de Edu cac ión B ás ic a Atlacomulco

Subdirección Regional

1a Reunion de
pr e pa r ac ion de
Consejo T ecn i co E s co l ar
Telesecundaria
25 de octubre de 2022
 PROPOSITO

Conocer los principales hallazgos de la primera sesión ordinaria, para

identificar las orientaciones que permitan fortalecer la organización y el
funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares.
 AGENDA
01 02
Orientaciones para la Primera Sesión Ordinaria del Videoconferencia del Dr. Ángel Díaz Barriga
CTE y el Taller Intensivo de Formación Continua "Retos de la Docencia ante el Plan de Estudio
para Docentes 2022"

03 04 05
Información sobre la campaña
Diagnóstico Integral Puntos centrales del Plan de Estudio para la “Vapear te daña”
educación preescolar, primaria y secundaria
 01
Orientaciones para la Primera Sesion
Ordinaria del CTE y el Taller Intensivo de
Formacion Continua para Docentes
Impulsa una menor carga administrativa para docentes frente a grupo.

Reconoce la autonomía profesional de las y los maestros, como la libertad para

ejercer de manera creativa la docencia.

Estudiantes, familias y comunidad coparticipan en las reflexiones y construcción

colectiva de soluciones a los problemas identificados.

Se centra en el trabajo pedagógico colaborativo y la resolución de problemas

identificados por la comunidad escolar.

Prioriza la formación docente desde una perspectiva situada y contextualizada desde

el diálogo colegiado.

Reorganiza y articula los procesos administrativos, normativos y de gestión en la escuela

para la mejora del aprendizaje.
ELEMENTOS DE LAS SESIONES ORDINARIAS

• a) Identificación de necesidades, características

y contexto de la comunidad
Núcleo temático • b) Formación docente
• c) Análisis y reflexión colegiada del trabajo
pedagógico
 SUGERENCIAS PARA LA PRIMERA SESION ORDINARIA
Recursos
Para profundizar en el conocimiento y apropiación del Plan de Estudio para la educación preescolar,
primaria y secundaria e ir articulándolo con la gestión pedagógica y escolar, y los saberes y
experiencias que han adquirido a través de su práctica cotidiana, ustedes contarán con los siguientes
recursos:
 Insumos
En la medida en que el colectivo analice y construya el diálogo, se verá enriquecida la toma de decisiones
en el marco de su autonomía y la transformación del proceso educativo. El estar informados puede
ampliarles el panorama y atender las problemáticas de sus contextos de manera pertinente, por lo que, si
deciden profundizar en el conocimiento del Plan de Estudio, les compartimos los siguientes insumos,
ustedes podrán acordar colectivamente cuáles y cómo consultar y analizar de manera progresiva.
Propuesta de agenda
 Reflexiones finales de la primera sesion de CTE
Maestras, maestros, agentes educativos y equipos de apoyo, este primer acercamiento a un CTE de todas
y todos implica un compromiso distinto, pues reconoce a la escuela como el espacio en el que el
aprendizaje traspasa las paredes del aula y permite la participación de quienes conforman la
comunidad escolar y local desde una perspectiva más democrática.

En la base de esta apuesta se encuentra el reconocimiento de la relevancia de su función como agentes de

transformación, como profesionales de la educación y, especialmente, de su autonomía profesional;
esto hace posible tomar decisiones conscientes y pertinentes en distintos niveles y ámbitos, e implica dar
un lugar preponderante a sus capacidades, saberes, experiencias y trayectorias, para ejercer y
reinventar la docencia y fortalecer el trabajo colaborativo.

Convocamos a que ustedes se apropien de este espacio para la consolidación de esta transformación de la
educación. Muchas gracias por su compromiso y trabajo en la formación de nuestras niñas, niños y
adolescentes.
 ¿Que se espera del CTE?
Forjar un espacio en el que el colectivo docente dialogue, reflexione y tome decisiones de carácter
pedagógico.

1. Fortalecer la participación de las y los docentes desde una perspectiva de

colaboración y autonomía profesional.

2. Diseñar y dar seguimiento de las acciones que permitan la resolución de

problemas educativos que identifica el colegiado y la comunidad escolar.

