Bolilla 10: LA FUNCION DE LA EXPERIENCIA

RECEPCION DE LA INFORMACION: Es la capacidad por la cual recibimos estímulos, informaciones,

a través de los órganos de los sentidos y somos capaces de diferenciarlos, discriminarlos y
relacionarlos con experiencias anteriores.

 La información que nos llega a los órganos de los sentidos, viaja por los nervios sensoriales
hasta el cerebro, donde es procesada para formar nuestra percepción del mundo.

 La información se retiene según el modelo de filtro o ‘‘cuello de botella’’ de Broadbent:

La información sensorial se procesa en paralelo al mismo tiempo y se retiene transitoriamente

en la memoria sensorial, pero como solo se puede procesar un mensaje por vez para evitar la
sobrecarga del canal central existe un filtro que elige qué mensaje va a pasar. Entonces se
filtra la información requerida perdiéndose el resto, la resultante va a depender de la atención
y la motivación. Se selecciona la info importante según experiencias previas y en los centros
superiores se trata como memoria inmediata para su codificación y memoria a largo plazo
para almacenaje.

Se postula la presencia de un filtro regulador de las entradas (inputs). Los experimentos

realizados sobre la atención consisten en emitir mensajes dicóticos: 2 mensajes verbales, uno
en cada oído, uno se recuerda el otro no. Cherry lo refutó al comprobar que se puede recordar
contenido del mensaje no atendido como por ejemplo si hay un cambio de idioma, de una voz
femenina a otra masculina, se pronuncia el nombre propio etc.

PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS SENSORIALES

 Secuencia de hechos de la percepción: Un cuerpo emite energía que estimula a un órgano

sensorial, éste codifica la energía en actividad nerviosa, que es transportada al cerebro, donde
se procesa resultando la percepción del objeto.

 Atención: es la percepción selectiva de las cosas, está controlada por el aprendizaje y la

maduración  los estímulos que atendemos son los que se convierten en el foco de la
percepción
VISIÓN: Es el órgano más importante para la percepción. Proporciona sentido espacial (modelos,
formas de objetos y acontecimientos) y sentido del tiempo (sucesión, movimiento y cambio).

- La luz penetra por la córnea  Retina (conos y bastones)  Tracto óptico se entrecruza en
el quiasma para luego llegar al cerebro, corteza occipital (áreas 17, 18 y 19).

- Conos: Visión cromática, concentrados en la fóvea / Bastones: Visión en blanco, negro

(acromática), son sensibles a la luz de baja intensidad  permiten mejor visión nocturna

- Gracias a la vista observamos: Color, forma (dada por la relación figura-fondo), tamaño,
movimiento (verdadero y aparente).

AUDICIÓN: Formado por oído interno, medio y externo.

- Las ondas sonoras impactan al tímpano (oído externo), que vibra y hace vibrar los huesecillos
que están en comunicación con el oído interno por la ventana oval. El movimiento de
endolinfa dentro del caracol que alberga los receptores sensoriales del órgano de Corti, este
transmite la información en forma de PA por el nervio auditivo hasta el lóbulo temporal (área
41)

- Principales dimensiones de la experiencia auditiva: Tono (frecuencia) y altura (intensidad)

- Proporciona principalmente sentido del tiempo: sucesión, cambio y ritmo.

SENTIDOS INFERIORES: Gusto, Olfato, Tacto, Equilibrio, Cenestesia (Conjunto de sensaciones que
percibimos en nuestros órganos internos y que proporcionan un conocimiento más o menos
consciente del estado general y funcionamiento del propio cuerpo)

En la corteza, las áreas sensoriales se distribuyen funcionalmente constituyendo representaciones

completas del campo receptivo periférico. Cada área impone sus abstracciones y síntesis sobre la
info que le llega y también funciona como centro de distribución.
LA PERCEPCIÓN:

Es la manera por la cual el cerebro recibe estímulos, informaciones sensoriales, a través de los
órganos de los sentidos y somos capaces de diferenciarlos, discriminarlos y relacionarlos con
experiencias anteriores generando una impresión consciente de la realidad física del entorno

Es un proceso donde interactúan las características del estímulo y los factores dentro del
observador (motivos, actitudes, personalidad) y sociales externos.

- El objeto o hecho externo pasa a formar parte de la vida interna del campo psicológico del
individuo, ya que se encuentra dentro del campo perceptible. Es la forma en la que aparece el
mundo externo a nuestro cerebro.

