Zona 21

usaer 102L
Psic. Laura Castillo
Actividades en el marco de la semana por la
inclusión educativa

Hablemos sobre conducta…
CONDUCTA DEFINICI’ÓN: La
conducta está relacionada a la
modalidad que tiene una persona para
comportarse en diversos ámbitos de
su vida. Esto quiere decir que el
término puede emplearse como
sinónimo de comportamiento, ya que
se refiere a las acciones que desarrolla
un sujeto frente a los estímulos que
recibe y a los vínculos que establece
con su entorno.
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CONDUCTA DISRUPTIVA:
se ha entendido como conductas
disruptivas todas aquellas actuaciones
o comportamientos considerados
como antisociales debido que difieren
de las pautas de conductas y valores
sociales aceptados.
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Como padre aspectos que moldean la conducta:

• Mi dominio propio
• Mi estilo de crianza (Autoritario,
pasivo, democrático)
• Mis expectativas (familia, hijos)
• El ejemplo
• El manejo de la conducta!!!
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Trastorno de conducta
Es una serie de problemas
conductuales y emocionales que se
presentan en niños y adolescentes.
Los problemas pueden involucrar
comportamiento desafiante o
impulsivo, consumo de drogas o
actividad delictiva.
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Para realizar un diagnóstico de
trastorno de conducta, el
comportamiento tiene que ser mucho
más extremo de lo que es socialmente
aceptable.

El trastorno de conducta a menudo

está asociado con el trastorno de
déficit de atención. El trastorno de
conducta también puede ser un signo
inicial de depresión o trastorno bipolar

https://www.youtube.com/watch?
v=ytLCdNG4Y6A
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1. Síntomas conductuales
. • Aislamiento social
• Comportamientos de acoso hacia otras
personas.
• Tendencia a las conductas negativas.
• Conductas de robo o hurto.
• Destrucción o daños intencionales a la
propiedad ajena, pública o privada.
• Tendencia a culpabilizar a los demás.
• Desafiar activamente la autoridad. 2. Síntomas cognitivos
• Negativa a cumplir normas o reglas. • Problemas de concentración.
• Muestras de crueldad con animales. • Sentimientos frecuentes de frustración.
• Tendencia a jugar con fuego. • Deterioro de la memoria.
• Incapacidad o problemas para reflexionar
antes de hablar.
• Dificultades para resolver problemas.
3. Síntomas psicosociales 8
• Falta de empatía.
• Falta de remordimiento.
• Sentimiento de grandiosidad.
• Negatividad persistente.
• Irritabilidad constante y persistente.
• Baja autoestima.

¿Qué causa este tipo de conductas?

• Exposición a la violencia.
• Antecedentes familiares de enfermedad mental o
abuso de sustancias.
• Violencia doméstica.
• Sufrimiento de abuso y/o negligencia.
• Crianza deficiente o inconsistente.
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Procedimientos para reunir información:

1. Aceptar que el o la niñ@ presenta comportamientos que

sobrepasan los limites socialmente aceptables.
2. Observación sistemática y de ser necesarios establecer
registros (padres y/o maestros)
3. Implementar técnicas conductuales para el manejo de
conducta (programas de modificación de conducta)
4. Llevar un seguimiento de los programas y retroalimentarlos, si
es necesario, cambiar las estrategias.
5. En casos necesarios y con argumentos canalizar a las áreas
pertinentes (informes, escalas, test, etc.)
6. Medicación en casos concretos indicados por el médico
competente (no es una varita mágica, complementar)
 Manejo DE conducta
Son todas aquellas acciones e incluso inacciones conscientes,
en las que los padres se involucran para aumentar la
probabilidad de que los niños desarrollen conductas efectivas
que sean en lo personal autosatisfactorias, productivas y
socialmente aceptables. (Walker y Shea, 1987).

Si los padres manejan adecuadamente las contigencias,

entonces la conducta inadecuada de “X" decrementará. Por
lo tanto, la alternativa es proporcionar habilidades a los
padres para un buen manejo de contingencias.
Objetivos de este tema:
La madre no realizará las actividades que le correspondan a “X" con el fin de que él
las realice por sí mismo.
Los padres aprenderán a clasificar y registrar las conductas apropiadas e
inapropiadas de “X".
Los padres aprenderán a registrar la conducta inadecuada, con el fin de que
identifiquen cuando esta decrementa o aumenta, y lo que determina esto.
Los padres reforzarán (de manera social, de acción y material) las actividades
adecuadas que realice “X" por si mismo, con el fin de que estas incrementen.
Las contingencias serán impuestas y decididas por ambos padres y estas serán
respetadas, por ambos padres.
Los castigos serán aplicados en el momento en que se presenta la conducta
inapropiada, y se le explicará a “X", el porqué, con el fin de que identifique las
causas y consecuencias de su conducta.
La madre se comprometerá mediante un contrato por escrito a no realizar las
actividades (escolares y domesticas) que le correspondan a su hijo.
Registro de conductas
Economía de fichas
consiste en establecer un sistema
en el que el niño gane puntos
o fichas por comportarse de
una determinada manera.
Estas fichas pueden canjearse
más tarde por un premio
mayor, pactado de antemano.
Así, se puede acordar con el
niño que si consigue un
determinado número de
fichas o puntos podrá acceder
a un juguete, juego,
actividad, etc. que desee.
Eje
mp
lo :
Formato
sugerido
“Contrato de conducta 21
• Agendas visuales 22
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24
25
 26

• Listos??? Lo importante
es saber que ocupas hacer
con tu hijo y usar tu
creatividad para iniciar!!!
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 28

Gracias
 30

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 31

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