ALUMNA: MIRIAM SARAY

CASTREJON MORA
PROFESOR: ORTEGA
CASTAÑEDA MARCELINO
PROGRAMA: MAESTRIA EN
EDUCACION
ASIGNATURA: PLANEACIÓN
PLANEACION ESTRUCTURAL DE LAS Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
1. ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA
SABADO 13 ENERO
2. ESTADO ACTUAL DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACION BASICA, MEDIA Y SUPERIOR.
 ¿QUE ES LA PLANEACION EDUCATIVA?
Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la
educación.

Con esto es posible definir qué hacer y qué recursos y

estrategias aplicar.

La planeación educativa implica la interacción de diversas

dimensiones: Dimensión social, Dimensión económica,
Dimensión política, Dimensión cultural
¿CÓMO ENTENDEMOS ESTAS DIMENSIONES?
• Dimensión social: recursos financieros y materiales, estructuras, normas
burocráticas y mecanismos de coordinación y comunicación
• Dimensión económica: se dedica a la administración de la educación
tornándose en un acto empresarial que intenta cumplir con las necesidades y
demandas sociales de la comunidad a la que pertenece.
• Dimensión pedagógica: conjunto de principios, escenarios y técnicas que
contemplen planes de estudio, retículas, marco curricular, programas de
estudio que ayuden a la consecución eficaz de los objetivos del sistema.
• Dimensión política: responsabilidad específica del sector educacional para con
la sociedad. El sistema educacional se desarrolla en las mas variadas
circunstancias del medio social.
• Dimensión cultural: envuelve valores y características fisiológicas,
antropológicas, biológicas y sociales de las personas pertenecientes al sistema
educacional.
 ¿COMO SE REGULTA EN LA ACTUALIDAD?

LEY DE PLANEACION: establece la necesidad de

fijar metas, objetivos, estrategias y prioridades; los
recursos que se asignarán, responsabilidades y tiempos
de ejecución; coordina acciones y se evaluarán
resultados
 PRIMEROS INDICIOS DE LA PLANEACION
EDUCATIVA
• Civilización azteca, dos tipos de instituciones educativas
principales: las calmécac, las cuales eran utilizadas para
adiestrar guerreros; y las cuicacalli, utilizadas para educar
sacerdotes.

• Cambio en la educación tradicional impuesta por las tribus locales

antes de la colonia, donde la religión católica fue el factor principal
que definió las políticas educativas del país bajo el dominio de la
Corona española. Se fundaron las primeras universidades.

• México independiente toma otro rumbo, pero no fue hasta el siglo

XX que se desarrolló el sistema actual.
AVANCES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO
XVIII (1700)
• Creación de escuelas especializadas en la enseñanza
religiosa
• Los jóvenes también aprendían literatura y matemáticas
(habilidades que se les enseñaban eran principalmente
técnicas)
• Fue cerca del final del siglo cuando se empezaron a
implementar otro tipo de metodologías
• Se comenzó a hacer más énfasis en la enseñanza de
asignaturas
CONSOLIDACIÓN EDUCATIVA DEL SIGLO XIX (1800)
Agustín Iturbide (monarca del Primer Imperio Mexicano) trató de establecer
más claramente un sistema educativo en México, pero la falta de dinero del
país no le permitió realizar esta labor. Se sentó las bases para las reformas de
Valentín Gómez Farías, quien hizo pública la educación con su proyecto de
1824.

El gobierno se convirtió en el principal responsable de la educación mexicana,

dejando a la Iglesia de un lado y dando prioridad a otros temas más allá de la
religión.
DINAMICA
AVANCES DEL SIGLO XX (1900)
• Luego de la llegada de Porfirio Díaz al gobierno mexicano, se inauguró la
Universidad de México

• Creación de una Ley que convierte a los profesores en trabajadores

oficiales del país. Fundación del gremio oficial de profesores en México.

• El 1er intento organizado de planeación educativa en México, se

encuentra en la Ley sobre Planeación General de la Republica de 1930,
donde se establece que hay que elaborar programas de Regulación
Funcional, Social y economía, incluyendo el Sector educativo
AVANCES DEL SIGLO XX (1900)
• Marzo 1950, crea la (ANUIES), para resolver  problemas financieros,
académicos y administrativos que aquejan desde entonces a la educación
superior

• Los años 60, se actualizaron los libros de texto para dar más énfasis al
conocimiento científico e histórico de los alumnos

• A partir de 1970 se comienza dar prioridad a la educación de la mujer

mexicana. Este proceso se consolidó en 2006, cuando la
educación mexicana alcanzó su estado actual de desarrollo
AVANCES DEL SIGLO XX (1900)
• En 1971 se creo la Subsecretaria de Planeación de la SEP, y en 1976 se
presenta el Plan Nacional de Educación que consideró todos los niveles
de enseñanza.

