Asignatura: Lenguaje y comunicación.

Curso: 6° Año
Docente: Paulina González.

PRUEBA SEMESTRAL

Nombre: ______________________________________________Fecha: _____________

Puntaje obtenido: Puntaje total:
51

Objetivo: Comprender diversos tipos de textos a través de preguntas implícitas explicitas.

Habilidades: comprender, analizar, crear, inferir y sintetizar.

Instrucciones:
 Lea atenta y detenidamente la prueba.
 Responde con letra clara y legible.
 Revisa antes de entregar

Lee y responde las siguientes preguntas.

Novia del campo, amapola

Amapola del camino,
Novia del campo, amapola, roja como un corazón,
Que estás abierta en el trigo; yo te haré cantar al son
Amapolita, amapola, de la rueda del molino;
¿te quieres casar conmigo?
yo te haré cantar, y al son
Te daré toda mi alma, de la rueda dolorida,
Tendrás agua y tendrá pan, te abriré mi corazón,
Te daré toda mi alma, ¡amapola de mi vida!
Toda mi alma de galán.
Novia del campo, amapola,
Tendrás una casa pobre, que estás abierta en el trigo;
Yo te querré como un niño, amapolita, amapolita
Tendrás una casa pobre ¿te quieres casar conmigo?
Llena de sol y cariño.

Yo te labraré tu campo,
Tú irás por agua a la fuente,
Yo te regalaré tu campo Juan ramón Jiménez. Cuento contigo.
Con el sudor de mi frente.
1.- Completa la siguiente tabla con información del poema leído. (1 punto c/u)

¿Cuántas estrofas tiene?

¿cuántos versos tiene?
¿cuál es el objeto lírico?
¿cuál es el motivo lírico?
¿Cuál es el hablante lírico?
Rima asonante
¿Qué tipo de rima tiene? Marca
Rima consonante
Ejemplo de versos con rima

2.- ¿De qué trata el poema? (2 puntos)

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II.- lee el siguiente poema y responde las preguntas.

¿En dónde tejemos la ronda?

¿En dónde tejemos la ronda?
¿La haremos a orillas del mar?
El mar danzara con mil olas,
Haciendo una trenza de azahar.
¿La haremos al pie de los montes?
El monte nos va a contestar.
¡será cual, si todas quisiesen,
las piedras del mundo, cantar!
Gabriela Mistral. En antología en versos y
¿La haremos, mejor en el bosque?
La voz y la voz va a trenzar,
Y cantos de niños y de aves
Se irán en el viento a besar.
¡Haremos la ronda infinita:
La iremos al bosque a trenzar,
La haremos al pie de los montes
y en todas las playas de mar!
presa.

1.- Une con una línea los versos y su respectiva figura literaria. (1 punto c/u)

Haremos la ronda infinita Metáfora

El monte nos va a contestar Hipérbole

Haciendo una trenza de azahar personificación

2.- Determina qué figura predomina en estos versos y completa la ficha. (3 puntos)

El monte nos va a contestar.

¡Será cual si todas quisieren,
Las piedras del mundo, cantar!

Figura literaria

¿cuál es su sentido?

III.- lee el poema y responde las preguntas.

El estornudo
Y me pica, y me pica, y me pica:
Cuando aparece _!atchís!_ ¡Ay, qué cosa tan rica!
El señor Don Estornudo, Después,
Yo me sacudo, me sacudo y me sacudo. Escondido todavía…
Porque, ¿saben lo que hace? ¿preguntas dónde?
Se esconde en mi nariz Se te olvidó, lo suponía…
Y me pica, y me pica, y me pica: Don Estornudo se esconde
¡Ay, qué cosa tan rica! ¡en mi nariz!
Después, Y como una ballena,
Escondido todavía… Se llena, se llena, se llena
¿preguntas dónde? Con aire hasta que… _¡atchís!
Se te olvidó, lo suponía… Don Estornudo que yo
Don Estornudo se esconde Me sacuda,
¡en mi nariz! Me sacuda,
Me sacuda.

1.- Une los versos con las figuras literarias que presentan. (1 punto c/u)

Y como una ballena Aliteración

Don Estornudo se esconde Reiteración

Y como una ballena,/ se llena, se llene, se llena Onomatopeya

Cuando aparece_¡atchís! Comparación

Personificación
2.- ¿Para qué crees que sirve la onomatopeya en este poema? (2puntos)
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3.- ¿Qué palabras se repiten en el poema?, ¿para qué sirve este recurso? (2puntos)
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IV.- Lee el siguiente texto y responde

La ferretería fantasma
Cierta ferretería ubicada en la calle franklin cambia de lugar periódicamente. Esto pude
constatarlo en 1997, durante el tiempo en que me tocó pilotear la bancarrota de una
pequeña empresa del sector. Los vecinos, seguramente objeto de alguna clase de
encantamiento, obran como si no ocurriera, y me tomaban por extranjero al comprobar mi
perplejidad. Hasta yo llegue a dudar de mi juicio, obligado como estaba a alargar y acortar
la ruta cada vez que iba por clavos, lija u otra provisión. Llámame embustero si quieren.
Me basta con saber que cosas como esta ocurren. Y no solo en Franklin.

Julio Carrasco. En Santiago en 100 palabras. Santiago revista plagio 2002

1. ¿Qué tipo de narrador tiene la historia leída?, fundamenta. (2puntos)

Narrador en 1° persona.
Narrador en 3° persona.

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2.- marca el hecho extraño de la historia. Fundamenta. (2 puntos)

La ferretería se encuentra ubicada en el barrio Franklin.

Los continuos cambios de lugar de la Ferretería.

Los vecinos confunden al cliente como un extranjero.

El cliente está confundido por los cambios de la ferretería.

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3.- Marca las acciones según su grado de importancia en el relato. (4puntos)

Acciones Principales Secundarias

Los vecinos actúan como si nada ocurriera.
La ferretería de Franklin cambia de lugar periódicamente.
El personaje piloteó la bancarrota de una empresa de Franklin
Hasta el personaje dudó del hecho extraordinario que observaba.

4.- ¿Qué hecho genera que el personaje cambie constantemente sus rutas? (1 punto)

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5.- ¿Por qué los vecinos creen que el personaje es extranjero? (1 punto)

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V.- Observa la siguiente fotografía en la que se muestra a un grupo de personas tratando de

rescatar a una ballena.

Armada de México rescata ballena varada en playas de Manzanillo. (28 de febrero, 2011). AF
Medios. [Material

complementario]. Recuperado de http://www.afmedios.com/estado/municipios/15781-armada-

de-mexico-rescata-ballenavarada-en-playas-de-manzanillo.html

(30 de mayo, 2013).

1.- Escribe un cuento sobre el rescate de la ballena, recuerda hacer un borrador antes de escribir.
(3 puntos)

2.- Completa el siguiente cuadro con tu cuento. (9 puntos)

Título del cuento

Tipo de narrador

Personaje principal

Personajes secundario

ambiente

Tiempo

Situación inicial

desarrollo

Desenlace o final
Escribe aquí tu cuento. (3puntos estructura, 1punto uso de conectores, 2puntos ortografía)

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