Procesos Evaluativos

Psicólogos PIE.

Ps. Evelyn Cretton Maturana.

Psicóloga, Licenciada en Psicología
Postitulo Deficiencia Mental e Integración Escolar,
Universidad Católica de Temuco.
 Agenda.
• Campo de acción
psicólogos en los
Programas de
Integración.
• Instrumentos evaluativos
dentro del contexto de
educación especial.
 Programa de
Integración Escolar
Decreto 170

Mejoramiento de los
Apoyos adicionales
aprendizajes de Estrategia Inclusiva
de acuerdo a las NEE
TODOS los alumnos..

Regulación de
requisitos, instrumentos Evaluación Profesionales
evaluativos y pruebas Diagnostica. competentes.
diagnosticas.
 Planificación de la
enseñanza en el PIE

Participación y Implementar un sistema Implementar en cada

Metas semestrales o
coordinación con la de monitoreo, evaluación curso estrategias para
anuales de aprendizaje
familia y seguimiento responder a la diversidad

Procesos
Evaluativos
profesionales
programa de
integración escolar
 Evaluación Diagnostica Decreto N° 170/2009

Carácter integral e Ámbito educativo, Confidencialidad Profesional

interdisciplinario. familiar, salud, etc. de la información. competente.
 Necesidad Educativa Especial (Decreto N° 170)

Se denomina NEE cuando un alumno precisa y requiere de ayudas y recursos

adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su
proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la
educación.

Transitorias Permanentes

TDHA TEL DEA RIL D. Intelectual D. Auditiva

D. Visual Autismo

Disfasia
Multideficit
Severa
INTERACTIVA Y CONTEXTUALIZADA
Para realizar una evaluación valida se debe tener en cuenta la diversidad
cultural y lingüística (diferencias en comunicación)

Las limitaciones en el funcionamiento presente (habilidades adaptativas)

considerarlas atendiendo el funcionamiento esperable en el contexto de
ambientes comunitarios típicos.

No se debe olvidar que en un individuo junto a las limitaciones a menudo

coexisten capacidades.

Un propósito importante de describir limitaciones es el desarrollar un

perfil de los apoyos necesarios.

Se considera que el funcionamiento de la persona con discapacidad

intelectual, generalmente mejorará si se ofrecen los apoyos
personalizados .
 Proceso Evaluativo

Área Conductas Área

Área Cognitiva.
Adaptativas. Socioemocional.

-Evaluación Psicométrica
Escalas de Inteligencia. -Test gráficos.
(WAIS IV o WISC III) -Observación Directa.
-Cuestionario Conners.