- Hay infinitas cosas capaces de estimular los órganos de los sentidos. Solamente estamos
atentos a una pequeña fracción de estas en un momento determinado. Lo que percibimos
depende de lo que atendemos, por lo tanto la percepción es selectiva. A su vez, lo que
almacenamos como memoria, depende de nuestras motivaciones.

Tipos de estímulos:

Estructurados: La percepción está determinada por el estímulo, sin depender de motivos o

estados emocionales y es casi la misma, para todos los individuos, cualesquiera sean sus
valores o motivos Ej. “una maceta con flores”

No estructurados: Percepción determinada por factores internos (motivos, actitudes,

experiencias pasadas, personalidad) y externos (factores sociales, sugestión, hipnosis).

Cambio de Estímulo: Cualquier cambio en la intensidad de un estímulo pueden influir en la

percepción, por ejemplo, un incremento o disminución brusca de un ruido o luminosidad
puede atraer nuestra atención

- Motivos fisiológicos y sociales desempeñan papel importante en la selectividad perceptiva.

- Nuestra conducta es determinada en gran medida por la forma en que advertimos el mundo
que nos rodea

CONSTANTES PERCEPTIVAS: Una vez que hemos aprendido que ciertos objetos forman parte del
medio y tienen ciertas características, tendemos a advertirlos siempre de una misma manera,
independientemente de las condiciones externas (distancia, luz, ángulo, posición).

Las constantes son: Brillantez y Color, Forma, Tamaño, Situación.

El aprendizaje es importante en las constantes: Aprendemos que un objeto es de determinado

color, tamaño y forma, y lo vemos así por más que varíen las condiciones ambientales.
LENGUAJE Y PERCEPCION: Lenguaje  Importante influencia sobre la percepción, es la capacidad
de hombre para experimentar objetos e ideas simbólicamente.

Los niños primero asocian sonidos con elementos del ambiente ej. Mama; Luego aprenden
cualidades abstractas ej. Bueno/malo; Posteriormente se distinguen objetos e ideas más
finamente

MOTIVACION, ESTADOS EMOCIONALES Y PERCEPCION: Las motivaciones tienen influencia

notable sobre la percepción, un mismo lugar puede ser percibido de diferente manera por el
mismo sujeto, según su estado de ánimo.

ALTERACIONES PERCEPTIVAS

Ilusión: Percepción distorsionada de un objeto. Dada en estado de fatiga, ansiedad, temor.

Alucinación: Percepción de un objeto ausente o inexistente. Puede ser visual (espejismo), auditiva,
gustativa u olfativa.

PERCEPCION: Acción de percatarse de objetos externos por medio de los sentidos. El percepto es
el contenido o el objeto de una percepción. Un mismo precepto puede originar diferentes
conceptos.

APERCEPCION: Percepción consciente que nos permite recibir, apreciar e interpretar las
impresiones sensoriales. Es el proceso por el cual una nueva experiencia es asimilada y
transformada en residuo de la experiencia anterior de un individuo para formar un nuevo todo.

En filosofía es la percepción muy atenta, clara y consciente.

PERCEPCION SUBLIMINAL: Es la percepción por debajo del umbral de identificación consciente.

Proceso de extracción y análisis de información de estímulos de los que el sujeto nunca es
consciente.

Aquellos estímulos que se encuentran por encima del umbral de la conciencia se llaman estímulos
supraliminales.

ADAPTACION PERCEPTIVA: Reducción de la sensibilidad ante la estimulación, cuando el estímulo

permanece constante a través del tiempo. Se da más fácilmente en visión, olfato y temperatura,
aunque no se limita a ellos. Ej. Estudiar con música, dolor, olores molestos

UMBRALES: Antes de que se produzca cualquier experiencia sensorial es necesario cierto estimulo
mínimo del órgano sensible. Este mínimo es llamado “Umbral absoluto”.

Mínimo necesario para discriminar un estímulo de otro diferente se llama: “Umbral diferencial”.

El ‘‘Umbral Terminal’’ es la cantidad de estímulo más allá de la cual no se cambia la respuesta.

LA ORGANIZACIÓN DEL MUNDO EXTERNO: Algunos psicólogos dicen que la capacidad para ver el
mundo es innata, genética; otros dicen que es adquirida, depende de la experiencia y el
aprendizaje.

