Escuela Normal De Educación Especial Del

Estado De México

Metodología de la investigación educativa

Modulo 1: Las características generales de la investigación:

LGAC institucional
Mtro. Edgar Grimaldo Salazar
 Objetivos
 Objetivo: Impulsar la capacitación y
profesionalización de directivos, docentes y
estudiantes de la ENEEEM, que incremente la
investigación, producción, vinculación y
movilidad académica para coadyuvar a la
conformación de un Cuerpo Académico.
 Meta: Al término del ciclo escolar 2022-2023,
se habrá coadyuvado a la conformación de
Cuerpos Académicos a través de estrategias
de capacitación, apoyo a la producción
académica e inscripción de redes de
investigación.
La investigación educativa como instrumento
de cambio
 ¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN?
Investigación:
Proceso que, mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y
crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

5
(Cortes-Cortes & Iglesias-León, 2004; Investigación, s.f.)
A partir de las definiciones anteriores
podemos decir entonces que el
método científico es una serie de
pasos, aceptada por la comunidad
científica, que busca la obtención de
un nuevo conocimiento científico a
través de la observación, el
planteamiento del problema,
hipótesis, experimentación y análisis
de resultados.
 Elección del tema de investigación

Experiencias

Curiosidad

Innovación Ampliar el
conocimient
o

Resolver
problemas

Idea
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Existen diferentes tipos de investigación que pueden clasificarse según la naturaleza de su
objeto de estudio, propósitos o el nivel de conocimiento que se desea alcanzar.

-En función del propósito o finalidades

perseguidas:

Aplicada
Básica, pura o teórica
Centrada en encontrar mecanismos o estrategias que
Tiene como principal objetivo la obtención de
permitan lograr un objetivo concreto como curar una
conocimientos sin tener en cuenta su
enfermedad, cambiar la condición social de una comunidad
aplicabilidad, gracias a los cuales pueden
o innovar en el ámbito tecnológico. Este tipo de
establecerse otro tipo de investigaciones.
investigación no sólo busca indagar sino transformar.

(Cairampoma, 2015) 8
 ¿Qué se puede investigar en educación?
Políticas
educativas

La finalidad de la investigación en
Educación es conocer (describir,
comprender) con cierta precisión una
determinada realidad educativa, sus
características y funcionamiento, así Intervención
Practica Evaluación
Educativa
como la relación que existe entre los
elementos que la configuran.

Enseñanza
Aprendizaje
 “Neutralidad” Confiabilidad

Eficacia

“Objetividad”
Investigación Innovación

Validez
Eficiencia

Conocimiento Practica
científico educativa
El uso de la libertad nos lleva a optar, y esta a la imposibilidad de ser neutros
P. Freire.
 ¿Cómo y de
¿Con quien se ¿Cómo se
donde se
comparte? usa?
obtiene?

Institución
Docente
educativa

Transmitir Utilizar

Producir Proponer

Toma de
Diagnostico Intervención
decisiones
Formación de docentes
Análisis de los procesos formativos de los normalistas

Análisis de procesos relativos a la construcción del

conocimiento en el campo de la inclusión

Análisis de las practicas educativas en escenarios

educativos inclusivos
Procesos de • Acciones de enseñanza-aprendizaje
intervención • Atención a la diversidad del
educativa alumnado

• Administración de los recursos

Procesos de materiales y financieros.
gestión • Gestión del capital humano
institucional • Organización y estructura
organizacional
Análisis conceptual de la educación
especial

Análisis conceptual del enfoque

inclusivo

Aproximaciones al plan de estudios

vigente

Aportaciones a la Practica educativa