y de Investigación en Procesos en Necesidades Educativas Especiales Cuadro sinóptico
NOMBRE: RAMÍREZ CORTÉS SUSANA
NUMERO DE CUENTA: 099259679 MÓDULO: 0400 PROPEDÉUTICO EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA GRUPO: 9426 DOCENTE: MTRA. SELENE DOMÍNGUEZ BOER FECHA DE ENTREGA: 24 /02/2022
Áreas de Ejercicio Profesional y de Investigación en Procesos en Necesidades Educativas Espec iales. Sustentado por Claves para implementar e identificar programas preventivos y de intervención en basta evidencia la escuela Distinguen intervenciones basadas en evidencia importantes para Fomenta y da seguimiento al desarrollo psicológico psicomotriz, intelectual, gestionar crisis y analizan su efectividad Importancia social, afectivo-emocional en los alumnos, padres y profesores.
Es un enlace clave comunicativo y de consulta entre el hogar y el sistema escolar
Determina la elegibilidad de los alumnos para la educación especial.
En la toma de decisiones sobre las NEE de los alumnos
Tiene un papel activo en la salud mental y éxito académico en el proceso interdisciplinario
Evalúa las habilidades de los estudiantes
Psicólogo escolar
Áreas de Evaluación capacitación Intervención Consulta con padres y personal escolar Áreas de Ejercicio Profesional y de Investigación en Procesos en Necesidades Educativas Espec iales.
Objetivos: Prevenir y detectar problemas de salud mental,
tratamiento o canalización, su seguimiento. Evaluación para prevenir y diagnosticar. Los diagnostica y evalúa Detección temprana y diagnosticar trastornos del desarrollo. (discapacidad intelectual, sobredotación intelectual y altas psicológicamente de manera individual y colectiva. capacidades). Habilidades académicas y conductas Trabaja con sus familias para detectar dudas académicas, dificultades conductuales o problemáticas. Funciones socioemocionales Diagnóstico de trastornos de personalidad , etc. Evalúa la efectividad de la intervención Detectar NEE y trastornos de aprendizaje
Relacionado a Evaluación los alumnos/as Hacer entrevistas iniciales, aplicar test psicométricos y técnicas de evaluación psicológica para medir procesos cognitivos y rasgos de personalidad, síntomas patológicos, conductas social. Tareas Hace entrevistas de devolución diagnóstica y asesoramiento. Da tratamiento individual, grupal o familiar, canaliza cuando se requiere. Elaboran informes psicológicos con propuestas de intervención en base a los problemas detectados.
Recursos metodológicos Entrevista, observación,consultas, autoinformes, técnicas proyectivas, de personalidad, asesoramiento,
o materiales tratamiento grupal, programas de apoyo, elaboración de programas preventivos, de desarrollo y terapéuticos. Áreas de Ejercicio Profesional y de Investigación en Procesos en Necesidades Educativas Espec iales.
Implementa programas de intervención psicológica y psicoeducativa para prevenir,
del desarrollo y fines terapéuticos. Psicológica- Dirigido a alumnos con problemas emocionales o intelectuales Psicoeducativo- selecciona programas existentes, los implementa y evalúa sus efectos Funciones (preventivos, de desarrollo y terapéuticos).
A nivel distrito, asume responsabilidades que afectan a las escuelas. Analiza, gestiona e interpreta datos de los alumnos mismos que son reunidos mediante un sistema Rtl.
Relacionado a Hacer entrevistas iniciales, aplicar test psicométricos y técnicas de evaluación psicológica para medir procesos cognitivos y rasgos de Planeación los alumnos/as personalidad, síntomas patológicos, conductas social. Hace entrevistas de devolución diagnóstica y asesoramiento. Da tratamiento individual, grupal o familiar, canaliza cuando se requiere. Elaboran informes psicológicos con propuestas de intervención en base a los problemas detectados. Tareas A nivel distrito, capacitan a otros profesionistas.
