LA ESCUELA

INFANTIL, LA FAMILIA
Y EL ENTORNO
LUISA FERNANDA GONZALEZ PEDROZA ID: 794802
FABIAN EDUARDO ROMERO BETANCOURTH ID: 649389
ANGEE PAOLA LOPEZ PRADA ID: 795048
LEYDY JOHANNA GIRALDO GIRALDO ID: 776322
La escuela infantil, las familias y el entorno, creado
comunidades de aprendizaje
Las comunidad de Aprendizaje son un modelo educativo basado en los principios y
prácticas de inclusión, igualdad y diálogo, que tiene por objetivos la transformación
social y educativa es una propuesta de transformación educativa que busca mejorar el
aprendizaje y la convivencia de todas y todos los estudiantes. Elboj 2002 aprendizaje
dialógico, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan
argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder Vigotsky 1979, sostiene
que la C.A , hace énfasis en la relación entre desarrollo cognitivo y el entorno social-
cultural que le rodea. la transformación del entorno y su debida optimización para
provocar el desarrollo cognitivo positivo en la persona. Hebermas 1987, la tarea
principal de construir el punto de vista moral, como el procedimiento mediante el cual
las normas pueden ser testeadas para evaluar su validez. Beck 1998 Existe una clara
relación entre los pensamientos de la persona (lo que se dice a sí misma sobre las
situaciones que vive, sobre los demás, sobre la vida, sobre sí misma y sobre los
problemas que presenta), y las emociones y los sentimientos que experimenta. Freire
1997 Es una educación que busca el pleno y autentico desarrollo del otro, porque se
constituye en la justa medida en que el otro se constituye, es un acto biofílico que
busca el pleno desarrollo de la libertad, del diálogo, de la comunicación, del desarrollo
con y por el otro
 LA PARTICIPACION DE TODOS LOS SECTORES DE LA COMUNIDAD

El aprendizaje no queda solo en manos de los docentes y ya no son considerados como la única
fuente del saber, sino que participan con ideas, propuestas e iniciativas todos los agentes
educativos:

 Profesorado

 Familia

 Voluntariado

 Instituciones y asociaciones

 Se parte del principio que define a la comunidad como una entidad educadora que brinda aportes
de suma importancia para la educación integral de los niños.
Conclusiones
 La Participación comunitaria es involucrarse en forma consciente y por su
voluntad propia en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a
la comunidad.
 El país ha tenido experiencias participativas que, si bien no presentan un
continuo, sí marcan hitos y aprendizajes desde la participación comunitaria
hasta la relativamente reciente participación ciudadana.
 Con interrupciones y desencuentros, se está ante un importante proceso de
desarrollo del diálogo como instrumento de participación.
 La participación social debe ser considerada, dentro de las políticas públicas
de gobierno, como la forma más viable y sostenible para responder a las
necesidades de la ciudadanía.
 Las autoridades deben tomar en cuenta que compartir el poder con los
ciudadanos no es perderlo sino ganar en gobernabilidad, lo que garantiza el
desarrollo integral de la sociedad.
 “El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de
pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas” – Lev Vygotsky