ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD CIENCIAS
ESCUELA CIENCIAS QUÍMICAS
CARRERA INGENIERIA EN BIOTECNOLOGIA AMBIENTAL
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA BIORREMEDIACION
PAO
(PERIODO
OCHO
ACADÉMICO
ORDINARIO)
PERÍODO
OCTUBRE 2020 – MARZO 2021
ACADÉMICO
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN CÓDIGO TOTAL HORAS/CRÉDITOS
CURRICULAR
PRAXIS
AMBIP42 96
PROFESIONAL
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 AMBIP39

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir una concepción científica sobre el estudio de la Biorremediación y los
Título: INTRODUCCION A LA organismos útiles en los biotratamientos.
DEGRADACION BIOLOGICA Y
QUIMICA
ACTIVIDADES DE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS APRENDIZAJE
En el Aula Autónomas

METODOS
• Expositivo/Lección Magistral • Computador.
• Comunicacional. • Proyector.
• Aprendizajes basados en problemas. • Red de Internet. • Consultas
• Aprendizaje orientado a proyectos. • • Aprendizajes
TEMA Plataformas virtuales. • Avance en la
• Introducción a la • Científico. • Pizarra. colaborativos:
investigación
biorremediación • Experimental. • Guía del laboratorio.
Talleres.
formativa
• Participación
TEMA • Laboratorio de práctica. grupal
• Tipos de residuos TÉCNICAS Y ACTIVIDADES • Libros y materiales
activa: lluvia
Lecturas
TEMA Técnicas: Lluvia de ideas. Redes y mapas didácticos seleccionados.
de ideas,
• Repaso y
conceptuales. Organizadores gráficos. Síntesis. opinión,
• Compuestos Xenobióticos • Simulaciones. aseguramiento
Control de la comprensión. discusión,
TEMA • Videos. de los
Actividades: Retroalimentación. Participación conclusiones,
• Tecnologías de remediación • Power point. aprendizajes
activa de los estudiantes. Talleres, y trabajos • Pruebas
•
individuales dentro y fuera del aula, consultas.• Hojas de talleres Desarrollo de
escritas.
Evaluaciones. • Hojas de exámenes informes
Aplicación Prácticas No.1: Normas de seguridad,• Formato de Investigación
materiales y equipos del Laboratorio de Formativa.
Biorremediación.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad, el estudiante conoce la importancia de la Biorremediación como un proceso para el tratamiento
de ambientes contaminados mediante la utilización de diferentes organismos y la relación y aplicación de esta asignatura en el perfil profesional.
Unidad N°2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer las diferentes tecnologías de Biorremediación y su aplicación
Título: TECNOLOGIAS DE biológica.
BIORREMEDIACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
En el Aula Autónomas
• Computador.
METODOS • Proyector.
• Expositivo/Lección Magistral • Red de Internet.
• Comunicacional. • Plataformas
TEMA • Aprendizajes basados en problemas. virtuales.
• Introducción a la • Aprendizaje orientado a proyectos. • Consultas
• Pizarra. • Aprendizajes
• Científico. • Avance en la
biorremediación • Guía del laboratorio. colaborativos:
SUBTEMA • Experimental. • Laboratorio de Talleres.
investigación
• Tipos de Biorremediación: in situ, ex formativa grupal
práctica. • Participación
situ. TÉCNICAS Y ACTIVIDADES • Libros y materiales activa: lluvia de
Lecturas
