Psicología Criminal

Dr. Mario Loredo

Trastorno Disocial de la
Personalidad
• El Trastorno Disocial se refiere a la presencia recurrente de:

a) Conductas distorsionadas;
b) Conductas destructivas;
c) Carácter negativo; y
d) Conductas transgresoras de las normas sociales, en el
comportamiento del individuo.
• Este trastorno supone un problema clínico importante por
sus características intrínsecas ya que implica un desajuste
social.

• Una parte importante de los niños/as que lo padecen

mostrará algún tipo de desajuste en la edad.
• El rasgo principal del Trastorno disocial es, según el DSM-IV es:

• "un patrón de conducta persistente en el que se

transgreden los derechos básicos de los demás y las
principales normas sociales propias de la edad".
• El trastorno causa además un deterioro del funcionamiento a nivel social,
académico y/u ocupacional clínicamente significativo.

• En los niños/as diagnósticados con este trastorno:

• Frecuentemente intimidan o acosan a otros.
• Suelen iniciar peleas físicas.
• Han usado algún arma que puede causar un daño físico a otros.
• Han sido crueles físicamente con animales o con personas.
• Han afrontado y robado a una víctima, han causado fuegos con la intención
de causar un daño serio, frecuentemente mienten para conseguir favores o
evitar obligaciones:
• Huyen del hogar durante la noche mientras están viviendo en el hogar
familiar.
• Por su parte, la CIE-10 hace una clasificación del Trastorno de Conducta según factores contextuales y
de socialización, estableciendo:

• a) Trastorno Disocial limitado al Contexto Familiar: en él las conductas del niño/a presentan
un adecuado ajuste con las personas y situaciones externas al medio familiar, y sin embargo
desajustado en lo referente a la familia. Las manifestaciones más comunes son robos en el
hogar, actos destructivos y acciones violentas contra miembros de la familia.
• b) Trastorno Disocial en niños/as no socializados: las conductas propias del
Trastorno de Conducta se ven acompañadas por una falta de integración efectiva,
fruto de la carencia de habilidades para el establecimiento de relaciones
adecuadas con los compañeros/as, de manera que el niño/a se sentirá
frecuentemente aislado, rechazado, será impopular y no disfrutará de relaciones
afectivas recíprocas y sinceras.
•Criterios Diagnósticos
•Agresión a personas o animales
• (1) a menudo fanfarronea, amenaza o intimida a otros.
• (2) a menudo inicia peleas físicas.
• (3) ha utilizado un arma que puede causar daño físico grave a otras
personas
• (4) ha manifestado crueldad física con personas
• (5) ha manifestado crueldad física con los animales
• (6) ha robado enfrentándose a la víctima (ataque con violencia,
arrebatar bolsos,
• extorsión, robo a mano armada)
• (7) ha forzado a alguien a una actividad sexual.
• Destrucción de la propiedad
• 8) ha provocado deliberadamente incendios con la intención de
(

causar daño graves

• (9) ha destruido deliberadamente propiedades de otras personas
(distinto de provocar
• incendios).
• Fraudulencia o robo
• (10) ha violentado el hogar, la casa o el automóvil de una persona
• (11) a menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar
obligaciones
• (tima a otros).
• (12) ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la
víctima (robos en
• tiendas, pero sin allanamientos, falsificaciones, etc.)
•Violaciones graves de normas
• (13) a menudo permanece fuera de casa de noche a pesar de las
prohibiciones
• paternas, iniciando este comportamiento antes de los 13 años de edad.

• (14) se ha escapado de casa durante la noche por lo menos dos veces,

viviendo
• en la casa de sus padres o en un hogar sustituto ( o sólo una vez sin
regresar
• durante un largo periodo de tiempo).

• (15) suele hacer novillos en la escuela iniciando esta práctica antes de los
13
• años de edad.
• El trastorno disocial provoca deterioro clínicamente significativo de la actividad
social, académica o laboral.

