Encuentro Federal de

Educación Primaria

1° Encuentro 2023
IE Gestión Estatal PBA
 CICLO ESCOLAR 2023

● PROPÓSITOS

Qué las y los niños lean y escriban al finalizar el 2° año de la Unidad Pedagógica

Que las y los jovencitos de 6° año egresen con posibilidades de afrontar con buenos
resultados su trayectoria en la escuela secundaria.

Que las y los maestros hablen entre ellas y ellos acerca de la enseñanza.

Que las y los chicos hablen, fuera de la escuela, de lo que se enseña en la escuela
 PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN de la
ENSEÑANZA 2023
● Se sostiene la INTENSIFICACIÓN en 3° y 6°, con propuestas obligatorias,
orientaciones para la enseñanza y pruebas escolares de Prácticas del Lenguaje y
Matemática, en junio y septiembre.

● Se focaliza la intervención sobre la UNIDAD PEDAGÓGICA con propuestas

obligatorias, principalmente en Lectura y Escritura, con apoyatura de materiales
impresos para las y los niños y orientaciones para la enseñanza, sin prueba escolar.

● Se inicia el seguimiento de los avances de las niñas y los niños de 4°, con
propuestas obligatorias y orientaciones para la enseñanza de Prácticas del Lenguaje
y Matemática, con una prueba escolar de cada área en septiembre,
 PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN de la
ENSEÑANZA 2023
● Se incorpora a las y los chicos de 5° año al Programa de INTENSIFICACIÓN con
secuencias obligatorias y orientaciones para la enseñanza en Prácticas del
Lenguaje y Matemática, sin prueba escolar.

● Se incluyen en el Programa de INTENSIFICACIÓN las áreas de Ciencias

Sociales y Ciencias Naturales, con propuestas obligatorias y orientaciones para
la enseñanza en todos los años.

● Se distribuyen materiales de Inglés para el 2° ciclo, con propuestas de trabajo y

orientaciones para la enseñanza.
 Algunas definiciones
1- Propuestas obligatorias
● Las propuestas obligatorias aseguran -en ambos ciclos- los contenidos
esenciales que se espera que se enseñen en cada año del nivel primario.

● Las propuestas obligatorias que hace llegar esta Dirección Provincial son la
base a partir de la cual el maestro o la maestra organizan sus secuencias de
enseñanza.

● Las propuestas obligatorias forman parte de la planificación anual de cada

docente y se alternan con las otras secuencias de cada área que elaboran las y
los maestros.
 Algunas definiciones
2 – Pruebas Escolares
ENSEÑANZA INTENSIVA de los CONTENIDOS ESENCIALES PREVISTOS
Matemática y Prácticas del Lenguaje en 3°y 6° (2.400.000 pruebas impresas)

PRUEBAS SIN SORPRESAS

Se toma lo que se enseña

CORRECCIÓN COLABORATIVA
Entre docentes, con claves de corrección

REFLEXIÓN COMPARTIDA SOBRE LOS RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA

No afecta la calificación de las y los niños sino que orienta la continuidad de la enseñanza
 Pruebas Escolares
Documento de Matemática para Jornadas Institucionales de febrero 2023

El trabajo de intensificación de la enseñanza […] se articula fuertemente con la

propuesta provincial de las Pruebas Escolares para 3er y 6to año iniciadas en 2022.
Las pruebas exceden ampliamente el momento puntual en el que las niñas y los niños
resuelven los problemas; por ejemplo, los contenidos seleccionados para cada prueba
fueron incluidos en las propuestas de intensificación y evaluados recién luego de un
tiempo de enseñanza. Así, el trabajo en torno a la evaluación involucra un “antes”, un
“durante” y un “después” de la prueba, tiempos sobre los que se sostienen las
propuestas de enseñanza, la toma de la evaluación bajo ciertas condiciones
construidas y el análisis de resultados para tomar decisiones sobre “más enseñanza”,
entre otros aspectos.
 Pruebas Escolares
Documento de Matemática para Jornadas Institucionales de febrero 2023

