Objetivos

Propiciar la comprensión y producción de textos orales.

Comprensión y producción de textos escritos,
Literatura.

CONTENIDOS:

 Comprensión del lenguaje oral.

 Conversación dirigida y espontánea.
 Escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral.
 Escritura autónoma de palabras, oraciones y pequeños fragmentos.
 Cuento: Caperucita Roja y sus diferentes versiones.

OBJETIVOS:

 Disfrute de la lectura.
 Escuche, lea y comprenda los textos trabajados.
 Reconozca diferencias y similitudes en distintas versiones del cuento.
 Escriba palabras y oraciones de forma autónoma.
 Asocie palabras con los personajes.
 Escriba con ayuda del docente o de forma autónoma las diferentes secuencias.

TIEMPO:

Primer trimestre

RECURSOS:

Fotocopias, láminas, afiches de colores, Pendrive, proyector, franelógrafo, tijeras, lápices de

colores, tizas, pizarrón, fribrones, etc.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Antes:
 Presentar imágenes de diferentes cuentos.
 Conversar acerca de qué trata cada uno.
 Presentar los personajes del cuento CAPERUCITA ROJA.
 Indagar conocimientos previos acerca de dichos personajes.
 Presentar la secuencia de la primera versión de cuento.
Durante:
 Lectura modelo por parte de la docente de las tres primeras secuencias.
 Conversación dirigida por parte de la docente para ver si los chicos comprendieron.
 Continuar con la lectura por parte de la docente.
 A medida que aparecen palabras desconocidas por los alumnos inducirlos a que
infieran en el significado, teniendo en cuenta el contexto.
Después:
 Ver actividades de aplicación.
Antes:
 Indagar conocimientos previos del cuento trabajado anteriormente a través de una
conversación dirigida.
Durante:
 Presentar video de la segunda versión de cuento en dos momentos.
 Conversación dirigida por parte de la docente para ver si los chicos comprendieron, en
los dos momentos de la proyección del video y completar el siguiente cuestionario.
1ro: dictar al maestro las respuestas.
2do: con ayuda del docente escribir las respuestas en el pizarrón.
3ro: en pareja responder las preguntas.

Después:
 Ver actividades de aplicación.

Antes:
 Presentar el titulo del cuento CAPERUCITA Y U BICICLETA ROJA de Silvia Zurdo.
 Indagar conocimientos previos sobre el mismo, que cosas conocen del título.
 Escribir las respuestas en el pizarrón.
 Lectura modelo por parte del docente.
Durante:
 A medida que el docente lee, hacer preguntas sobre el vocabulario que aparece para
inferir en su significado.
Después:
 A través de preguntas guías, comparar con las versiones anteriores, de forma oral.
 En grupos, con ayuda del docente o de forma autónoma, comparar los cuentos y
escribirlos en un afiche: PERSONAJES- LUGAR- TIEMPO.
 Puesta en común.
 Validación.

Antes:
 Indagar conocimientos previos presentando el titulo de la poesía CAPERUCITA
NARANJA.
 Con ayuda del docente y de forma autónoma responder y escribir las respuestas en el
pizarrón:
1- ¿De qué color es esta Caperucita?
2- ¿Dónde creen que vive?
3- ¿Con quién vivirá?
Durante:
 Lectura modelo por parte del docente.
 Lectura por parte de los alumnos (2do y 3ro)
Después:
 Ver actividades de aplicación.
 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
 1ro y 2do: Ordena la secuencia
 3ro: Ordena la secuencia y escribe una oración para cada una.

 1ro: Recorta, pega y ubica los nombres con los personajes.

 2do: Recorta, pega y escribe los nombres con los personajes.
 3ro: Recorta, pega y describe a cada personaje.
  Resume de la segunda versión:
 1ro y 2do:

CAPERUCITA ROJA

UNA NIÑA RECIBE DE SU MADRE EL ENCARGO DE LLEVAR UNA CESTA A SU ABUELA

ENFERMA QUE VIVE EN EL BOSQUE, ADVIRTIÉNDOLE QUE NO HABLE CON
DESCONOCIDOS. PERO POR EL CAMINO SE ENCUENTRA UN LOBO Y SE PARA A HABLAR
CON ÉL, DÁNDOLE DETALLES DE LO QUE VA A HACER. EL LOBO APROVECHA PARA
ENGAÑAR A CAPERUCITA Y LLEGAR ANTES A CASA DE LA ABUELITA, A QUIEN SE COME,
Y LUEGO OCUPA SU LUGAR PARA ENGAÑAR A CAPERUCITA Y COMÉRSELA TAMBIÉN.
AFORTUNADAMENTE, UN LEÑADOR QUE ANDABA POR ALLÍ DESCUBRE AL LOBO
DURMIENDO TRAS SU COMIDA, Y RESCATA A CAPERUCITA Y SU ABUELITA DE LA TRIPA
DEL LOBO, SUSTITUYÉNDOLAS POR PIEDRAS PARA QUE SEA DIFÍCIL A LA HORA DE
CORRER.