• Si el individuo tiene 18 años o más, no cumple los criterios de Trastorno

antisocial de la personalidad.
•Salud Mental

El concepto de salud mental es complejo y difícil de

definir. Hace referencia a un supuesto equilibrio
funcional de la actividad psíquica que llevaría al
«estado de bienestar psicológico» que señala la
OMS en su definición global de la salud.
 •Actividad Psíquica
• Es polifacético
• Representa el conjunto de procesos que configuran el psiquismo
humano, de donde se pueden extraer aspectos estructurales y
dinámicos, entendidos todos ellos como elaboraciones teóricas
destinadas a intentar explicar esta parcela de la realidad humana.
 De forma muy esquemática, la esfera
psíquica del ser humano podría dividirse en:

Aspectos Aspectos Aspectos

Afectivos Cognitivos Ejecutivos
• Estarían constituidos por:

a) Estado de ánimo (tono vital);

b) Los impulsos (inclinaciones o tendencias);

Aspectos
c) Los sentimientos (fondo afectivo) y las emociones
(sentimientos intensos de breve duración) de
Afectivos
donde se derivarían elaboraciones más complejas
como la autoestima (valoración sobre sí mismo) y;

Conjunto de emociones,
d) La empatía (capacidad de captar y entender los estados de ánimo,
sentimientos y estados mentales del otro) sentimientos que impregnan
los actos humanos
• Los aspectos cognitivos representarían:
• El conjunto de funciones neuropsicológicas como:

a) Atención;
b) Memoria y
c) Lenguaje. Aspectos
Cognitivos
• Además de:
a) El pensamiento, El lenguaje, La Memoria, El Razonamiento, La
resolución de Problemas y La toma de decisiones, que forman
parte del desarrollo intelectual y de la experiencia.
• Incluirían

a) La Planificación;
Aspectos
b) Selección de estrategias;
Ejecutivos
c) Inicio de la acción y regulación de los actos, y
condicionarían el autocontrol (autogobierno por
filtro selectivo de impulsos y estímulos) y;

d) La interacción (formas, recursos y estrategias de

relación interpersonal)
 La Salud Psíquica

Es una consecuencia de un adecuado funcionamiento de los diferentes aspectos de la

esfera psíquica.

Cada uno de esos aspectos (afectividad, cognición, ejecución, metapsicología) es

relevante para la salud mental, y lo es de forma recíproca y multidireccional: todos
influyen sobre todos.
 Criterios de Normalidad

Existen varios criterios que ayudan a definir el

ámbito de la normalidad en general y que son
aplicables a la salud mental. Son criterios
complementarios y nunca excluyentes. Ninguno
de ellos es plenamente fiable por lo que
ninguno es suficiente por sí solo.
• Criterio estadístico:
Criterio integrativo:
• Señala lo que está dentro de la media,
lo que es propio de la mayoría, es Indica el grado de adaptación y participación en el
decir, lo esperable en relación a la
distribución en la población. En conjunto. En salud mental es aplicable tanto a la
relación a la salud mental, este criterio
es orientador pero nunca definitivo.
armónica integración de los diferentes aspectos de

la actividad psíquica como a la del individuo en el

contexto social.
• Criterio funcional:
Criterio subjetivo:
• Representa la adecuación al
funcionamiento esperado, es decir, en Define la normalidad desde las referencias
relación a su finalidad: el para qué de
esa actividad (ej.: aprender
determinadas materias, relacionarse personales, siendo equivalente a la
adecuadamente, etc.). Este criterio,
aplicado a funciones aisladas del percepción de bienestar: es normal porque
individuo posee una fiabilidad mayor
por su directa conexión con la se siente bien.
naturaleza humana, pero está limitado
por su difícil objetivación.
 • Indicadores de Normalidad
• Los indicadores de normalidad son aspectos extraídos de la
observación del individuo, tanto de su actitud como de su
actividad, que sugieren salud o enfermedad mental. Al mismo
tiempo, son también elementos clave en la promoción de la salud
mental. El término medio de cada uno de estos indicadores,
cuando es posible determinarlo, señalaría la normalidad.
 Los indicadores de normalidad más sugerentes
Flexibilidad:
Adaptación al cambio,
capacidad de modificar los
pensamientos, sentimientos,
actitudes o conductas en
virtud de los nuevos
parámetros.
La falta de flexibilidad señala
rigidez y su exceso
inconstancia.
son los siguientes:
Eficiencia:
Sintonía:
Capacidad de lograr los
Adecuada vinculación con la
objetivos propuestos.
realidad, es decir, capacidad
de identificar y actuar de
No parece apropiado hablar
acuerdo con las coordenadas
de exceso pero su déficit se
del mundo donde uno vive,
asocia habitualmente a
sin escapismos ni distorsiones
problemas de salud mental o
pero tampoco subyugándose
consecuencias sobre ella.
con los hechos o
acontecimientos.
 Los indicadores de normalidad más sugerentes
Armonía:
Equilibrio entre las diferentes
funciones psíquicas y en cada
una de ellas. Su término
medio queda representado
por un suficiente autocontrol
(ni ausente ni excesivo) y una
adecuada estabilidad anímica
(ni rígida ni fluctuante).
son los siguientes:
Comunicación:
Suficientes recursos y
estrategias para la interacción
social, siendo capaz de
escuchar y transmitir, aceptar
y hacer valer. Su punto medio
representa la asertividad,
como cualidad de la relación
social, tan distante de la
pasividad y el retraimiento
como de la imposición y el
egocentrismo.
Creatividad:
Capacidad para aportar algo
nuevo a la propia vida que se
traduce en iniciativa,
imaginación, desarrollo de
alternativas, búsqueda de
otros ámbitos y generación de
vinculaciones.
 Los indicadores de normalidad más sugerentes
son los siguientes:

