PROCESOS PSICOLGICOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS

PSICOLOGA GENERAL Y DEL DESARROLLO UBB 2011 Ps. Dmaris Opazo Vega

Procesos involucrados en la captacin, interpretacin, almacenamiento y recuperacin de la informacin relevante SENSACIN y PERCEPCIN-ATENCIN y CONCENTRACIN-MEMORIA (Cognitivos bsicos) Procesos involucrados en el desarrollo de las capacidades de representacin y de construccin de significados PENSAMIENTO-LENGUAJE APRENDIZAJE-INTELIGENCIA (Cognitivos superiores)

Procesos motivacionales y afectivos EMOCIONES Y SENTIMIENTOS-MOTIVACIONES

Neisser (1976) indica que cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tiene que ser mediada no slo por los rganos de los sentidos, sino tambin por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la informacin sensorial El trmino cognicin involucra los procesos mediante los cuales la informacin sensorial es transformada, reducida, elaborada, almacenada, recobrada o utilizada Los trminos sensacin, percepcin, recuerdo, etc., se refieren a aspectos de la cognicin, a etapas interdependientes, a momentos diferentes del procesamiento de la informacin

Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepcin de estmulos y la respuesta a estos Las funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobradas de la memoria a largo plazo

Proceso elemental por el que los receptores sensoriales captarn los cambios en el medio (estmulos), los que se traducirn en forma de mensajes enviados desde la periferia al centro de integracin (cerebro). La sensacin es el efecto inmediato de los estmulos en el organismo (recepcin del estmulo) y est constituida por procesos fisiolgicos simples. Fenmeno fundamentalmente biolgico.

Para que se produzca la sensacin, las estimulaciones externas deben ser trasmitidas y transformadas en vivencias. Esta funcin la realizan los rganos de los sentidos. Los rganos de los sentidos, en colaboracin con todo el SNC, son los receptores del ser viviente que capacitan para tener conciencia del mundo exterior. La imagen del mundo que tiene el ser humano es tan consistente, que se asume que conocemos el mundo tal como es. Sin embargo, los hechos inmediatos que originan las percepciones, no estn fuera sino dentro del sistema nervioso.

Modalidad de Estmulo fsico sentido

Receptor
Bastoncitos y conos en la retina

rea de proyeccin cortical

Lbulo occipital

Dimensiones de la experiencia
Tono, brillantez, saturacin Sonido,fuerza del sonido y timbre No existen dimensiones simples Dulce, salado, amargo y cido Extensin, duracin e intensidad Grados Agudo, palpitante Posicin, carga Mov. En 3 planos, posicin del cuerpo

1. Visin 2. Odo 3. Olfato 4. Gusto 5. Tacto Presin T Dolor Cinestesia Equilibrio

Ondas electromagnticas

Compresin y expansin Clulas pilosas en el caracol Lbulo temporal en el aire del odo interno Molculas en el aire Clulas pilosas en el epitelio Nervio olfatorio olfatorio termina en centros inferiores Clulas pilosas en la papila Lbulo parietal gustativa Terminaciones nerviosas Idem Idem Lbulo parietal Idem Idem

Molculas en solucin Def. mecnica de la piel Cambios de T Lesiones Extensin muscular y coyuntural Mov. Corporal y aceleracin

Terminaciones nerviosas en Idem msculos y tendones Cels. Pilosas en canales semicirculares y sacos vestibulares odo interno No especfico

Es lo mismo sensacin que percepcin?

Se

considera sensacin exclusivamente a la excitacin del algn receptor corporal al recibir una estimulacin, mientras que al percibir se trata de identificar en qu consisti esa estimulacin y cmo es que se produjo. percepcin incluye la interpretacin de sensaciones, dndoles significado y organizacin (Matlin y Foley, 1996)

La

Organizacin e interpretacin de la informacin que provee el ambiente. Interpretacin del estmulo como objeto significativo. Es una actividad consciente por la cual captamos las cualidades de los objetos, pero en forma global como un todo nico. Proceso por el cual se crean experiencias sensoriales significativas a partir de la informacin sensorial.

