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  • Cap 9 - Dia 2 - Regalos

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    Ernest Reed
    9 vistas6 páginas
    Este documento presenta las metas y vocabulario para una lección sobre regalos en el pasado. Los estudiantes aprenderán a describir acciones completadas y eventos pasados usando verbos regulares e irregulares en el pretérito. También practicarán hablar sobre dar y recibir regalos.

    Descripción original:

    Spanish 102

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    Cap 9 - Dia 2 - Regalos

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    ¿QUÉ ME REGALASTE?

    ¿QUÉ TE REGALÓ?: Capítulo 9


    Día 2
    LOS REGALOS
    Foto por Pexels, Pixabay

    METAS Y PREPARACIÓN

    Metas:
    Students will be able to report actions completed at a given point in the past.
    Students will be able to narrate past events in sequence using regular and spell-changing
    preterite tense verbs.
    Students will be able to talk about giving and receiving gifts.
    Preparación:
    Vocabulario: Gramática:
    Los accesorios Reporting Past Actions: Regular Preterite Forms
    Las descripciones Reporting Past Actions: Spell-changing Preterite Forms
    Las prendas Reporting Past Actions: Forms of Ir and Ser in the
    Los verbos Preterite
    Los materiales
    RESUMEN DE IR Y SER EN EL
    PRETÉRITO
    The verbs ir (to go) and ser (to be) have exactly the same forms in
    Foto por psyco72, Pixabay

    the preterite tense.

    These verbs are highly irregular in the present tense, but


    especially so in the preterite.

    Context will help you distinguish which verb is being


    communicated.
    (Fui al trabajo. > “I went to work” makes sense; “I was to work”
    does not make sense.)
    ¿Fuiste a la casa de Martín y Luisa el fin de semana pasado?
    Ir / Ser (to go / to be)
    Mi hermano fue presidente estudiantil el año pasado.
    fui fuimos
    fuiste *fuisteis Mi familia y yo fuimos a Sedona en julio.
    fue fueron
    Fui estudiante en Cochise College en 2015.
    SOCRATIVE: LAS FORMAS DE
    “SER” E “IR” EN EL PRETÉRITO
    Abra la aplicación
    MUNGER159 “Socrative Student”
    4 y entra al salón
    MUNGER1594.

    Foto por DariuszSankowski, Pixabay


    ENTREVISTA:
    UN REGALO
    ESPECIAL
    Foto por blickpixel, Pixabay

    Estudiante 1 Estudiante 2
    ¿Cuál es un regalo especial que recibiste? Recibí ____.
    ¿Quién te (lo/la/los/las) regaló? ____ me (lo/la/los/las) regaló/regalaron.
    ¿En dónde (lo/la/los/las) compró/compraron? (Lo/La/Los/Las) compró/compraron ____.
    ¿Cuándo te (lo/la/los/las) regaló/regalaron? Me (lo/la/los/las) regaló/regalaron ____.
    ¿Por qué te (lo/la/los/las) regaló/regalaron? Me (lo/la/los/las) regaló/regalaron porque ____.
    ¿Te gustó/gustaron mucho? ¿Por qué sí o por qué Sí, (No, no) me gusto/gustaron mucho porque ____.
    no?
    Todavía (lo/la/los/las) tienes? Sí, (No, no) (lo/la/los/las) tengo.
    Palabras útiles:

    CUENTO: UNA NAVIDAD


    primero próximo
    luego a la(s)…
    entonces finalmente
    MEMORABLE (poco) después
    último
    por

    más tarde

    Cuente de una Navidad memorable. ¿Qué regalos


    recibió usted y de quiénes? ¿Qué regaló usted y a
    quiénes? Si usted no celebra la Navidad, hable de
    otra celebración con regalos como su cumpleaños
    o el Jánuca. Mencione un mínimo de cinco
    regalos con detalles interesantes; use el
    pretérito y las palabras útiles del cuadro verde
    para conectar las ideas.

    Ej. El año pasado fue una Navidad


    memorable. Primero, …
    Foto por JESHOOTS-com, Pixabay

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