Estas pruebas permitieron conocer qué saben las alumnas y los alumnos de la
provincia de Buenos Aires sobre esos contenidos seleccionados luego de dos años
muy complejos. Nos han posibilitado también tener más información sobre cuáles
contenidos precisan ser revisados y profundizados y sobre cuáles será necesario
trabajar desde años anteriores a 3er y 6to años. La elección de 3ro y 6to años apuntó
a recoger información desde una mirada ciclada, lo cual significa interpretar los
resultados teniendo en cuenta qué han aprendido las niñas y los niños no solamente
en 3er y 6to año, sino en los tres años cada ciclo. De modo similar, identificar algunos
de los conocimientos que las y los alumnos no tienen tan cómodamente disponibles
nos alerta sobre la necesidad de intensificar cierto tipo de propuestas a lo largo de los
tres años.
 Algunas definiciones
3- Orientaciones para la enseñanza
● Los equipos de Inspectores e Inspectoras, los equipos directivos y los docentes de
cada año reciben las ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA junto con
propuestas de trabajo para las y los estudiantes.

● Esta Dirección convoca a todas y todos ellos a leer y a analizar las orientaciones.

- Las y los Inspectores las comentan y releen en reuniones areales con sus
directores.

- Las y los directores con sus docentes, primero para organizar la planificación y
luego para seguir la marcha de la enseñanza.
 Otra definición
4- Acompañamiento de la enseñanza
PRIMERO SEGUNDO TERCERO

Orientaciones para el y la
maestra en Prácticas del L,
Matemática, Ciencias Sociales
y Ciencias Naturales
Orientaciones para el y la
maestra en Prácticas del L,
Matemática, Ciencias Sociales
y Ciencias Naturales
Orientaciones para el y la
maestra en Prácticas del L,
Matemática, Ciencias Sociales
y Ciencias Naturales

Acompañamiento del o la Acompañamiento de ETR de

Inspectora y del o la Directora Prácticas del Lenguaje Acompañamiento presencial del
En Lectura y Escritura Equipo Curricular de DPEP
Apoyo virtual del equipo Matemática o Prácticas del
curricular de DPEP Lenguaje
 Otra definición (bis)
4- Acompañamiento de la enseñanza
CUARTO QUINTO SEXTO

Orientaciones para el y la
Orientaciones para el y la maestra en Prácticas del L, Orientaciones para el y la
maestra en Prácticas del L, Matemática, Ciencias Sociales, maestra en Prácticas del L,
Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés Matemática, Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales e Inglés Ciencias Naturales e Inglés

Acompañamiento de ETR de Acompañamiento del o la Acompañamiento presencial

Matemática Inspectora y del o la Directora del Equipo Curricular de DPEP
En Prácticas del Lenguaje y Matemática o Prácticas del
Matemática Lenguaje

Atención por parte de los integrantes del EOE de las y los niños que no accedieron autonomía en su
desempeño como lectores y escritores. EN PEQUEÑOS GRUPOS CON PROPUESTAS DE DPEP.
 1° Año
Primer semestre

Propuesta de enseñanza de Propuesta de enseñanza de Propuesta de enseñanza de

Lectura y Escritura – FEBRERO Lectura y Escritura – ABRIL Lectura y Escritura – ABRIL
235000 ejemplares 132000 ejemplares (en caja) 235000 ejemplares
 2° Año
PRIMER SEMESTRE

Propuesta de enseñanza de Lectura y Propuesta de enseñanza de Lectura

Escritura y Escritura
(150000 “en caja”) FEBRERO (263000 ejemplares) ABRIL
 3° Año
PRIMER SEMESTRE

Propuesta Inicial: Doña Clementina

Propuesta de Lectura, Escritura y Reflexión sobre el Lenguaje

.

