REDISEÑANDO NUESTRO CURRICULO

FACILITADORES:
BEATRIZ TORRES BALMACEDA
JORGE E. VELASCO LARA
 OBJETO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Las C.S. apoyadas en teorías y métodos investigan y estudian los vínculos, relaciones, problemas y comportamientos de los seres humanos,
teniendo en cuenta el espacio en el cual suceden las situaciones o hechos de trabajo

0BJETIVO
Aportar elementos para describir, comprender, explicar y proponer soluciones y contextos, o cuáles fueron las causas por las cuales algo
aconteció.

PROPÓSITO
Ser social, ser ciudadano, desarrollar el pensamiento crítico, identificar causas, correlacionarlas. Analizar y extrapolar situaciones y hechos, para
finalmente, construir una postura crítica, sólida e íntimamente ligada a todas las esferas del ser humano .

MÉTODOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS

MÉTODOS
• Preguntas
• Método de orientadoras y • Foros
problemas situación • Debates
• Método de • Simposios
proyectos problémica • Mesas redondas
• Redescubrimiento • Panel
• Diario de campo • Discusión grupal • Estudio de casos
• Experimentación • Phillips 6-6
• Demostración de • Discusión en
• Tormenta de pequeños grupos
problemas ideas • Exposiciones
• Dramatizaciones
• Protocolos
• Redes mentales
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE
LAS CIENCIAS SOCIALES

Indagar y Representación
observar y descripción

Relación y Identificar y
convivencia valorar
 OBJETO DE LAS CIENCIAS NATURALES
Estudio de la materia y la energía en sus diferentes manifestaciones.

0BJETIVO
Desarrollar en el estudiante un pensamiento científico a través de los diferentes ciclos de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental que le permita
elaborar procesos de pensamiento con generación de actitudes y valores que conlleven a la formación integral del educando, que le permita conocer un
mundo natural y físico dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano.

PROPÓSITO
Estructurar un criterio científico de modo que en una relación armónica con el medio que le rodea pueda adaptarse con
facilidad a su medio y transformarlo.

MÉTODOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS

• Métodos de
problemas
• Preguntas • Estudio de casos
desestabilizadoras • Discusión en
• Método de
• Situaciones pequeños grupos
proyectos
• Exposiciones
• Redescubrimiento problemas • Protocolos
• Diarios de campo • Situaciones • Redes mentales
• Experimentación experienciales • Laboratorios
• Demostración
• Salidas de campo
• Métodos de • Búsquedas virtuales
problemas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
Identificar. Capacidad para
reconocer y diferenciar
fenómenos, representaciones y
preguntas pertinentes sobre
los fenómenos observados.
Indagar. Capacidad para
Disposición para plantear preguntas y
reconocer la dimensión procedimientos adecuados,
y para buscar, seleccionar,
social del conocimiento organizar e interpretar
y para asumirla información relevante para
responsablemente. dar respuesta a esas
preguntas.

Explicar. Capacidad para

Disposición para aceptar construir y comprender
la naturaleza abierta, argumentos,
parcial y cambiante del representaciones o modelos
conocimiento. que den razón de
fenómenos.

Trabajar en equipo.
Capacidad para
interactuar
productivamente
asumiendo
compromisos.
 OBJETO DE LAS MATEMÁTICAS
Estudio de las relaciones y representaciones a través del lenguaje universal
Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como
matemático. números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones.

Reconocer y plantear
situaciones en las que existan
problemas susceptibles de ser
situaciones de la realidad. 0BJETIVOS
Comprender e interpretar distintas formas de expresión formulados en términos
Utilizar el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en diversas matemática e incorporarlas al lenguaje y a los modos de matemáticos, utilizar diferentes
argumentación habituales. estrategias para resolverlos y
analizar los resultados
utilizando los recursos
apropiados.

PROPÓSITO
Formar ciudadanos y ciudadanas matemáticamente competentes.

MÉTODOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS

• Lógico-
•Resolución de probl •Exposiciones
matemático emas (situaciones d • Demostraciones
• Experimentación e la vida diaria) • Ejercicios en clase
• Demostración • Juegos colectivos • Rectas numéricas
• Trabajo y juegos • Problemas de
historia
• Métodos de • Interacción social
• Juegos interactivos
problemas (Discusión grupal)
•Clasificaciones y ca
tegorizaciones
•Cálculos y cuantific
aciones
Competencias específicas en las
matemáticas
Expresarse oral, escrita y Comprender los
gráficamente en conceptos,
situaciones susceptibles procedimientos y
de ser tratadas estrategias
matemáticamente, matemáticas que le
mediante la adquisición y permitan adquirir
el manejo de un una formación
vocabulario específico de científica general.
notaciones y términos
matemáticos.

