FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA

CURSO: Experiencia Integradora II
DOCENTE: Dra. Hilda Jara León
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
INTEGRANTES:
“El arco iris”
• Alva Nuñez, Yessenia Milagritos
• De la Cruz Campos, Lizett Rosmery
• Gutiérrez Quevedo, Maritha del Carmen
• Montoya Sauna, Silvia Elizabeth
• Pozo Vergara, Jessica Giovana

Título
ÁREA(s)
Competencia / Estándares
Cuando el niño construye su
identidad.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
“El arco iris”
 Personal Social, Comunicación
Capacidad Desempeño Evidencia
 Se valora a sí mismo. Reconoce sus intereses, necesidades y las Observa diversos colores a través de las frutas,
Autorregula sus sensaciones botellas sensoriales, fideos coloridos, etc.
emociones. que percibe de su cuerpo, las diferencia
Manipula diversos objetos explorando colores,
de las de los otros, a través de palabras,
  texturas, olores a través de sus sentidos usando
acciones,
su cuerpo.
  gestos o movimientos. Hace algunas cosas
por sí solo, se aleja del adulto por períodos
más
  largos y retorna de manera espontánea. Se
  siente
cómodo en compañía de su familia y la
  reconoce.
Participa en conversaciones con personas de
Utiliza recursos no su entorno respondiendo con algunas palabras,
verbales y paraverbales así como movimientos corporales, señas,
de forma estratégica. gestos, sonrisas, miradas.
Actividades de inicio  Despertamos el interés a través de la canción “Los colores”
Interacción adulto - niño  La madre participa entonando la canción junto con su niña y escuchando la melodía de la canción.

 
Actividades de desarrollo Registro sensorial:
Interacción niño - objeto  La docente muestra una caja sorpresa de diversas frutas, fideos, botellas sensoriales, donde la niña
manipula, observa, huele, palpa con la supervisión de la madre.
Interpretación:
 Observamos la reacción de la niña al explorar los objetos presentados.
 La niña utiliza su cuerpo al explorar los diferentes objetos despertando su interés y curiosidad.
Organización de la respuesta:
 La niña explora los objetos utilizando todos sus sentidos, experimentando con su cuerpo las sensaciones
que le produce al manipularlas.
Ejecución de una respuesta:
 Le presentamos una variedad de frutas a la niña para que observe, manipule y saboree expresando agrado
o desagrado.
 Presentamos platos con fideos de diferentes colores donde la niña manipula los fideos y va manifestando
lo que va sintiendo.
 Invitamos a la niña a descubrir las botellas sensoriales que están ocultas en su espacio luego dice que es
lo que contiene cada botella sensorial.

Actividades de cierre
Interacción adulta – niño - objeto
REFERENCIAS  Diseño Curricular Nacional
 Invitamos a la niña a sentarse para la retroalimentación de la actividad realizada.
 A continuación, le preguntamos: ¿Con que jugaste? ¿Qué colores observaste? ¿Cuál te gusto más? ¿las
frutas también tienen colores? ¿Qué colores tiene? En el juego de los fideos ¿Qué color te llamó mas la
atención? En el juego de las botellas ¿Qué colores observaste en las botellas?
 Finalmente invitamos a la niña a recostarse sobre una colchoneta para realizar los masajes con música de
relajación.
Integración sensorial
https://docs.google.com/presentation/d/1yFp-9NjNDHugngaZ9Uh_3ioTHISFhwma/edit?usp=sharing&ouid=1
17774372307772162357&rtpof=true&sd=true
Canción de los colores
https://www.youtube.com/watch?v=gBeYkZiaSB8
Anexos :
AFICH LINK DE LA
E ACTIVIDAD

https://drive.google.com/file/d/1Wyfs_bDlmRCctM1EJob56qY
52K5rbb9m/view?usp=sharing