• Bioaumentación. Técnicas: Lluvia de ideas. Redes y mapas • Repaso y
didácticos ideas, opinión,
conceptuales. Organizadores gráficos. aseguramiento de
• Bioestimulación. seleccionados. discusión,
Síntesis. Control de la comprensión. los aprendizajes
• Biopilas. • Simulaciones. conclusiones,
Actividades: Retroalimentación. • Desarrollo de
• Compostaje • Videos. • Pruebas escritas.
Participación activa de los estudiantes. informes
• Land Farming • Powers point. •
Talleres grupales, y trabajos individuales
• Fitorremediación.
dentro y fuera del aula, consultas.• Hojas de talleres
Evaluaciones. • Hojas de exámenes
Aplicación Práctica No. 2: Aislamiento y• Formato de
cultivo de microorganismos: bacterias Investigación
Formativa..
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante conoce las diferentes Tecnologías de Biorremediación principalmente de suelos contaminados
y el papel que desempeñan los microorganismos y las plantas en la recuperación de estos, además identifica las condiciones del medio necesarias para que se lleve
a cabo estos procesos.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diferenciar las técnicas de degradación de varios compuestos naturales
Título: BIORREMEDIACION DE que resultan contaminantes.
COMPUESTOS NATURALES I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
En el Aula Autónomas
METODOS
• Expositivo/Lección Magistral • Computador.
• Comunicacional. • Proyector.
TEMA • Aprendizajes basados en• Red de Internet.
• Celulosa y lignina problemas. • Plataformas
SUBTEMA • Aprendizaje orientado a virtuales.
• Consultas
• Degradación de celulosa y lignina. proyectos. • Pizarra.
• Aprendizajes • Avance en la
• Resumen • Científico. • Guía del
colaborativos: investigación
TEMA • Experimental. laboratorio.
Talleres. formativa grupal
• Biodegradación de cianuro. • Laboratorio de
• Participación Lecturas
SUBTEMA TÉCNICAS Y ACTIVIDADES práctica.
activa: lluvia de• Repaso y
• Cianato y sus derivados. Técnicas: Lluvia de ideas. Redes y• Libros y materiales ideas, opinión, aseguramiento
• Monóxido de carbono [CO] y mapas conceptuales. Organizadores didácticos
discusión, de los
metilaminas. gráficos. Síntesis. Control de la seleccionados.
conclusiones, aprendizajes
TEMA comprensión. • Simulaciones.
• Pruebas escritas.• Desarrollo de
• Plásticos biodegradables. Actividades: Retroalimentación.• Videos.
• informes
SUBTEMAS Participación activa de los• Powers point.
• Poliésteres. estudiantes. Talleres grupales, y• Hojas de talleres
• Derivados de azúcares. trabajos individuales dentro y fuera• Hojas de exámenes
del aula, consultas. Evaluaciones. • Formato de
Aplicación Práctica No. 3: Investigación
Tratamiento de desechos del cianuro Formativa..
por biorremediación.
LOGROS DE APRENDIZAJE: - Al finalizar la unidad, el estudiante es capaz de diferenciar compuestos naturales que resultan contaminantes para el
ambiente y las diferentes técnicas de Biorremediación que se pueden aplicar para recuperar las distintas zonas contaminadas.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar técnicas de Biorremediación de hidrocarburos y aceites, y las
Título: BIORREMEDIACION DE medidas correctivas en caso de catástrofes ambientales [vertidos accidentales].
COMPUESTOS NATURALES II