Pr
 4° AÑO
PRIMER SEMESTRE

Propuesta de Lectura, Escritura y Reflexión sobre el Lenguaje

262000 Ejemplares FEBRERO

 5° año
Primer semestre

Propuesta de Lectura, Escritura y Reflexión sobre el Lenguaje

263000 ejemplares, FEBRERO

 6° Año

Propuesta inicial
150000 de cada título, “en caja”) FEBRERO
 6° Año

“Aladino y la lámpara maravillosa” será el eje de la primera prueba escolar

para 6° año.
299000 ejemplares [PRUEBA] ABRIL
 Matemática

El Documento de Matemática para las Jornadas de febrero presenta una

organización horizontal de los contenidos, en una la grilla, con la intención de
explicitar la continuidad en el tratamiento de los contenidos como así también su
progresión más allá de un año escolar. Ambas, continuidad y progresión, podrán
rastrearse al recorrer cada columna (por año) o cada fila (a lo largo del ciclo)”.

Lo analizarán detalladamente antes, durante y después de las Jornadas

Institucionales de la próxima quincena.
 PRIMER CICLO

Numeración, Operaciones, Geometría, Espacio y Medida.

● NUMERACIÓN:. La enseñanza se plantea a partir de situaciones que involucran la lectura, escritura y

orden de números. Las y los chicos comienzan a estudiar el valor posicional a partir de situaciones que
implican el armado y desarmado de números en el contexto del dinero y de juegos.

● Se aborda la enseñanza de las OPERACIONES con números naturales a partir de la resolución de

problemas que presentan distintos sentidos de cada una de las operaciones. Se propicia el empleo de
procedimientos de resolución, elaborados por las niñas y los niños (dibujos, marcas, palitos, números,
etc.), procedimientos avanzan progresivamente hacia maneras más convencionales.

● En relación con el CÁLCULO mental (exacto y estimativo), se espera que las y los chicos construyan un
repertorio conocido de cálculos de suma y resta. En 2do. año se introduce el trabajo con cálculos
multiplicativos (como dobles y mitades), para avanzar en 3er año hacia el estudio de algunas relaciones
entre productos de la tabla pitagórica.
 PRIMER CICLO

● En GEOMETRÍA se parte de un trabajo exploratorio para identificar características de

figuras y cuerpos geométricos y establecer relaciones entre ellos en lugar de apelar
a la presentación directa de nombres, elementos, vocabulario específico o
definiciones. Se avanzar en la identificación de características de cuadrados,
rectángulos y triángulos y de cubos y prismas
● En relación con ESPACIO se proponen situaciones que involucren la producción e
interpretación de dibujos, planos y mapas y la descripción oral o escrita de
orientaciones para localizar objetos, lugares o personas.
● En cuanto a MEDIDA se apunta a que las y los alumnos vayan reconociendo las unidades de
medida y los instrumentos apropiados, la posibilidad de comparación sin recurrir a medidas.
Se inicia la exploración de diferentes magnitudes: longitud, capacidad, peso y tiempo.
 SEGUNDO CICLO

Numeración, Operaciones, Geometría, Fracciones y Decimales, Proporcionalidad y

Medida
● NUMERACIÓN: Se avanza en el análisis de las reglas de nuestro sistema de numeración y en
la posibilidad de leer y escribir cualquier número natural. Se profundiza el trabajo sobre valor
posicional con el propósito de que las y los alumnos puedan utilizar la información que
brindan los números para resolver cálculos mentales de suma, resta, multiplicación y división
(por la unidad seguida de ceros)

● Respecto a OPERACIONES se incorporan nuevos sentidos de la multiplicación y la división y

se analizan en la división las relaciones entre dividendo, divisor, cociente y resto. Se
incorporan las nociones de múltiplos, divisores y la exploración de criterios de divisibilidad a
partir de situaciones problemáticas. Se inicia el trabajo con Fracciones y Decimales.
DETENERSE EN LOS AVANCES QUE SE ESPERA LOGRAR A LO LARGO DEL CICLO
 SEGUNDO CICLO

● Se avanza en el estudio de la MEDIDA hacia el análisis de múltiplos y submúltiplos del metro, del
gramo y del litro; se ponen en juego las relaciones de proporcionalidad directa, las características de
nuestro sistema de numeración y de nuestro sistema de medidas. Hacia el final del ciclo se incorpora el
estudio de la medición de perímetros y áreas de figuras. Se parte de un análisis cualitativo de la medida
de superficies apuntando a la comprensión de la noción de área.