 Gessell (Aprendida): Se enfoca en el desarrollo de la percepción.

o Aprendizaje y maduración  Fundamental en la percepción, aunque algunas

características como la detección de la figura y el fondo no son muy modificadas por el
aprendizaje. Aparentemente los recién nacidos pueden distinguir una figura que
aparece en un fondo uniforme.

o Estudio sobre el desarrollo y el comportamiento infantil

o Desarrollo de la coordinación  El niño no puede seguir un objeto con la vista hasta

los 3 meses.

o Desarrollo de la orientación postural  En el 1er mes la cabeza reposa sobre un lado

preferido, desde aproximadamente los 3 meses logra sostenerse erecta. Con el tiempo
el niño logra apoyarse, gatear, ponerse de pie etc.

o Desarrollo de la fijación visual A los 7 meses los ojos convergen en objetos cercanos,
y con el tiempo los ojos empiezan a trabajar juntos.

o Desarrollo del enfoque  Al principio es costoso pero se logra con el aprendizaje o la

práctica.

 La Gestalt (No aprendida): Estudia aspectos de la percepción independientes del aprendizaje.

o Ley de la buena forma: Todo objeto, persona o hecho es percibido como ‘‘un todo’’
siempre dentro de un contexto y nunca de forma aislada.

o Todo lo que percibimos en un momento se denomina “campo perceptivo”, donde se

puede distinguir: Figura (mayor organización, nitidez, fuerza: Contraste) y Fondo.
Cuando no hay diferencias entre la fuerza de la figura y el fondo aparecen figuras
equivocas, donde hay cambios espontáneos de lo percibido Ej: Perfiles-Jarrón
o La percepción de los estímulos se organiza según ciertas leyes:

 Ley de proximidad: Se tiende a considerar las cosas que se encuentran juntas

como a un grupo, depende la distancia.

 Ley de semejanza: Si existen varios factores de diferentes clases, existe la

tendencia a la reunión en grupos de elementos iguales.

 Ley de la totalidad: El todo es más que la suma de sus partes. Ej. Las líneas
unidas se perciben más rápidamente.

 Ley de destino común o movimiento común: Aquellas partes de una figura que
tienen destino común forman unidades fácilmente. Los elementos que se
poseen misma dirección se ven como conjuntos

 Ley de la completación: Percepción de formas incompletas como si fueran

completas.

o El contexto influye en cualquier percepción.

o Una crítica a esta escuela: Poca relevancia del significado de lo percibido y a la

motivación del sujeto.
PERCEPCION DEL PROPIO CUERPO. IMAGEN CORPORAL:

Es el conocimiento y representación simbólica global de uno mismo, la manera en que uno se ve y

se imagina. Esta imagen se crea a partir del registro de información sobre el propio cuerpo y esta
constituida por 3 componentes que se interrelacionan entre sí: un componente perceptivo
(Tamaño, el peso y las formas) un componente cognitivo-afectivo (sentimientos, actitudes,
pensamientos que despierta el propio cuerpo) y un componente conductual (conductas que se
pueden derivar de los anteriores factores: como la evitación de la exhibición del cuerpo o el uso de
rituales, entre otros)

No olvidar que dentro del componente perceptivo la posición y movimiento son percibidos por
órganos sensibles en las articulaciones, músculos y tendones. Nos dicen si un músculo se estira o
se contrae para adaptar la tensión a la carga que existe sobre él.

PRIVACION SENSORIAL: Estado donde hay ausencia de estimulaciones sensoriales cambiantes. La

percepción se ve drásticamente afectada por un aislamiento de cualquier tipo. Ej. Alucinaciones.

Es la restricción total o parcial de estímulos de uno o más de los sentidos. Instrumentos simples
como vendajes en los ojos o capuchas y orejeras de protección acústica pueden bloquear
la visión y la audición respectivamente, mientras instrumentos más complejos pueden también
bloquear el sentido del olfato, tacto, gusto, la termocepción y la "gravedad". Períodos breves de
privación sensorial pueden ser relajantes,pero la privación prolongada puede resultar
en ansiedad extrema, alucinaciones, pensamientos extravagantes, depresión y comportamiento
antisocial.

Un medio sensorial cambiante es esencial para que el cerebro funcione bien: necesitamos
estimulación del medio externo.