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
En el Aula Autónomas
TEMA • Computador.
METODOS • Proyector.
• Petróleos y derivados • Expositivo/Lección Magistral
SUBTEMA • Red de Internet.
• Comunicacional. • Plataformas
• Origen y composición del • Aprendizajes basados en problemas. virtuales.
petróleo. • Aprendizaje orientado a proyectos. • Consultas
• Pizarra. • Aprendizajes
• Bases bioquímicas y genéticas • Científico. • Avance en la
• Guía del laboratorio. colaborativos:
de la degradación del petróleo. • Experimental. • Laboratorio de Talleres.
investigación
• Ecotoxicología acuática y formativa grupal
práctica. • Participación
terrestre de los hidrocarburos TÉCNICAS Y ACTIVIDADES • Libros y materiales activa: lluvia de
Lecturas
Técnicas: Lluvia de ideas. Redes y mapas • Repaso y
TEMA didácticos ideas, opinión,
conceptuales. Organizadores gráficos. Síntesis. aseguramiento de
• Tratamiento biológico de Control de la comprensión.
seleccionados. discusión,
los aprendizajes
catástrofes naturales. • Simulaciones. conclusiones,
Actividades: Retroalimentación. Participación • Desarrollo de
SUBTEMA • Videos. • Pruebas escritas.
activa de los estudiantes. Talleres grupales, y informes
• Powers point. •
• Corrección in situ de vertidos trabajos individuales dentro y fuera del aula,
• Hojas de talleres
de crudo. consultas. Evaluaciones.
• Degradación natural Aplicación práctica No. 4: Análisis SARA• Hojas de exámenes
• Bioestimulación. (saturados, aromáticos, resinas, asfalteno) en• Formato de
aceites. Investigación
• Tratamiento en fase de lechada. Formativa..
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad, el estudiante es capaz de proponer tecnologías para el tratamiento de ambientes contaminados
por hidrocarburos y aceites, además propone medidas correctivas in situ en caso de vertidos accidentales y comprende la ecotoxicología que
provoca en el ecosistema este tipo de desastres.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar tecnologías de biodegradación para el tratamiento de ambientes
Título: contaminados con compuestos xenobióticos.
BIORREMEDIACIÓN DE
COMPUESTOS XENOBIÓTICOS.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
En el Aula Autónomas
TEMA
• Biodegradación de dioxinas y • Computador.
METODOS • Proyector.
dibenzofuranos
• Expositivo/Lección Magistral • Red de Internet.
SUBTEMA
• Origen y toxicidad • Comunicacional. • Plataformas
• Biodegradación de dioxinas y • Aprendizajes basados en problemas. virtuales. • Consultas
• Aprendizaje orientado a proyectos. • •
furanos clorados. Pizarra. Aprendizajes • Elaboración del
TEMA • Científico. • Guía del laboratorio. colaborativos: documento de
• Biodegradación de • Experimental. • Laboratorio de Talleres. investigación
policlorobifenilos (PCB). práctica. • Participación formativa grupal
SUBTEMA TÉCNICAS Y ACTIVIDADES • Libros y materiales activa: lluvia de Lecturas
• Composición y origen de toxicidad. Técnicas: Lluvia de ideas. Redes y mapas didácticos ideas, opinión,• Repaso y
• Incineración -Biodegradación. conceptuales. Organizadores gráficos. Síntesis. seleccionados. discusión, aseguramiento de
Control de la comprensión.
TEMA • Simulaciones. conclusiones, los aprendizajes
Actividades: Retroalimentación. Participación •
• Transformaciones bioquímicas de • Videos. Pruebas escritas. • Desarrollo de
activa de los estudiantes. Talleres grupales, y
los compuestos nitroaromáticos. • Powers point. • informes
trabajos individuales dentro y fuera del aula,
TEMA • Hojas de talleres
consultas. Evaluaciones.
• Metabolismo 2,4,6 trinitrotolueno • Hojas de exámenes
Aplicación Práctica No. 5: Degradación•
(TNT). Formato de
SUBTEMA Investigación
microbiana de xenobióticos
• Catabolismo aeróbico. Formativa..
• Degradación del TNT en suelo.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad, el estudiante es capaz de la composición y toxicidad de los compuestos xenobióticos y de analizar
las técnicas de biodegradación para el tratamiento de ambientes contaminados con los mismos.
3. Escenario de aprendizaje