Trascendencia:

Apertura a otras experiencias,

otros entornos, otras
personas, otros planos de la
vida, lo que supone salir de los
propios límites (cognitivos,
afectivos y vivenciales) y
abrirse a otras realidades. Esto
lleva consigo, tolerancia,
comprensión, solidaridad y
reconocimiento del mundo no
visible ni tangible.
Estos indicadores muestran aspectos de la actividad psíquica
del individuo pero ni la abarcan completamente ni se agotan
en ella .
El conjunto integrado de todos ellos, pueden servir de
referencia para delimitar el ámbito de la normalidad en la
actividad psíquica. Sin embargo, es importante tener
presente que son meros indicadores, y no marcadores de
normalidad
• La Salud Mental es:
• La armonía personal que lleva a una adecuada interacción interpersonal y al desempeño de
actividades que permiten acercarse suficientemente a las metas propuestas, enriqueciendo y
enriqueciéndose. En definitiva, la salud mental parte del equilibrio de las funciones psíquicas pero se
proyecta hacia los logros, en el contexto de la relación social, trascendiendo lo meramente conductual
y fáctico, para recalcar la exigencia de un crecimiento personal y un fruto en el entorno.
 En conjunto es un cuerpo de trabajo relacionado sobre
el bienestar en:

a) El Estado Psicológico;
b) Funcionamiento Social;
c) Estado de Salud;
d) Desempeño Funcional;
e) Satisfacción con la Vida.
 Condicionantes de la Salud Mental
Neurobiología.
Sabemos que algunas de las enfermedades
psíquicas, como la esquizofrenia, el trastorno
afectivo bipolar o el trastorno obsesivo-
compulsivo, tienen una gran carga
neurobiológica que llega a determinar
notablemente la salud mental.
Con todo, es necesario tener en cuenta que
para la enfermedad podría bastar una
disfunción neurobiológica mientras que para la
salud es preciso la concurrencia de todos los
condicionantes.
Personalidad.
En el sentido amplio del término (modo de ser
y variables que contribuyen a su
configuración), la personalidad es otro de los
condicionantes de la salud mental.
Obviamente, los trastornos de personalidad
son, en sí mismos, un obstáculo importante
para la salud mental
Por otra parte, la personalidad también
contribuye a la salud mental en el sentido de
favorecer o limitar su consolidación
 Condicionantes de la Salud Mental
Entre los aspectos de la personalidad más
directamente implicados en la salud mental
destacan la asertividad y la empatía, el estilo
cognitivo y los esquemas de pensamiento, el
optimismo y la extroversión, la confianza y
seguridad, la decisión y la paciencia, la
constancia y la flexibilidad. Muchos de estos
aspectos se fraguan en la personalidad dentro
del proceso educativo (estilo, pautas y
contenidos de la educación) y con la
confluencia de diferentes factores ambientales
(grupo de amigos, medios de comunicación,
patrones socioculturales de estilos de vida).
Ambiente.
El grupo de factores ambientales es amplio,
con estrechas relaciones entre sí y con pesos
cambiantes a lo largo del ciclo vital. Según las
características que tengan pueden ser factores
favorecedores de la salud mental o condicionar
riesgos para ella. Con todo, los riesgos estarán
siempre supeditados y balanceados por los
recursos personales de que disponga el sujeto.
Los factores ambientales más destacados son
el ámbito familiar, las amistades, el trabajo y
el entorno sociocultural.
 Calidad de Vida

Término global y multidisciplinar.

Se tiene que considerar los aspectos objetivos y subjetivos al

momento de definirla.
Componentes Objetivos y Subjetivos

Objetivos Subjetivos
La Salud Son las percepciones de las
La Alimentación personas acerca de esos
La Educación componentes objetivos
El Trabajo
La Vivienda
La Seguridad Social
El Vestido
El Ocio
Los Derechos Humanos
 ¿Infancia
es Destino?