Aplicar sus
conocimientos
matemáticos a Aprovechar los causes de
situaciones diversas, información facilitados por
utilizándolas en la las nuevas tecnologías ,
interpretación de seleccionando aquello que
sus ámbitos, así pueda ser más útil para
como en sus resolver los problemas
actividades planteados.
cotidianas.

Establecer
relaciones entre
las matemáticas y
el medio social,
cultural y
económico
reconociendo su
valor como parte
de nuestra cultura.
Analizar y valorar la
información
proveniente de
diferentes fuentes,
utilizando
herramientas
matemáticas para
formarse una opinión
que les permita
expresarse
críticamente sobre
problemas actuales.
 El lenguaje como comunicación, la lengua y susOBJETO DElaLENGUAJE
reglas de uso, comprensión y producción de textos y el disfrute y goce
literario.

Adquirir y desarrollar las competencias gramaticales, textual, semántica, pragmática, literaria, enciclopédica y poética para el mejor desempeño
0BJETIVO
comunicativo, interactuar en un mundo globalizado, multicultural, y complejo, acceder a diferentes códigos lingüísticos, habilidades de
pensamiento y comunicativas, en el marco de una educación para la diversidad y en beneficio del desarrollo económico, político, cultural, social y
tecnológico de la ciudad.

PROPÓSITO
Formar seres preparados para la interacción competente con otros mediante el lenguaje, en las diferentes esferas del desarrollo humano y en situaciones de comunicación reales
o virtuales, donde el respeto por la palabra recobre el valor de la escucha; buscando con la formación, la potenciación y el despliegue de un pensamiento crítico, que les posibilite
no solo el aprendizaje por medio de la lengua oral y escrita sino que también la utilicen como vehículo para la adquisición de conocimiento y la representación del mundo.

MÉTODOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS

ESTRATEGIAS COGNITIVAS: acceder al conocimiento previo • Construcción de
• MÉTODOS . comparar nueva información y conocimientos previos
. acceder al conocimiento de nuevos conceptos textos
• Método de Proyectos . participar en cantos, rondas, retahílas y chistes. • Foros
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS: Buscar estrategias que faciliten la libre • Debates
expresión en cantos, retahílas, rondas y chistes.
Intercambiar culturas en cuanto al fomento y conocimiento de los cantos, • Mesas redondas
retahílas, rondas y chistes • Panel
ESTRATEGIAS DE APOYO: Buscar evidencias sobre el valor de las
actividades
• Estudio de casos
Evaluar factores de éxito como motivación, actitud, entusiasmo como • Discusión en
curiosidad o interés hacia las tareas
Determinar cómo hacer que la tarea sea útil para aprender algo más
pequeños grupos
después • Exposiciones
Determinar recursos para participar de cantos, rondas, retahílas y chistes • Dramatizaciones
Diseñar programas para realizar actividades.
ESTRATEGIAS AMBIENTALES: Determinar si se tiene el material necesario
• Protocolos
Pedir a los padres espacios para los educandos y compartir con ellos su • Redes mentales
aprendizaje
Evaluar entorno físico
Informar a los padres sobre las tareas
. Elaborar lista de materiales para las tareas en el hogar
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE
LENGUAJE
TEXTUAL. Se refiere a
los mecanismos que
dan coherencia a un
enunciado, al uso de
conectores y a la
estructura del
GRAMÁTICA. Se discurso.
refiere a las reglas SEMÁNTICA O CRÍTICA
sintácticas, LITERARIA. Se refiere a la
capacidad de reconocer el
morfológicas y
significado léxico, a los
fonéticas que rigen dialectos y al eje o hilo
producción de los temático en la producción
enunciados discursiva.
lingüísticos.

PRAGMÁTICA. Se LITERARIA. La
capacidad de poner en
refiere al uso de las
juego todos los
reglas contextuales procesos de lectura y
de la comunicación. escritura.

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 NORMAL SUPERIOR DE
SINCELEJO

MAESTROS EN FORMACION