“IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y SOCIOCULTURAL"

PROPOSITO
Que los estudiantes de primer grado de la I.E
Tito Cusi Yupanqui, conozcan la experiencia de
aprendizaje así mismo comprendan la situación
significativa que los desafiara durante todas las
actividades desde las diferentes áreas, así
como los productos finales que evidenciara el
desarrollo de sus competencias.
1. Planteamos la situación de aprendizaje
“FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL, LOCAL Y SOCIOCULTURAL”

El Perú es un país mega diverso que reúne una gran riqueza biológica, ecológica, lingüística y cultural, lo que
nos permite estar entre los diez primeros lugares a nivel mundial. Esta realidad constituye un potencial para que
los peruanos nos sintamos orgullosos del gran bagaje que hemos heredado, así como el compromiso que
tenemos de valorarla, conservarla y promocionarla.
En este sentido, nuestra provincia y cultura sanignacina se caracteriza por tener áreas naturales protegidas
como El Santuario Nacional Tabaconas - Namballe, Area de Conservación Regional El Chaupe, Cunia
Chinchiquilla; también comunidades nativas como Naranjos y Supayacu. Así mismo cuenta con sitios
arqueológicos como Las Pinturas Rupestres de Faical, Los Petroglifos de Potrero Grande y Gramalotes.
Por otro lado, posee diferentes tradiciones culturales, religiosas, culinarias, etc. Sin embargo, a pesar de la gran
riqueza que poseemos, no hemos desarrollado una cultura que valore, conserve y promueva nuestra identidad
local. Por otro lado, pertenecemos a una I.E. católica que tiene como visión la formación integral de los
estudiantes a través de la práctica de valores cristianos, fortaleciendo la espiritualidad en todos los actores de
la comunidad educativa. En este contexto, en la presente EdA nos proponemos fortalecer en los estudiantes el
sentido de pertenencia a la institución educativa y a la provincia de San Ignacio mediante la construcción de
POEMAS.
RETO:  Elaborar poemas que permita fortalecer nuestra identidad institucional y sociocultural
Relación de actividades
¿Cómo fortalecer la identidad local a través de la creación de POEMAS sobre el potencial cultural y natural?

AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO

Lee diversos tipos de textos 1.- Leemos y analizamos textos líricos para Cuadro de análisis
escritos en su lengua materna reforzar nuestra identidad institucional
2.- planificamos poemas relacionados a la
identidad cultural e institucional, teniendo
COMUNICACIÓN en cuenta la coherencia y cohesión

Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
3.- Elaboramos poemas relacionados a la
identidad cultural e institucional, teniendo
en cuenta la coherencia y cohesión
4.- Revisamos nuestro poema relacionado
a la identidad cultural e institucional
Poema sobre la identidad
institucional y local (Primer
borrador)

Se comunica Oralmente en 5.- Retroalimentamos la elaboración de Poema sobre la identidad

su lengua materna y Lee
diversos tipos de textos en su
lengua materna.
poemas relacionados a la identidad
cultural e institucional.
6.- Recitamos nuestro poema sobre la
identidad institucional y local a través de
un audio o video
institucional y local (segundo
borrador)
Recitación de nuestro poema
Relación de actividades
¿Cómo fortalecer la identidad local a través de la interpretación y resolución de PROBLEMAS sobre medidas de tendencia
central?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
1.Conociendo las medidas de tendencia central con
datos relacionados a la identidad local
2. Identificamos y Analizamos los conceptos
referidos a medidas de tendencia central 
Interpretan y resuelven y crean
3. Formulamos problemas matemáticos sobre problemas de medidas de
Resuelve problemas medidas de tendencia central, utilizando datos
MATEMATICA sobre forma movimiento tendencia central con datos
y localización referidos a la identidad local.  relacionados a la identidad
4. Identificamos las dificultades, al mismo tiempo las local.
corregimos en el proceso de resolución de problemas
contextualizados sobre medidas de tendencia central 
5. Retroalimentamos en el proceso de resolución de
problemas matemáticos con datos relacionados a la
identidad local.
6.Socializan y explican en el aula los problemas
matemáticos creados sobre medidas de tendencia
central
 ¿Cuál es el aporte cultural de las civilizaciones pre-incas para el fortalecimiento de mi identidad institucional y
sociocultural? 
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
Construye 1.- Conocemos la Historia de la I.E “Tito Cusy Línea de tiempo
interpretaciones históricas Yupanqui”
CIENCIAS SOCIALES 2.- Surgimiento de la cultura andina: La
cultura Caral Principales aportes culturales a
3.- La cultura Chavín, La cultura Paracas  través de un organizador visual

¿De qué manera la elaboración de HERBARIOS E INSECTARIOS fortalece mi identidad cómo sanignacino?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
•Explica el mundo físico 1.-Reconocemos la flora de nuestra
basado en conocimiento sobre localidad para fortalecer nuestra identidad.
los seres vivos, materia y  
energía, biodiversidad, tierra y 2.- Reconocemos la fauna de nuestra Elaboramos herbarios e
CIENCIA Y universo localidad para fortalecer nuestra identidad. insectarios 
TECNOLOGÍA
3.-Identificamos las áreas naturales
protegidas de nuestra provincia
 ¿Cómo puedo reforzar mi identidad local a través de los JUEGOS TRADICIONALES y cooperativos?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
Interactúa a través de 1.- Interactúa a través de los juegos tradicionales para •Recopilación y demostración de 
sus habilidades reforzar su identidad institucional y sociocultural Juegos tradicionales .
EDUACION sociomotrices
FÍSICA
2.- Interactúa a través de los juegos cooperativos para •Demostración de los juegos
reforzar su identidad institucional y sociocultural cooperativos.