 3ro:

CAPERUCITA ROJA

Había una vez una dulce niña que quería mucho a su madre y a su abuela. Les ayudaba en todo lo
que podía y como era tan buena, el día de su cumpleaños su abuela le regaló una caperuza roja. Como le
gustaba tanto e iba con ella a todas partes, pronto todos empezaron a llamarla Caperucita roja.
Un día la abuela de Caperucita, que vivía en el bosque, enfermó y la madre de Caperucita le pidió
que le llevara una cesta con una torta y un tarro de mantequilla. Caperucita aceptó encantada. La niña
caminaba tranquilamente por el bosque cuando el lobo la vio y se acercó a ella y conversó. El lobo mandó
a Caperucita por el camino más largo y llegó antes que ella a casa de la abuelita. De modo que se hizo
pasar por la pequeña y llamó a la puerta. Aunque lo que no sabía es que un cazador lo había visto llegar.
El lobo entró, se abalanzó sobre la abuelita y se la comió de un bocado. Se puso su camisón y se
metió en la cama a esperar a que llegara Caperucita.
La pequeña se entretuvo en el bosque cogiendo avellanas y flores y por eso tardó en llegar un poco
más. Al llegar llamó a la puerta. Cuando Caperucita entró encontró diferente a la abuelita, aunque no supo
bien porqué.
- ¡Abuelita, qué ojos más grandes tienes!
- Sí, son para verte mejor hija mía.
- ¡Abuelita, qué orejas tan grandes tienes!
- Claro, son para oírte mejor…
- Pero abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
- ¡¡Son para comerte mejor!!
En cuanto dijo esto el lobo se lanzó sobre Caperucita y se la comió también. Su estómago estaba tan
lleno que el lobo se quedó dormido.
En ese momento el cazador que lo había visto entrar en la casa de la abuelita comenzó a
preocuparse. Había pasado mucho rato y tratándose de un lobo… ¡Dios sabía que podía haber pasado! De
modo que entró dentro de la casa. Cuando llegó allí y vio al lobo con la panza hinchada se imaginó lo
ocurrido, así que cogió su cuchillo y abrió la tripa del animal para sacar a Caperucita y su abuelita.
Luego le llenó la tripa de piedras y se la volvió a coser. Cuando el lobo despertó de su siesta se
asustó y quiso correr, pero se le hizo difícil, pues estaba pesado.
Caperucita volvió a ver a su madre y su abuelita y desde entonces prometió hacer siempre caso a lo
que le dijera su madre.
 1ro y 2do: Mira con atención los dibujos y escribí VERSIÓN 1 y VERSIÓN 2
 3ro: Mira con atención los dibujos y escribí VERSIÓN 1 y VERSIÓN 2. Luego escribí una
oración para cada secuencia.

CAPERUCITA Y SU BICICLETA ROJA

  1ro: Mira las ilustraciones y decidí ¿A qué versión del cuento pertenece? Uní cada
imagen con la tapa del libro que corresponda.
 2do: Mira las ilustraciones y decidí ¿A qué versión del cuento pertenece? Uní cada
imagen con la tapa del libro que corresponda. Luego escribí una oración para cada
cuento.
 3ro: Mira las ilustraciones y decidí ¿A qué versión del cuento pertenece? Uní cada
imagen con la tapa del libro que corresponda. Luego describe brevemente a cada
cuento.

CAPERUCITA NARANJA
 1ro: Con el grupo total responder, luego copiar en el cuaderno:
1- ¿DE QUÉ COLOR ES ESTA CAPERUCITA?
2- ¿DÓNDE VIVE?
3- ¿QUIÉNES ESTÁN INVITADOS A COMER?
4- ¿QUÉ COCINARON CON LA MAMÁ?
5- ¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO QUE VAN A LEER?
 2do: Leer la poesía y responder:
1- ¿De qué color es esta caperucita?
2- ¿Dónde vive?
3- ¿Quiénes están invitados a comer?
4- ¿Qué cocinaron con la mamá?
5- ¿De qué se trata el cuento que van a leer?
 3ro: Leer la poesía y responder en forma de oración:
1- ¿De qué color es esta caperucita?
2- ¿Dónde vive?
3- ¿Quiénes están invitados a comer?
4- ¿Qué cocinaron con la mamá?
5- ¿De qué se trata el cuento que van a leer?

 1ro: CAPERUCITA NARANJA VIVE EN LA GRANJA CON LOS ANIMALITOS. Con ayuda de
la seño, tacha los animales intrusos.
 2do: CAPERUCITA NARANJA VIVE EN LA GRANJA CON LOS ANIMALITOS. Lee la lista y
tacha los animales intrusos.
 3ro: CAPERUCITA NARANJA VIVE EN LA GRANJA CON LOS ANIMALITOS. Lee la lista y
tacha los animales intrusos. Escribe una oración utilizando los animales intrusos.