• Los escenarios de aprendizaje son reales, virtuales y áulico:

REALES VIRTUALES AÚLICO

• Recursos de aula (materiales
• Aula de clase • Aulas virtuales. audiovisuales y otros de apoyo
didáctico.)
• Clases Teóricas en
Plataformas digitales
• Biblioteca oficiales de la ESPOCH que • Desarrollo de ejercicios.
faciliten las Video
conferencias.
• Laboratorio • Laboratorios virtuales,
• Talleres grupales.
Simulaciones.
• Tutorías (aula y • Internet (sitios web
oficina docente) específicos con • Trabajos individuales
documentos, videos y otros)
• Biblioteca virtual • Exposiciones
• Tutorías virtuales
• Seminarios/Talleres
• Redes sociales.
• Otros recursos
tecnológicos.

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

Paralelo B
ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
EVALUAR RECUPERACIÓN
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes --- --- --- 12 20
Pruebas 2 2 2
Proyectos en aula 1 1
Práctica
1 1 1
laboratorio
Aplicación de
contenidos
(conceptuales, 1 1 1
procedimentales y
técnicos)
Lectura crítica de
1 1 1
textos
Investigación
1 2 2
formativa
Tareas 2 2 2
 TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
- Capó, M. (2007). Principios de Ecotoxicología: diagnóstico, tratamiento y gestión del medio ambiente. (1ª ed).
Madrid, España: Tebar.
Disponible en la Biblioteca Central.
- Rittman, B. (2001). Biotecnología del Medio Ambiente. (1ª ed). Madrid, España: McGraw Hill.
Disponible en la Biblioteca Central.
- Rodríguez, J. L (2009). Tratamiento de residuos de refinería mediante técnicas de
biorremediación.
Recuperado de: https://elibro.net/en/ereader/espoch/89648?fs_q=biorremediacion&prev=fs
Disponible en la biblioteca virtual E-libro.
- Mauricio González, M. (2009). Biorremediación y tratamiento de efluentes. Recuperado de:
https://elibro.net/en/ereader/espoch/28454?fs_q=biorremediacion__de__compuestos__xenobioticos&prev=fs&fs_page=2
Disponible en la biblioteca virtual E-libro.
- López, J. I., Navarro, M. y Rad, C. (2014). Compostaje de residuos orgánicos y seguridad
medioambiental. Recuperado de:
https://elibro.net/en/ereader/espoch/59486?fs_q=compostaje,__biopilas&prev=fs
Disponible en la biblioteca virtual E-libro.
- Campos, E. (2012). Procesos biológicos: la digestión anaerobia y el compostaje. Recuperado
de: https://elibro.net/en/ereader/espoch/32164?fs_q=compostaje,__biopilas&prev=fs
Disponible en la biblioteca virtual E-libro.
- Rivera, M. del C (2009). Fitorremediación de suelos con benzo (a) pireno mediante
microorganismos autóctonos y pasto alemán echinochloa polystachya (hbk) hitchc
Recuperado de: https://elibro.net/en/ereader/espoch/7992?fs_q=fitorremediacion&prev=fs
Disponible en la biblioteca virtual E-libro.
COMPLEMENTARIA
- Thieman, W. (2010). Introducción a la Biotecnología. (2ª ed). Madrid, España: Pearson Educación.
Disponible en la Biblioteca Central.
- Atlas, R. (2002). Ecología Microbiana y Microbiología Ambiental. (1ª ed). Madrid, España: Pearson
Educación.
Disponible en la Biblioteca Central.

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL PROFESOR CRISTINA GABRIELA CALDERÓN TAPIA

NÚMERO TELEFÓNICO 0998724006
CORREO ELECTRÓNICO cristina.calderont@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE INGENIERA EN BIOTECNOLOGÍA. 1079-
TERCER NIVEL 14-1280937
TÍTULOS ACADÉMICOS DE MÁSTER GENÉTICA MOLECULAR Y
POSGRADO BIOTECNOLOGÍA. 724185140
 Firmado electrónicamente por:

CRISTINA
GABRIELA
CALDERON TAPIA

Ing. Cristina Calderón. MSc Ing. Sofía Godoy Mg.

DOCENTE DE LA ASIGNATURA COORDINADOR DE PRAXIS PROFESIONAL

Dr. Fausto Yaulema Garcés PhD

DIRECTOR DE CARRERA

LUGAR Y FECHA DE Riobamba, 19 de octubre del 2020

PRESENTACIÓN