● En GEOMETRÍA abordan algunas características y propiedades de las figuras geométricas focalizando

en círculo y circunferencia, ángulos, triángulos y cuadriláteros. El trabajo con las construcciones puede
resultar un apoyo para la exploración, la elaboración de conjeturas y la validación.
 CIENCIAS SOCIALES
Primer Ciclo 2023
PRIMERO SEGUNDO
Cocinas y modos de cocinar Las fiestas populares (1)
Los chicos y las chicas analizan fotos y Todos y todos celebramos con nuestros
hacen reportajes para conocer formas seres queridos.. ¿En qué celebraciones,
de vida en épocas pasadas. en cambio, nos reunimos con personas
desconocidas que festejan junto a
nosotros en espacios públicos?
Las plazas Las fiestas populares (2)
En este caso, salen a indagar uno de los
La celebración del 25 de mayo. Las y los
espacios públicos que más disfrutan. chicos de 2° observan en detalle
¿Quién los instala, quién los cuida,
pinturas del siglo XIX y descubren cómo
quiénes los utilizan?¿Qué está permitido era la fiesta patria.
y qué no?  
La producción de hortalizas Transportar y comunicar: Los
ferrocarriles
 ¿Cómo es el proceso de producción de
algunos de nuestros alimentos? Es la oportunidad para analizar planos,
observar recorridos y visitar estaciones.
TERCERO
Vida cotidiana de grupos sociales en las primeras décadas del siglo XIX
 Vida cotidiana en los primeros años
del siglo XIX
Las y los chicos observan pinturas de la
época de 1810 y descubren que no
todas las familias vivían y vestían de la
misma manera. LOS GRUPOS SOCIALES
Abastecimiento de agua potable
Zonas urbanas y rurales de nuestra
provincial
Pueblos originarios
Formas de vida en el pasado y en el
presente
 CIENCIAS SOCIALES
Segundo Ciclo 2023
Cuarto Quinto Sexto

Los cambios ambientales en el Las crisis en el orden colonial, las La construcción histórica del
ámbito local revoluciones y las guerras por la territorio de la República Argentina
independencia. (Mapas)

La conquista española de América El proceso de construcción del

y las resistencias indígenas en el Los recursos naturales, las Estado argentino.
pasado y en la actualidad. problemáticas ambientales y las La economía agroexportadora y la
condiciones de vida en la Argentina Gran Inmigración

La conformación y el desarrollo de Las actividades productivas y las Problemáticas ambientales locales

un sistema colonial condiciones de vida de la y regionales
población
 CIENCIAS NATURALES
Primer ciclo 2023
PRIMERO SEGUNDO TERCERO

Los materiales sólidos y Dispersión de frutos y semillas Los cambios de las plantas a lo
líquidos largo del año

Las plantas y los animales, sus Los movimientos aparentes del Mezclas y separaciones
partes sol y la luna Los materiales y sus cambios

Los cambios en el aspecto

El cielo visto desde la tierra Los movimientos visible de la luna
Trayectorias del cuerpo y otros
objetos
 CIENCIAS NATURALES
Segundo ciclo 2023

Cuarto Quinto Sexto

Los seres vivos Los microorganismos Los materiales y la luz

Sus características y su
clasificación

Propiedades de los materiales Los materiales y el calor Las interacciones entre los
materiales

Las fuerzas
Los materiales y el sonido La nutrición humana
Las fuerzas que actúan por
contacto y las que actúan a
distancia
 INGLÉS
4°, 5° y 6°

SHORT STORIES FOR CHILDREN

147000 Ejemplares “en caja! ABRIL