, ocio, trabajo u otros. Una vez
definido este debe tener el carácter de habitual (la misma hora, el lugar y tiempo)
 Características de la planificación

1) Personal, elaborada por el propio estudiante, sólo él conoce su tiempos

disponible y sus condiciones (capacidades, vida familiar, actividades que realiza,
entre otras)

2) Flexible, es importante la constancia pero es posible que se presenten

imprevistos y que se necesite modificar su plan.

3) Realista, debe adecuarse a su realidad concreta, debe ser factible de llevar a

cabo y evitar ilusiones o expectativas falsas para que el plan no fracase.
Considerandos:
Ejemplo de planificación
Estrategias de estudio

Las estrategias de estudio son un medio para alcanzar con éxito una situación de
aprendizaje; los mecanismos y formas de planificar los procesos cognitivos que
necesitas en un momento determinado para codificar, transformar y almacenar
información, que finalmente se convierten en un comportamiento planificado (un
hábito por ejemplo) para aplicar y lograr aprendizajes.
Las estrategias de estudio son complementarias e interdependientes a las técnicas
de estudio.
 Clasificación de las estrategias de estudio
1) Estrategias de Repaso o Repetición, las que abarcan prácticas relacionadas a la copia, registros,
repetición, de bajo nivel cognitivo
2) Estrategias de elaboración, abarca técnicas, métodos y formas de representación de datos
facilitando la conexión entre los conocimientos previos y los nuevos. Ej; resúmenes, diagramas,
mapas conceptuales, apuntes, esquemas. Aumenta nivel cognitivo.
3) Estrategias de Organización, requiere de un dominio de agrupamiento, ordenación y
categorización de datos para lograr una estructura de la información que estamos procesando.
Incluye el manejo de competencias temporales, espaciales, identificación de la estructura de un
texto escrito, del orden de sus contenidos.
4) Estrategias de regulación o de control de comprensión, se necesita la utilización de habilidades
metacognitivas, meta atención, concentración y memoria.
5)Estrategias afectivas y emocionales, se incluyen las preferencias de tipo cognitivas, instruccionales
y ambientales que el alumno demuestra al momento de aprender. Es el uso intencionado de un
estilo de aprendizaje y motivacional.
 Técnicas de estudio

Nos dan la posibilidad de dominar un tema o una materia en específico de manera más eficaz
y duradera, esto sólo gracias a la aplicación sistemática de técnicas que facilitarán que el
cerebro asimile información de manera continua y ordenada.
Las técnicas de estudio te permiten saber cómo proceder o que pasos debes dar para mejorar
los resultados cuando te enfrentas a una tarea, éstas se traducen en actividades concretas de
aprendizaje, por ejemplo subrayar, redactar un resumen, elaborar un mapa conceptual, entre
otras.
Existen variadas técnicas que serán aplicables según el tipo de contenido o información que se
pretende obtener o procesar.
Técnicas de análisis y de síntesis
• El subrayado

Es una técnica de análisis básica para realizar la lectura de estudio, de base a otras técnicas
posteriores (resumen, mapa conceptual, etc.). es esencial porque te ayudará a buscar las
ideas principales, datos fundamentales de un tema, mediante el subrayado u otros signos
que se destaquen, esta tarea facilitará el estudio de asimilación y memorización y
posteriormente los repasos donde la atención se concentrará en aquello que fue destacado,
economizando tiempo y mejorando la comprensión del contenido.
¿Cómo se realiza?
la cantidad de materia a subrayar dependerá esencialmente de los objetivos que tengas para
estudiar un tema y de su importancia, el conocimiento que tengas de él (a mayor
conocimiento menor subrayado) y por último sólo destacar lo imprescindible.
 El Resumen
Es una técnica de síntesis donde el contenido del texto es reducido, muy útil para aprovechar el estudio y
el repaso posterior del mismo tema. El resumen es fruto del subrayado lineal, es decir su contenido
puede ser la transcripción de lo subrayado, inicialmente puede utilizar las mismas palabras del autor del
texto, pero es necesario que cuando domine la técnica, al redactar use sus propias palabras.
Esta técnica facilitará tu comprensión y retención, pues te obliga a distinguir lo importante de lo
accesorio y a saber redactar. además desarrolla la capacidad de síntesis y requiere esfuerzo de
elaboración personal en la expresión del tema.
Criterios para su realización:
• No se puede resumir lo que no se ha comprendido, por tanto siempre debe hacerse posterior al
subrayado con sentido del tema
• Recoger ideas centrales y dejar los detalles
• Al redactar ser breve y conciso.
• Su extensión no debe superar el 25% del texto original
• Presentar ideas relacionadas para que no se trate de una enumeración
 Esquemas
El esquema es una representación gráfica estructurada, jerarquizada y simplificada que
pretende condensar las ideas más importantes de un texto y la dependencia entre ellas.
Ventajas:
• Aumenta el interés y la concentración en el estudio al potenciar un estudio activo.
• Favorece la memorización comprensiva de los contenidos.
• Estructura de forma lógica las ideas del tema, por lo que facilita la comprensión (los datos
aislados e incomprendidos se retienen mal).
• En un “sólo golpe de vista” se leen las ideas importantes y su estructuración, por lo que
favorece la memoria visual y la capacidad de recuerdo.
• Desarrolla la capacidad de síntesis al conseguir una visión de conjunto del tema.
• Se produce un importante ahorro de tiempo al memorizar por primera vez y al realizar los
repasos.
Tipos de Esquemas
 Mapa Conceptual
Técnica de análisis y síntesis, permite organizar y representar gráficamente un conocimiento de forma lógica y
significativa, a través de proposiciones. En su elaboración, se activa y desarrolla el pensamiento reflexivo del
estudiante exigiendo que profundice en la comprensión del tema, además para organizar la información tiene que
descubrir las relaciones entre los conceptos.
Cómo se realiza?
Se debe expresar lo más significativo del tema con palabras claves, con lógica y orden, por tanto debe haber una
comprensión del texto. Como punto de partida, se establecen proposiciones estableciendo una relación entre
conceptos mediante una línea y una palabra enlace correspondiente.
El orden y la jerarquía de cada uno de los conceptos presentes en la estructura del mapa, se subordinan desde el más
general al más específico.
Las conexiones cruzadas corresponden a las conexiones más significativas presentes entre los distintos elementos de
las jerarquías conceptuales
La estructura del mapa no necesita ser rígida de hecho los mismos conceptos pueden dar configuraciones distintas sin
que este pierda el sentido. Se compone de niveles y segmentos:
- El Nivel, son los conceptos con jerarquía o categoría similar y se sitúan a la misma altura en sentido horizontal.
- El Segmento, lo constituyen los conceptos que están en la misma línea vertical
(los ejemplos o detalles)
 La lectura- Como hacerla efectiva

Qué significa leer?

Leer no consiste en la simple traducción de los grafemas de un texto dado, sino en
captar y comprender su significado, descubriendo y valorando la información
escrita.
Lograr interpretar un escrito ,siendo capaces de expresarlo en su propio
vocabulario.
 Pasos para una lectura eficaz

Pre-lectura o lectura exploratoria: consiste en hacer una primera lectura rápida para
enterarnos de qué se trata. conseguiremos:
Un conocimiento rápido del tema.
Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más concretos
obtenidos en la segunda lectura.
• Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en materia
con más facilidad.
• Además puede servir para dar un vistazo a los apuntes antes de ir a clase y o rendir
evaluaciones
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como la
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber.

Albert Eintein
FIN PRESENTACIÓN