¿Cómo valoramos y respetamos nuestras raíces ancestrales y culturales en la vida cotidiana sin negar mi identidad como
sanignacino a través de la elaboración de un ÁRBOL GENEALÓGICO? 
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
Construye su 1.- Valoramos la cultura heredada por nuestros Elaboración de cuadro sobre las
identidad antepasados diversas manifestaciones
culturales de nuestra comunidad
2.- Conocemos la diversidad de culturas
DPCC presentes en nuestra aula. Elaboramos un árbol genealógico
sobre identidad institucional  
 ¿Qué VALORES Y ACTITUDES se ponen en práctica en las celebraciones religiosas de mi pueblo e I.E?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
Construye su identidad como 1.Valoramos la religiosidad popular que se 1. Lee y subraya la información
persona humana, amada por vive en nuestro pueblo e I.E. relevante de la ficha
dios, digna, libre y informativa.
trascendente, comprendiendo
EDUCACION la doctrina de su propia 2. Rescatamos los valores y actitudes que se 2. Escribe una lista de valores y
RELIGIOSA religión, abierto al diálogo manifiestan en la religiosidad popular. actitudes que se viven al
con las que le son cercanas. participar en las celebraciones
religiosas.
Asume la experiencia del
encuentro personal y 3. Reflexionamos y valoramos los 3. Participa en celebraciones
comunitario   con Dios en su momentos de oración y celebraciones religiosas de su iglesia e IE, y lo
proyecto de vida en religiosas de nuestro pueblo e IE. evidencia en un collage.
coherencia con su creencia
religiosa.
 ¿De qué manera desarrollo mi identidad institucional y local utilizando la técnica de la ENTREVISTA?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
Aplicación de entrevistas para
Recogemos información para fortalecer fortalecer nuestra identidad como
nuestra identidad institucional y local institución y comunidad
aplicando entrevistas.
Redactamos poemas, versos para
Organizamos nuestra información redactando fortalecer nuestra identidad
poemas, versos para fortalecer su identidad institucional y local en Microsoft Word
EPT Gestiona proyectos de institucional y local en Microsoft Word.
emprendimiento Retroalimentamos sobre el uso de
económico o social. Retroalimentamos las herramientas de herramientas de Microsoft Word, a
Microsoft Word para redactar nuestros través de la retroalimentación por
poemas, versos descubrimiento.

Socializamos y valoramos nuestros productos Presentación y socialización de

para fortalecer nuestra identidad institucional nuestros productos según los criterios
o local de evaluación
¿Cómo fortalezco mi identidad local e institucional a través del desarrollo de habilidades artísticas: DIBUJO, DANZA,
TEATRO, SOCIODRAMA, etc?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
Aprecia de manera crítica las 1.- Interpreta el lenguaje artístico de las Cuadro de interpretación
manifestaciones artísticas y diversas manifestaciones artístico culturales
culturales como la danza, música, canto, teatro.
ARTE Crea proyectos desde los 2.- Elabora proyectos artísticos: canciones, Elaboración del borrador sobre
lenguajes artísticos dibujos, danza, teatro para fortalecer la su creación artística
identidad institucional y local
Exposición de los proyectos
3.- Socializamos nuestros proyectos artísticos
artísticos elaborados
¿Cómo fortalezco mi identidad local e institucional a través del desarrollo de habilidades artísticas: DIBUJO, DANZA,
TEATRO, SOCIODRAMA, etc?
AREA COMPETENCIA ACTIVIDAD PRODUCTO
“We know information in English to 1. Leen, subraya información específica
-Lee diversos tipos de textos strengthen our institutional and local y responden  ejercicios de comprensión
escritos en inglés como identity” lectora en inglés.
lengua extranjera.
INGLES
2. Elaboramos oraciones cortas en inglés
Escribe diversos tipos de Let’s créate sentences about our school dando a conocer fechas importantes de
textos en inglés como lengua su colegio y comunidad.
extranjera. We reflect our institutional and local
identity! 3. Reflexionamos a través de una ficha
de trabajo en inglés, fortaleciendo
Se comunica oralmente en nuestra identidad institucional y local 
inglés como lengua
extranjera. We socialize our work 1.Socializamos nuestras oraciones en
inglés en el aula donde promovemos
nuestra identidad institucional y local
dando a conocer información relevante.
Competencias de Transversales
 
 Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las  TIC

Enfoques transversales
 Enfoque Intercultural
 Enfoque de orientación al bien común