EVALUACIÓN

ADULTO
Recursos terapeuticos
 15/09/2022

PRAGMÁTICA
Objetivos de la Evaluación:

O.G:
❖
Determinar nivel de desarrollo pragmático del usuario.
O.E:
❖
Determinar las fortalezas y las debilidades
comunicativas.
❖
Evaluar al usuario en el rol de receptor.
❖
Conocer la relación de las habilidades comunicativas en
situaciones sociales complejas.

15/09/2022
Las flores: Había una vez en un parque dos hermosas flores que eran muy amigas. Jugaban
todo el día a la pelota y corrían por todo el parque sin tener cuidado de los niños que allí
jugaban. Un día ambas flores prometieron ser amigas y jugar siempre juntas. Como siempre
las dos amigas jugaban y jugaban, de pronto apareció una niña corriendo por el parque y
¡zas! Pisó una florcita, la niña no se dio cuenta y siguió corriendo. Ambas florcitas lloraban
pues ya no podrían jugar juntas, la niña de pronto escuchó que alguien lloraba, miró hacia
atrás y vio a la florcita tirada en el suelo, la niña muy preocupada volvió corriendo a
ayudarla y le preguntó: ¿cómo puedo ayudarte linda florcita? La flor le dijo “necesito agua,
tengo mucha sed”. Desde ese momento la niña decidió ir a regar las florcitas todos los días.
Y de pronto un día, la niña al llegar descubrió que no sólo estaban sus dos amigas flores,
sino que gracias a su generosidad habían nacido muchas flores más.

15/09/2022
Con respecto al texto anterior:
◦ Observar características gestuales del usuario mientras se lee el texto (postura,
contacto visual, proxémica, entre otros)
◦ Preguntar al usuario lo siguiente:
◦ ¿Qué emoción le produce la historia?
◦ ¿Cuál es la interpretación que le da?
◦ Si tuviera que pasarlo a la vida cotidiana ¿Cómo lo haría?

15/09/2022
Habilidades sociales
◦ Pedirle al usuario que interprete las siguientes situaciones sociales cotidianas:
◦ Estás hablando en público, frente a muchas personas, accidentalmente dices una palabra
mal y la gente se ríe a carcajadas, ¿Cómo reaccionarías en ese momento?
◦ Estás en tu trabajo, y tu jefe/a enojado/a te culpa de un error que si cometiste, ¿pedirías
disculpas?, y si es así ¿como se lo dirías?

15/09/2022
 15/09/2022

COGNICIÓN
Metodología de la Evaluación:

Enfoque: directo
Modalidad: presencial
Tipo de evaluación: Informal (pauta de observación y
evaluación clínica).
Duración: 20 minutos
Materiales:

15/09/2022
Objetivos de la Evaluación:

O.G:
❖Determinar el nivel de cognición en el usuario.

O.E:
❖Conocer flexibilidad cognitiva y de planificación.
❖ Evaluar habilidades viso-constructivas.

15/09/2022
Procesos cognitivos básicos
Atención y concentración:
1-Se le dirán 3 palabras al usuario que deberá repetirlas después del evaluador, debe estar
muy atento porque tendrá que memorizar, luego se le preguntará qué palabras se dijeron.
Pelota, bandera, árbol. Repita por favor.

Criterio de logro: Que el usuario logre decir las palabras memorizadas sin ayuda.

2-Se comienza con dos vasos y una pelota pequeña, se esconde la pelota en uno de los
vasos, se le pide al usuario que mantenga la vista en la actividad, se moverán de posición
lentamente para luego preguntarle dónde está escondida la pelota. Se aumentará de
dificultad a medida que se vea el avance del usuario.

Criterio de logro: Que el usuario logre mantener la atención sostenida en un tiempo

determinado ( 3 minutos).
15/09/2022
Recreación de receta
1- Se le preguntará al usuario por su plato de alimentación favorito, luego se le pedirá que
recree la receta paso a paso según sus propios gustos e intereses explicando paso a paso,
teniendo un inicio , desarrollo y final de la receta.

2-Luego se le pedirá que dibuje o escriba los ingredientes que utilizará en la receta que
menciono anteriormente.

criterio de logro: Que el usuario logre describir al menos una actividad de dos /
1/2o2/2

15/09/2022
INTERVENCIÓN
INFANTIL
Recursos terapeuticos
 15/09/2022

PRAGMÁTICA
Metodología de la Intervención:

Enfoque: directo
Modalidad: presencial
Tipo de evaluación: Informal
Duración: 20 minutos
Materiales: Tablet con ppt interactivo.

15/09/2022
Nombre de la actividad: Memorice de emociones.
Objetivo Operacional: Que el menor logre identificar diferentes emociones por
medio de imágenes.
Materiales: Tablet con láminas pareadas con emociones: feliz, triste, asombrado,
enojado, cansado, avergonzado.
Actividad: El menor se sentará al lado del terapeuta, y primero se le mostrará todas
las emociones presentes, para que él las identifique y nombre. Luego cuando tenga el
conocimiento de estas emociones se jugará a parear emociones.
Respuesta: Que el menor logre identificar cada una de las emociones y juntar la
misma tarjeta(triste-triste /Feliz-feliz / enojado-enojado /etc).
Criterios de logro:
Logrado: identifica las 7 emociones logrando parear la tarjeta.
Medianamente logrado: identifica 4 emociones, logrando parear la tarjeta.
no logrado: identifica menos 4 emociones, logrando o no parear tarjeta.
15/09/2022
 15/09/2022

COGNICIÓN
Metodología de la Intervención:

Enfoque: directo
Modalidad: presencial
Tipo de evaluación: Informal
Duración: 15 minutos
Materiales: PPT interactivo.
Nombre de la actividad: Juego de atención/ concentración
Objetivo Operacional: Que el menor incremente los procesos atencionales y de memoria.
Materiales: Notebook, ppt interactivo, cronómetro.
Actividad: Se pide al menor que tome asiento, luego se presenta ppt interactivo en donde
cada diapositiva tendrá diferentes categorías (animales, frutas, verduras, y comida). El
menor deberá identificar los pares y tríos iguales que estén en cada imagen que se le
indica, cabe destacar que por cada imagen habrán más de 10 distractores y así se ira
incrementando la dificultad. Para esta actividad ocuparemos tiempo que se medirá a
través de un cronómetro .Se finaliza enviando tarea de reforzamiento para el hogar
Respuesta: Que el menor logre identificar pares y tríos de diferentes categorías.
Criterios de logro:
Logrado: Reconoce y menciona la totalidad de 4 / 6 láminas con un tiempo de 30
segundos por diapositiva.
Medianamente logrado: Reconoce y menciona la totalidad de 5 a 3 láminas con un
tiempo de 1 minuto por diapositiva.
No logrado: Reconoce menos de 3 láminas con una tiempo mayor a 1 minuto por
diapositiva.