La percepcin es siempre una organizacin de datos sensoriales, por lo cual formamos conciencia de los objetos y les atribuimos cualidades. A travs de la percepcin, las sensaciones son completadas, corregidas e interpretadas por el sujeto con ayuda de sus conocimientos. Se ve influida por el aprendizaje y la memoria

Predisposicin Perceptiva: a menudo percibimos lo que esperamos ver o lo que encaja con nuestras ideas preconcebidas sobre lo que tiene sentido para nosotros. El conocimiento de la manera como nuestras expectativas influyen en nuestras percepciones es muy importante

Constancia Perceptiva : Los patrones perceptivos se mantienen a pesar de que cambien Ej: el pasto sigue siendo verde en la noche. Esto permite mantener una imagen estable y realista del mundo. Constancias de tamao, forma y color

Factores que afectan los procesos perceptuales

Motivacin:

cuando se presenta una necesidad especfica la persona tiende a su satisfaccin, dando mayor importancia a los elementos que permitirn dicha satisfaccin influyen en lo que percibimos y de qu modo lo percibimos

Expectativas:

Cognitivos: la forma en que nos relacionamos con el ambiente y aprendemos de l

Influencias

Estilos

culturales: claves, significados o patrones que influirn en la forma en que nos relacionamos con la informacin

Qu logras ver?

En Psicologa, la Teora de la Gestalt postula que percibimos los objetos como todos bien organizados, ms que como partes separadas y aisladas. Tendemos a ver grandes regiones con formas y patrones bien definidos. Desde esta perspectiva el todo sera mayor que la suma de las partes Tambin se establece una relacin figurafondo, segn lo cual lo que percibimos se organiza en una figura (forma distintiva) sobre un fondo (lo que est detrs)

LEYES DE LA GESTALT PROXIMIDAD

GRFICA ASOCIADA

SEMEJANZA

UNIFORMIDAD

DEL CIERRE

DEL CONTRASTE

La atencin es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial y dirigir los procesos mentales. La concentracin es el aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos diferentes. En condiciones normales el individuo est sometido a innumerables estmulos internos y externos, pero puede procesar simultneamente slo algunos: los que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfaccin de una necesidad.

Tipos de Atencin
De acuerdo al grado de participacin de la voluntad: Espontnea: se genera sin la participacin directa de la voluntad de la persona. Est influida por las tendencias, inclinaciones, educacin, cultura y experiencias.
Voluntaria:

dirigida por las propias decisiones conscientes de la persona.

Implica resistencia a la distraccin y determinacin del momento en que se separa la informacin relevante de la irrelevante y se dirige a una sola fuente de informacin ignorando otras. Implica habilidad para establecer el foco de atencin, mantenerlo y cambiarlo por uno nuevo si la situacin lo exige.

Capacidad para mantener atencin focalizada o dividida durante largos perodos de tiempo, sin prdida o cada de ella (aprox.30 minutos en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estmulos pequeos e infrecuentes en el trnsito de la informacin presentada.

Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo la concentracin en el estmulo relevante. Se basa en la competencia entre dos o ms estmulos, entre los cuales el sujeto selecciona. ATENCIN ALTERNA Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse. Requiere ptimo conocimiento de las tareas a realizar

Factores Determinantes de la Atencin

Caractersticas fsicas de los objetos Nivel de Activacin Fisiolgica, Arousal o estado de vigilia

Intereses y Expectativas Estados Transitorios - Estados de conciencia alterados - Fatiga - Estrs: Estrs alto, el foco atencional se estrecha y se restringe a estmulos que provocan el estrs. - Drogas - Sueo

A mayor activacin, mayor nivel de atencin y concentracin. Disminucin de la vigilancia, disminuye la atencin

La atencin sufre oscilaciones normales debidas a fatiga, estrs, emociones diversas y tambin por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, dao orgnico cerebral, etc. El Sndrome por Dficit Atencional, con y sin hiperactividad es un cuadro de comn ocurrencia en los nios, que afecta significativamente la capacidad de los nios para aprender y rendir en el entorno escolar