RETOS Y

DESAFIOS
DEL EN LA
DOCENTE
ERA DIGITAL

Según, Harrison y Killion (2007) hacen ¿Pero, Qué son competencias?

referencia a 10 maneras a través de las
cuales el profesorado puede contribuir al Las competencias son fruto de unos acuerdos que se
éxito: alcanzaron en la Unión Europea previa celebración de
1. Proveedor de recursos; la reunión del Consejo Europeo de Lisboa en marzo de
2. Especialista de instrucción; 2000. Se estableció entonces que todo ciudadano
3. Especialista curricular; debe poseer los conocimientos necesarios para
4. Apoyo en el aula; trabajar y vivir en la nueva sociedad de la información.
5. Facilitador de aprendizaje;
6. Mentor;
7. Líder;
8. Entrenador de datos;
9. Catalizador del cambio; y
10. Aprendiz.
DEASAMPRENDER
PARA APRENDER:
Apropiarse de nuevos INVESTIGACIÓN Y
CONSOLIDAR EL
paradigmas y validar BÚSQUEDA:
PROCESO
COMUNICACIONAL: lo que es realmente Saber la forma
Buscar Identidad esencial en esta era correcta de buscar
Reconocida en la digital. datos, contenidos,
Red. Promover la validarlos y
reflexión y análisis almacenarlos.

APUNTAR A LA CREACIÓN DE
SEGURIDAD: CONTENIDOS
Establecer controles DIGITALES:
de seguridad para los Pertinentes,
datos, contenidos y Innovadores, de
otros elementos, Calidad
incluidos los físicos respetando los
en casos de ARE derechos de
autor .
(Aprendizajes
Remotos de
Emergencia)
Bibliografía: Por: Merly M. Estredo R.
Harrison, C y Killion, J. (2007). Ten roles for teachers leaders. Teachers Leaders
Pages. 65 (1), 74-77. Curso de Mediación del Proceso
European Centre for the Development of Vocational Training [Cedefop] (2008b). de Aprendizaje. Octubre 2021.
Future skill needs in Europe: Medium-term forecast (Synthesis report).
INTEF (2015). Marco de Competencia Digital Docente (versión en inglés).
Disponible (13/10/2015) en http://blog.educalab.es/intef/2015/10/13/marco-
comundecompetenciadigitaldocenteversioneningles