• Luis Echeverría, se crea la Comisión Coordinadora de la Reforma

Educativa, haciendo recomendaciones en las que destacan la necesidad
de impulsar una planeación nacional y a largo plazo.

• ANUIES trabaja conjuntamente con la SEP en la elaboración del Plan

Nacional de Educación en 1977, se evalúa el sistema educativo
•
AVANCES DEL SIGLO XX (1900)
• 1984-1988, se destacan los puntos más importantes del Programa Nacional de
Educación, Recreación y Deporte en el que se sigue la línea del diagnóstico:
a) programa de formación de profesores
b) actualización pedagógica y académica de profesores
c) incremento de profesores con posgrado
d) programas de investigación que concilien calidad y cantidad
c) regionalización de la educación superior (vinculación con las necesidades del
entorno
REVISION DEL VIDEO
 PROGRAMA NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN
EDUCATIVA
En 1990 se crea la CONPPEMS para concertar acciones y planeaciones de
diferentes instituciones de educación media superior.

En 1993 se publica la Ley General de Educación se incluyen los conceptos de

calidad y equidad, se promueve la participación social (padres de familia),
se establece la necesidad de revisar el libro de texto gratuito.
 PLANEACIÓN EDUCATIVA POR CADA SEXENIO

ERNESTO ZEDILLO:
Federalización educativa, fundación del CONALEP, ampliación del programa
de becas, creación de carrera magisterial, impulso a la formación continua
docente

VICENTE FOX
Megabiblioteca José Vasconcelos, se descuidó la investigación científica,
ampliación del sistema educacional, privilegiando la equidad, impulsar el
federalismo educativo
 PLANEACIÓN EN CADA SEXENIO
FELIPE CALDERON HINOJOSA
Se transformo el proceso de formación continua y profesionalización
docente, se reincorporan los libros de civismo para la primaria, se alcanzo la
cobertura universal en primaria, en secundaria se alcanza el 97%, en
educación media superior el 70% y en nivel superior se logra el 30%, se
rehabilitan escuelas en educación básica de tiempo completo, se incorpora
el bachillerato a la educación obligatoria

ENRIQUE PEÑA NIETO

Evaluación de la educación a través del INEE, vinculación de la educación
con las necesidades sociales y económicas.
 ESTADO ACTUAL DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION
BASICA, MEDIA Y SUPERIOR

SEMS: Subsecretaría de Educación Media Superior

MISIÓN
Establecer las normas y políticas para la planeación, organización
y evaluación académica y administrativa de la educación media
superior en sus diferentes modalidades, orientada por los
principios de equidad y calidad.
 ANTECEDENTES

 Creada el 22 de enero de 2005

 Proviene del Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial

(1923)

 Subsecretaría de Enseñanza Técnica y Superior (1958)

 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas (SEIT) (1978)

que desapareció en la reestructuración de la SEP en 2005.
 ESTRUCTURA
La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) se integra por cinco Direcciones Generales y tres
Coordinaciones Sectoriales:

•Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (UEMSTAyCM)

•Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS)

•Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT)

•Dirección General de Bachillerato (DGB)

•Coordinación Sectorial de Planeación y Administración

•Coordinación Sectorial de Personal

•Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico (COSFAC)

ORGANIGRAMA
 NORMAS QUE LA REGULAN

Manual de Organización de la Oficina de la Subsecretaría de Educación Media Superior (

SEMS)
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Leyes Federales
Reglamentos
Decretos
Acuerdos Secretariales
Reglas de Operación
Lineamientos
Normas de Control Escolar
Otras disposiciones aplicables
 NORMAS QUE LA REGULAN

Manual de Organización de la Oficina de la Subsecretaría de Educación Media Superior (

SEMS)
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Leyes Federales
Reglamentos
Decretos
Acuerdos Secretariales
Reglas de Operación
Lineamientos
Normas de Control Escolar
Otras disposiciones aplicables
PREGUNTAS
1. ¿Quién es responsable de la educación cuando se separan iglesia y estado? _______________
2. Organismo que se creó para para resolver problemas financieros, académicos y administrativos que aquejan desde
entonces a la educación superior en 1950? ________________
3. En este año se comienza a dar prioridad a la educación de la mujer? : ________
4. En este periodo gubernamental se comenzó a planear el sistema educativo a nivel nacional y a largo plazo. Con Luis
Echeverria: ______________________
5. Esta dimensión de la planeación estructural envuelve valores y características fisiológicas, antropológicas, biológicas
y sociales de las personas pertenecientes al sistema educacional: ____________

BIBLIOGRAFIA
SANCHEZ MENDOZA, JUAN A. (2012). LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN MEXICO: UNA REVISIÓN DE ANTECEDENTES E
IMPACTOS. (UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL). Tesis_sobre_planeacion_educativa.pdf