desastres en contexto de COVID-

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Objetivo
Brindar las orientaciones para la conformación de
la Brigada de Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres en las Instituciones y
Programas Educativos de la Educación Básica, en el
marco de las normas vigentes del sector Educación.
 Sustento legal

Artículo 1.- Aprobación

Aprobar los “Lineamientos para la gestión escolar de
Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”
que, como anexo, forman parte integrante del presente
Decreto Supremo.
 Director
CONEI

Comité de gestión de Comité de gestión Comité de gestión de

condiciones operativas pedagógica
Responsa- Gestiona los procesos y tareas
bilidades en vinculadas al CGE4, como el
la IE: trabajo colegiado, monitoreo y
acompañamiento docente, etc.
la convivencia
Gestiona los procesos y tareas
vinculadas al CGE5, como la
participación democrática, la
atención a situaciones de
conflicto o violencia, etc.

Funciones
asociadas:
Integrantes del Comité de Gestión Escolar
Comité de gestión de condiciones operativas
Funciones del Comité de gestión de condiciones operativas:

Recuerda la función 3 del Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión del

Comité de Gestión de Riesgo de Desastres e incorporarlo en el PAT.
Condiciones Operativas: También es necesario realizar la evaluación de
Elaborar, implementar y avance de dicho plan en las semanas de gestión.
evaluar el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres
según la normativa
vigente, así ́ como la
implementación de
simulacros sectoriales
programados o
inopinados. Para ello, se requiere socializar dicho plan con la
comunidad educativa.
• El Comité de Gestión de Condiciones Operativas debe implementar las
siguientes acciones entorno a la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD):

Velar por el fortalecimiento de las capacidades de la comunidad educativa en cuanto

a:
• Acciones para evitar la generación de nuevos riesgos, reducir las vulnerabilidades y
riesgos existentes en los locales educativos.
• Buenas prácticas de higiene y bioseguridad.
• Lineamientos de vigilancia y prevención para la fase semipresencial, presencial y/o
reinicio de actividades acorde a lo establecido en la RM N° 448-2020 MINSA.
• Medidas preventivas y distanciamiento físico que colaboren a la disminución de
contagios del COVID-19 u otras enfermedades emergentes.
• Actividades de soporte socioemocional, entre ellas, el autocuidado, la
autoprotección, basados en el bien común y la resiliencia.
Para el inicio del año escolar, aplicar la Ficha Índice de Seguridad en II.EE. (ISIE) con
el fin de evaluar las condiciones de seguridad estructural, física - funcional,
funcional - organizativa y entorno inmediato de los locales educativos. Asimismo,
para el caso de educación a distancia, se hace necesario brindar orientaciones sobre
condiciones mínimas de seguridad.
Funciones del Comité de gestión de condiciones operativas:

Recuerda la función 3 del

Comité de Gestión de
Condiciones Operativas:
Elaborar, implementar y
evaluar el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres
según la normativa
vigente, así ́ como la
implementación de
simulacros sectoriales
programados o
inopinados..
Funciones del Comité de gestión de condiciones operativas:

Recuerda la función 4 del

Comité de Gestión de
Condiciones Operativas:
Reportar los incidentes
sobre afectació n y/o
exposició n de la IE por
peligro inminente,
emergencia y/o desastre,
así como las necesidades y El EMSS UGEL comparte información validada al
las acciones ejecutadas a COE Provincial y al EMSS DRE, o la que haga sus
las instancias veces, y este a su vez al COE Regional y al Centro
correspondientes segú n la de Operaciones de Emergencia del Sector
normativa vigente. Educación (COES Educación).
Funciones del Comité de gestión de condiciones operativas:

F5. Diagnóstico de
necesidades de
infraestructura del local
educativo y ejecución del
mantenimiento o
acondicionamiento.
Rol del Comité de gestión de condiciones operativas:
 Comité de Gestión
Pedagógica
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a
promover el aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como
aquellas orientadas al diseño, implementación y organización de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Concentra funciones y competencias ligadas a la organización de espacios de
interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, el monitoreo y
acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional docente, la
planificación y adaptación curricular, la evaluación de los aprendizajes, el
monitoreo del progreso de las y los estudiantes a lo largo del año y la
calendarización del tiempo lectivo.
Función del Comité de Gestión Pedagógica

Recuerda la función 6 del

Comité de Gestión PEAI que las IIEE puede implementar
Pedagógica: Promover
Proyectos Educativos
Ambientales Integrados
(PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la
mejora del entorno
educativo y al logro de
aprendizajes, en atención
a la diversidad,
asegurando su
incorporación en los
Instrumentos de Gestión.
Rol del Comité de Gestión Pedagógica
 Comité de Gestión del
Bienestar
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5, tales como la generación de acciones y
espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, la gestión de la
convivencia escolar, la participación democrática del personal de la IE y de las los
estudiantes en decisiones claves, la participación de las familias en la elaboración de
los instrumentos de gestión, la disciplina con enfoque de derechos, la promoción de
una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atención a situaciones de conflicto o
violencia, la prevención de casos de violencia, la promoción del bienestar, etc.

. Concentra funciones y competencias ligadas a la gestión de espacios de participación,

elaboración participativa y difusión de las normas de convivencia de la IE, gestión de
la prevención de la violencia escolar, atención oportuna a casos de violencia,
restitución de la convivencia y resolución de conflictos y gestión de la red institucional
de protección junto con otras instituciones.
Funciones del Comité de Gestión del Bienestar
Recuerda la función 8 del
Comité de Gestión del
Bienestar: Conformar
brigadas con los integrantes
de la comunidad educativa
con el fin de implementar
acciones que promuevan la
atención de las y los
estudiantes en aquellas
situaciones que afecten su
bienestar (peligro inminente,
incidentes, emergencias,
desastres u otros).
La brigada debe estar conformada por las y los
docentes de aula, tutores/as, personal administrativo,
personal de servicio, integrantes de las familias y
autoridades locales. La conformación debe darse de
acuerdo a las características de la IE y su propósito es
realizar acciones de preparación continua para
responder ante situaciones de emergencia que puedan
afectar a la comunidad educativa.
Del mismo modo, otra forma de organización con fines
similares son las brigadas de autoprotección escolar, cuyos
roles y funciones se cumplen según la RM Nº 066-2018-
MINEDU
Rol del Comité de gestión del bienestar:

• En la conformación de la brigada de Educación Ambiental y Gestión

del Riesgo de Desastres. El Comité convoca la participación de otros
docentes y estudiantes a fin de articular esfuerzos para el logro de
los objetivos planteados en el PEAI y la implementación de la gestión
del riesgo de desastres.
 
a. Con el Comité de Gestión de Condiciones Operativas.

b. Con el Comité de Gestión Pedagógica.

c. Con el Comité de Gestión del Bienestar.