UNIDAD Nº 1

La comprensión lectora

La lectura como proceso cognitivo

Los tipos de lectura
¡Buenas noches chicos! Hoy iniciamos la clase número
2, en donde abordaremos los siguientes conceptos:

Definición de lectura
Componentes de la lectura
Concepto de comprensión lectora
Tres momentos de la lectura
LA LECTURA, SUS COMPONENTES Y SUS
TRES MOMENTOS
¿Qué es leer?
1. Pasar la vista por lo escrito o impreso
comprendiendo la significación de los caracteres
empleados.

2. Comprender el sentido de cualquier tipo de

representación gráfica. Leer la hora, una partitura, un
plano.

3. Entender o interpretar un texto de determinado

modo.
De las tres acepciones que arroja el diccionario, la que más
se acerca a la idea de lo que nosotros queremos aprender es
la tercera, es decir, “entender o interpretar un texto de
determinado modo”.

¿Por qué?

Porque la materia tiene como objetivo que ustedes pongan

en práctica todas sus capacidades cognitivas para entender
mejor toda la información nueva a la que van a acceder en
las distintas materias.
¿Qué es la lectura?

Lector

Texto

Contexto
Definición de lectura
Es un proceso cognitivo complejo de construcción
de sentido, proceso en el que interactúan un lector
-que tiene conocimientos previos y un propósito
que lo lleva a leer- y un texto -que tiene
características específicas, en un contexto
determinado.

Narvaja de Arnoux (1996)

Como pudimos leer, en esa definición están los tres
componentes de la lectura, es decir, los tres elementos
que entran en juego cuando nosotros leemos un libro,
la tarea para hacer el trabajo práctico, una noticia, una
canción, etc.

Ampliemos un poco más estos conceptos:

Lector: es el que realiza la acción de leer. En ese
momento, se abren dos vertientes:

Por un lado, el propósito que tiene el lector a la hora

de leer: informarse (leer el diario), entretenerse (leer
una novela), estudiar (leer un libro de anatomía), etc.

Por el otro, los conocimientos previos que tenga sobre

la lengua (idioma español, reglas ortográficas,
variedades de la lengua, etc.) y sobre el mundo (todo
lo que aprendió a lo largo de su vida).
Texto: que se presenta al lector como una noticia, una
poesía, una canción, un afiche publicitario, un libro,
etc.

Contexto: es lo que el lector “sabe” del mundo y que

influye muchas veces sobre los significados que
pueden construir los lectores durante la lectura.

A continuación, vemos cómo se conectan estos

elementos en el proceso de comprensión lectora.
Hasta acá hemos visto los componentes del proceso de
la lectura: lector, texto y contexto.

Ahora nos referiremos a las etapas que se suceden

durante ese proceso. Estas etapas son: prelectura,
lectura y poslectura y las desarrollaremos en función
del propósito de lectura que primará en su vida de
lector-estudiante: buscar información, aprender,
estudiar o investigar.
 ANTES

Tres momentos
DURANTE
de la lectura

DESPUÉS
Prelectura (antes): es el momento en que el lector se prepara para
leer: se plantea un propósito u objetivo de lectura, se acerca al texto, lo
hojea, mira sus fotos, sus títulos y subtítulos, la cantidad de hojas, etc.

Lectura (durante): es el momento de la lectura propiamente dicha.

Cuando estamos atentos, concentrados, en cada oración, párrafo, etc.
del texto.

Poslectura (después): Cuando después de haber comprendido lo

leído, volvemos sobre el texto para memorizarlo, evaluarlo o
simplemente reflexionar. Nos permite saber qué aprendizaje nos dejó.
Con estos conceptos damos por finalizada la clase
teórica de hoy. Espero que lo hayan comprendido. Si
quedaron dudas no dejen de consultar.

¡Hasta nuestro próximo encuentro!