Recursos metodológicos Da talleres de servicio, tratamientos de primer nivel, prevención, corrección, programas o actividades o materiales concretas y temporalizadas. Programas preventivos, de desarrollo, terapéuticos y de orientación profesional y académica. Áreas de Ejercicio Profesional y de Investigación en Procesos en Necesidades Educativas Espec iales. Asesora y colabora con los profesores en varios temas
Organiza cursos de formación relacionados con programas de intervención y de temas de interés.
Profesores Dirige estudios de investigación con diversos métodos, colaborando con diversos profesionistas relacionados con la Psicología educativa.
Funciones Información que sirve para diagnosticar y después los asesora Formación Padres Intervención
Relacionado con profesores, Proporcionan retroalimentación a los maestros Evaluación familia a nivel Profesores Respecto a la Rtl, participe y dirige la evaluación universal y el seguimiento del proceso estudiantil. edificio Facilitan intervenciones académicas Verifican la integridad del tratamiento en la aplicación de las intervenciones.
Dirigen esfuerzos de intervención, desarrollando planes de crisis
Tareas Facilitan intervenciones socioemocionales en pequeños grupos Reúne información diagnóstica y asesora a los familiares para manejar los problemas y procesos psicológicos que influyen en el aprendizaje Padres Organiza cursos de temas de interés y colabora las escuelas de padres para contextualizar los procesos formativos Interviene con terapias de primer nivel con el grupo familiar o canaliza el tratamiento a profesionales externos dándole seguimiento. Realiza intervenciones colectivas. Es un canal de comunicación entre padres y profesores
Planes de acción de tutorías, programas (para estimular la inteligencia,
Recursos metodológicos motivación, creatividad…), aplicación de técnicas de dinámicas de grupo, o materiales de comunicación, de observación… asistencia al profesor, Áreas de Ejercicio Profesional y de Investigación en Procesos en Necesidades Educativas Espec iales. Análisis e interpretación de datos de un sistema Rtl
Distrito (funciones) Capacitación de otros profesionistas
Dan talleres de servicio para dar capacitación a otros profesionistas de la educación.
Evaluación Tareas Compilar y gestionar datos de la escuela y de clases individuales Brindan información educativa de temas benéficas para el distrito
Psicólogo escolar Recursos metodológicos o Tecnología de asistencia, intervenciones socioemocionales , oportunidades de desarrollo materiales profesional, sistemas de apoyo como Rtl
Los psicólogos educativos poseen una capacitación multifacética, lo cual les permite desenvolverse a nivel distrito, en la escuela o edificio y a nivel individual, pudiendo llevar acciones de intervención, evaluación y brindar consulta a los padres y al resto del personal escolar. La importancia que tienen los psicólogos dentro de las escuelas es que son un puente de comunicación entre los padres, profesores e institución, son muy importantes en la toma de decisiones respecto al diseño del currículo, en las decisiones de las NEE, en la detección de alumnos que requieren la educación Conclusión especial con o sin discapacidad, lo cual puede significar el éxito del alumno en el ámbito escolar y su adaptación con el medio ambiente. personal De acuerdo con Kasky-Hernández y Cates (2015), las funciones que desempeñan son las de evaluar, consulta, intervenciones, de asesoramiento, conferencias, supervisión, capacitación en servicios, investigación, talleres para padres, entre otras muchas otras actividades secundarias que las escuelas les exigen a los psicólogos. Aunque todavía no es reconocida la ocupación del psicólogo educativo, es de suma importancia que se distinga y se agregue su participación ya que esto hace diferencia en el desarrollo de los niños que requieren la educación especial. Referencias Garaigordobil, L. M. (2009). Papel del Psicólogo en los Centros Educativos. Infocop Online. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556 Kasky-Hernández, L. & Cates, G. L. (2015). Role of psychologists in interdisciplinary relations in special education. En Bakken, J. P. & Obiakor, F. W. (Eds). Interdisciplinary connections to special education: important aspects to consider. United Kingdom: Emerald Publishing Limited. 30 (A). Pp. 81-94. 520337719-Kasky-Hernandez-El-Papel-de-Los-Psicologos-en-Las-Relaciones.pdf