3. Vincular la escuela con las familias y comunidad, a partir de proyectos o

actividades que permitan alcanzar objetivos comunes.
 ¿Como fortalecemos el trabajo colegiado en el CTE?
Se propone la reapropiación de la diversidad
de acciones en el actual espacio del CTE
Énfasis en la autonomía
partiendo de las siguientes premisas:
profesional de las y los
docentes, y su ejercicio para la
apropiación de este espacio de
Identificación de necesidades a trabajo colegiado.
partir de los contextos
escolares, apropiación y diseño Construcción colegiada de la acción
Transformación desde la gestión pedagógica
de metodologías y Estrategias Orientaciónpedagógica
de la acción pedagógica
para contextualizar los
contenidos y el trabajo en el
aula.
Establecer una nueva dirección de la
acción pedagógica, a partir de los
principios de la NEM y el Plan de
Estudio (integración curricular,
comunidad como núcleo integrador,
 Orientaciones para las sesiones
ordinarias del Ciclo escolar 2022-
2023
Objetivo
Invitarles a que colectivamente
reflexionen y acuerden respecto a los
intereses, necesidades y posibles
acciones a realizar colegiadamente en
la escuela y con la comunidad a fin de
atender las problemáticas
identificadas y partiendo de las
aportaciones del Plan de Estudio para
estos procesos.
Materiales Insumos y recursos
Se prepararán y
Con sugerencias que hagan
compartirán insumos y
posible la apropiación y
recursos para que las y los
organización del CTE,
docentes puedan reflexionar y
acorde a las necesidades de
profundizar en torno al Plan
la escuela.
de Estudio y los temas
relevantes para la
comunidad escolar
 02
Videoconferencia del Dr. Angel Diaz
Barriga "Retos de la Docencia ante el
Plan de Estudio 2022"
 Videoconferencia
Dr. Ángel Díaz Barriga
"Retos de la Docencia ante el Plan de
Estudio 2022"
 03
Diagnostico Integral
Es el punto de partida para conocer la situación de la escuela en relación con los diferentes ámbitos de gestión escolar y es la base para elaborar los objetivos, las metas y acciones del Programa Escolar de Mejora
Continua (PEMC), que contribuyan a atender las problemáticas identificadas como prioritarias por su impacto en el logro de los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes (NNA).

Las formas de comunicación y asistencia del alumnado.

Las dificultades encontradas en los diversos ámbitos de la gestión escolar.

Los resultados de la valoración diagnóstica de los aprendizajes, necesarios para el Plan de atención.

Los resultados de la autoevaluación sobre participación, equidad e inclusión realizada en la Fase Intensiva.

El estado socioemocional de estudiantes y docentes.

Los resultados de la consulta a estudiantes y sus familias sobre las problemáticas de la escuela, entre otros.
 04
Puntos centrales del Plan de Estudio
para la educacion preescolar, primaria y
secundaria
 05
InformaciOn sobre la campaña “Vapear
te daña”
 Información sobre la
campaña “Vapear te daña”
Acerca de la prevención en el
uso y consumo de sustancias que afectan la
salud de niñas, niños y adolescentes,
mediante los artículos conocidos
comúnmente como vapeadores.
 Asuntos generales
n e s p a r a la fa s e regional
sesio
Organización de mbre - Temascalcingo
Novie
a
Enero - Ixtlahuac
ro – San F e li p e del Progreso
Febre o
Marzo - Jiquipilc
Abril – El Oro
del Rincón
Mayo – San José
lco
Junio – Atlacomu

Proyecto STEM
 ti v a d e s d e la o tr edad y sus
educa
Taller “Inclusión la p r á c tic a e d u cativa”
implicaciones en ie m b r e, E s cu e la d e l po de r
b r e, 3 , 7 , 1 0 y 1 4 de n ov A sesores
31 de octu 0 horas) Su p e r v is o r e s y
ia l ( 9 :0 0 a 1 4 :0
judic g ic o s E s c o lares
Meto d o ló

v ie m b re A tla c o mulco y
ió n a p a r ti c ip a n tes 3 de no
Atenc Jilotepec
” 1 7 d e n o v iem bre,
p r e n d e r y e n s eñar el 2022 s e sores
o n fe re nc ia “ A sc o lar es y A
C
e r ju d ic ia l. S u p ervisores E
Escuela del pod Metodológicos
 ió n
Entrega – recepc
Protocolos
Por su disposicion
y apoyo
¡GRACIAS!