Construcción de

Pruebas Psicológicas
Los Test psicométricos
Unidad de aprendizaje I
Inicio
Faltó su compañero Ángel, uno de ustedes le comenta qué hicimos en la
clase pasada?

Datos/Observaciones
Planeación y diseño en la elaboración de
un test psicológico
Semana2
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el alumno identificará

los criterios para la planeación y el diseño
en la elaboración de un test psicológico.
​
• ¿por qué esto es útil para ti?
• ¿cómo aplica a tu vida personal o
académica?
Experiencias previas
Observemos la siguiente imagen
¿Qué observamos en esta imagen?

¿Cómo podemos evaluar su CI?

¿Cómo podemos evaluar su

motivación hacia las clases remotas?

https://www.biobiochile.cl/noticias/sociedad/debate/
2020/09/12/a-garabato-limpio-5-errores-de-apoderados-en-
clases-online-de-sus-hijos-que-los-profesores-odian.shtml
Utilidad
LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
¿Qué tipos de instrumentos existen?

CUESTIONARIOS ESCALA INVENTARIO

Dicotomica Politómica

Ordinal

Test
EJEMPLOS SOBRE CÓMO PENSAR EN LA IDEA PARA EL TEMA DE
UN TEST

Ejemplos:
-TEST SOBRE EL AMOR
(intimidad + pasión + compromiso)
-TEST SOBRE LA AUTOESTIMA
(física + social + familiar + escolar)
-TEST SOBRE LAS MATEMÁTICAS
(agrado + utilidad + ansiedad + motivación + confianza)
LAS DEFINICIONES (constitutiva y operacional)
Definición constitutiva

Llamado también “definición conceptual”.

Una definición conceptual define el término o variable con otros términos
Son definiciones de diccionario o de textos especializados (Kerlinger, 1975)

Ejemplo:
Inteligencia: Capacidad en la resolución de problemas.
LA DEPRESION

Definición conceptual o constituida

se define teóricamente depresión como un Trastorno del Estado de
Ánimo en el cual existe una distorsión o sesgo sistemático en el
procesamiento de la información, que se manifiesta como una
Triada Cognitiva Negativa: una visión negativa del yo, del mundo
y del futuro. El procesamiento cognitivo distorsionado conduce al
resto de síntomas afectivos, conductuales y fisiológicos.
Definición operacional

Una definición operacional constituye el conjunto de procedimientos que

describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las
impresiones sensoriales, que indican la existencia de un concepto teórico
(Reynolds, 1971, p. 52).

En otras palabras, especifica qué actividades u operaciones deben

realizarse para medir una variable.

Ejemplo:
Inteligencia: La resolución de problemas matemáticos y verbales ante el test WPSSI.
LA DEPRESION

Definición operacional
la Depresión indica que es un Trastorno del Estado de Ánimo que se manifiesta
con la alteración a nivel cognitivo, emocional y comportamental.

A nivel Cognitivo: se presentan distorsiones de proceso, baja autoestima,

pensamientos suicidas, pérdida de interés y dificultad en la toma de decisiones.

A nivel Emocional: se presentan los indicadores de tristeza, sentimientos de

fracaso, dificultad de sentirse satisfecho, sentimientos de culpa, sensación de
ser castigado e irritabilidad.

A nivel Conductual: se presenta llanto, dificultad en realizar tareas, cambio en

el ritmo del sueño, cansancio o baja energía, disminución del apetito y pérdida
de peso significativa.
CRITERIOS Y CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS
Uno de los criterios todavía hoy más utilizados fue propuesto hace ya más
de cinco décadas por Torgerson (1958). Tal criterio alude a la atribución de
la variabilidad de las respuestas que dan los sujetos frente a los estímulos.
En base a ese criterio, Torgerson distinguió tres tipos de métodos:

1.Métodos centrados en el sujeto (Método de Likert o el Diferencial Semántico).

2.Métodos centrados en el estímulo o métodos de juicio: (Método de las

comparaciones apareadas de Thurstone).

3.Métodos de respuesta. (Método de Guttman).

Métodos centrados en el sujeto: La variabilidad de las respuestas es atribuida a las diferencias
entre los sujetos. Estos métodos pretenden medir personas. (Por ejemplo, el método de Likert o el
Diferencial Semántico).

Métodos centrados en el estímulo o métodos de juicio: La variabilidad de las

respuestas es atribuida a las diferencias que presentan los estímulos en relación a
un determinado atributo. El propósito inmediato de estos métodos es escalar
estímulos. (Por ejemplo, el método de las comparaciones apareadas de Thurstone).

Métodos de respuesta: La variabilidad de las respuestas es atribuida tanto a las

diferencias individuales como a las estimulares. Estos métodos permiten escalar tanto
sujetos como estímulos. (Por ejemplo, el método de Guttman).
LAS ESCALAS DE ACTITUDES TIPO LIKERT
¿Qué es una actitud?

Disposición a reaccionar de manera favorable o desfavorable ante un

estímulo.
Estado de disposición psicológica, adquirida y organizada a través de la
propia experiencia que incita al individuo a reaccionar de una manera
característica frente a determinados estímulos.
Componentes de la actitud

IDEAS PARA - Yo siento que… - Considero que… - Evado a ….

REDACCIÓN - Me entristece… - A mi juicio…. - Abrazo a ….
DE ITEMS - Me alegra… - Me parece…. - Corro rápidamente…
LOS INDICADORES
¿Qué son los indicadores?
 Aquí de lo que se trata es de tomar algunas características o conductas
específicas como indicadores de lo que deseamos medir.
 Generalmente son observables, o mejor dicho perceptibles a los
sentidos.
 De un indicador puede salir un ítem o varios items.
Variable: DEPRESION
Dimensión: Físico
Desaliño personal
Encorvamiento
Bajo peso

Dimensión: Social
Pocas amistades sociales
Estar en casa sola

Dimensión: Motor
Caminada pausada
Ritmo de trabajo lento
TABLA DE ESPECIFICACIONES

ACTITUD

PENSAR SENTIR ACTUAR

CONSTRUCTO

DIMENSION 1 1-10-19-28-37 2-11-20-29-38 3-12-21-30-39

DIMENSION 2 4-13-22-31-40 5-14-23-32-41 6-15-24-33-42

DIMENSION 3 7-16-25-34-43 8-17-26-35-44 9-18-27-36-45

Como se aprecia, en cada casillero hay 5 ítems (se

escriben los números de los ítems), que se han
distribuido de tal manera de repartirlos a lo largo de
todo el test.
Actividad autónoma

Realizar un cuadro operacional de una variable de su

elección.
IDEAS FUERZA
Medición, evaluación :
a. Medición: Proceso a través del cual se le asignan valores a las unidades de análisis (bien sea
objetos o personas), de modo que representa la caracterización de unos niveles de calidad
(Mendoza y Garza 2009)
b. Evaluación: Es el conjunto de acciones que se usan para generar un juicio, medir algo o emitir
una valoración, de acuerdo a unos criterios de valor que han sido establecidos, (Cano,2005).
Además, se considera un proceso que da cuenta de los resultados obtenidos, el análisis de las
causas y el motivo del producto (Mora, 2004)

saber diferenciar los

términos guiará mejor la
creación de los instrumentos.
CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN FINAL
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 https://es.calameo.com/read/0026237410cbe8926416e
 https://issuu.com/andrezpsico/docs/2_cartilla_interactiva_de_dise__
o_d

Datos/Observaciones