LEGISLACIN EDUCATIVA EN

MXICO

LEY GENERAL DE EDUCACIN

ARTICULO 2.Todo individuo tiene derecho a recibir

educacin de calidad y, por lo tanto,
todos los habitantes del pas tienen las
mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan
las disposiciones generales aplicables

ARTCULO 4.-

Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin

preescolar, la primaria y la secundaria. Es obligacin de
los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos
menores de edad cursen la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria y la media superior.

ARTCULO 5O .La educacin

que el Estado
imparta ser
laica y, por lo
tanto, se
mantendr por
completo ajena
a cualquier
doctrina
religiosa

ARTICULO 6O.La educacin que el Estado

imparta ser gratuita. Las
donaciones o cuotas voluntarias
destinadas a dicha educacin en
ningn caso se entendern
como contraprestaciones del
servicio educativo. Las
autoridades educativas en el
mbito de su competencia,
establecern los mecanismos
para la regulacin, destino,
aplicacin, transparencia y
vigilancia de las donaciones o
cuotas voluntarias

PROGRAMA NACIONAL PARA LA MODERNIZACIN DE LA

EDUCACIN BSICA
1989-1994

CARACTERSTICAS IMPORTANTES
El artculo 16 de la Ley
de Planeacin, y en
congruencia con el
Plan Nacional de
Desarrollo 1989-1994,
se presenta el
programa de mediano
plazo del sector
educativo que
orientar las acciones
durante la actual
administracin.

Este programa es
resultado de la
Consulta Nacional
para la
Modernizacin de la
Educacin que se
llev a cabo en todo
el territorio nacional
por instrucciones del
C. Presidente de la
Repblica, Lic.
Carlos Salinas de
Gortari.

El programa
cuenta con 10
captulos

En el primero
se presenta la
poltica
encaminada a
modernizar el
Sistema
Educativo
Nacional.

El contenido de
este programa
sectorial se ha
dispuesto en dos
apartados:
El segundo
consigna los
captulos
correspondient
es a las
actividades
sustantivas del
sector.

Cada captulo precisa

las caractersticas
del servicio en
cuestin;

Establece el
diagnstico
correspondiente,
describiendo los
logros y obstculos
ms relevantes;

Apunta las
peculiaridades para
su modernizacin
establece la
estrategia respectiva
para alcanzarla.

A SU VEZ, LOS SUBCAPTULOS CONTIENEN

Objetivos
Objetivos

Acciones
Acciones
principales
principales
Las
Las metas
metas
cuantitativas
cuantitativas
y
y cualitativas
cualitativas
ms
ms
importantes.
importantes.

El proceso de consulta
La nomenclatura de cada captulo
El captulo de educacin bsica
La formacin y actualizacin
docente
Expone el captulo de educacin de
adultos

El captulo de educacin media

superior
El captulo de educacin
superior y de posgrado e
investigacin cientfica,
humanstica y tecnolgica
El captulo de sistemas
abiertos de educacin
El captulo de evaluacin
educativa
El ltimo captulo comprende los
apartados de construccin y
equipo

ACUERDO NACIONAL PARA LA

MODERNIZACIN DE LA EDUCACIN BSICA

CARACTERSTICAS PRINCIPALES

Como mecanismo poltico para

instrumentar las reformas a la
educacin bsica se estableci el
convenio, forzado, con los gobiernos
de los Estados de la Federacin con
la trasferencia de la administracin
de los recursos destinados a la
educacin bsica, la educacin
normal y la Universidad Pedaggica
Nacional

El acuerdo estableci las

condiciones para la actualizacin
de contenidos, planes y programas
de estudio; el mejoramiento de los
materiales didcticos y libros de
texto; la revaloracin social del
maestro en el proceso de
enseanza-aprendizaje; y para
fomentar la participacin social en
la educacin.

SU OBJETIVO

Es vincular de manera ms estrecha el

sistema educativo con la sociedad y
propiciar una comunicacin ms directa y
fluida entre alumno, maestro, escuela y
comunidad. El otro aspecto es que las
instancias de gobierno estatal y municipal,
as como los padres de familia,
paulatinamente se responsabilicen del
financiamiento de la educacin.

EN LA EDUCACIN

LA LEY ORGANICA DE
ADMINISTRACIN PUBLICA

RASGOS HISTRICOS
JOSE LOPEZ PORTILLO,
manifest que su
gobierno realizara una
importante reforma
administrativa con el
objeto de ordenar,
integrar y articular el
sector pblico y
convertirlo en un
instrumento adecuado
para la conduccin del
desarrollo econmico y
social del pas

Lpez Portillo expide el

presente ordenamiento
que abroga la anterior
Ley de Secretaras de
Estado y
Departamentos
Administrativos del 24
de diciembre de 1958.

Lpez Portillo expide

nueva Ley Orgnica de
la Administracin
Pblica Federal el 29
de Diciembre de 1976

La ultima reforma fue

el 13 de mayo del
2015

C
u
e
n
t
a

RASGOS GENERALES

c
o
n
5
4
a
r
t

c
u
El programa
de en
reforma
contempl
especficamente
l
Cada
presidente
turno administrativa
puede presentar
una solicitud
a fin de
cinco
etapas:
o
El articulo
definir 38
o evaluar
de la ley
la orgnica
poltica del
de Gobierno
la administracin
Federal en
publica
asuntos
cuenta
s de la administracin;
prioritarios
con 30 cuando
asuntos:
las circunstancias polticas,
administrativas o estratgicas del gobierno lo ameriten
y
6
t
r
a
n
s
i
t
o
r
i
o
s

1) Reorganizacin institucional bajo

el lema de organizar al gobierno
para organizar al pas.
2) Reorganizacin sectorial bajo la
relacin sector central-sector
paraestatal.
3) Revisin de los cruces
institucionales, para evitar la
duplicidad y buscar la
complementacin y coordinacin.
4) Reforma de ventanilla, con la
finalidad de mejorar el servicio al
pblico.
5) El mejoramiento de los sistemas
administrativos de recursos
humanos del sector pblico.

ARTICULO 38.-
A la Secretara de
Educacin Pblica
corresponde el
despacho de los
siguientes asuntos:

Organizar, vigilar y
desarrollar en las escuelas
oficiales, incorporadas o
reconocidas;
La enseanza preescolar, primaria,
secundaria y normal, urbana,
semiurbana y rural.

La enseanza tcnica, industrial, comercial

y de artes y oficios, incluida la educacin
que se imparta a los adultos.

La enseanza que se imparta en

las escuelas, a que se refiere la
fraccin XII del Artculo 123
Constitucional.

La enseanza agrcola, con la cooperacin

de la Secretara de Agricultura, Ganadera,
Desarrollo Rural, Pesca y Alimentacin;

La enseanza superior y profesional.

La enseanza deportiva y militar, y
la cultura fsica en general;

ALGUNOS ASUNTOS MS
IMPORTANTES

IV

VI

VII

VIII

XI

XIII

ALGUNOS ASUNTOS MS
IMPORTANTES

XV

XXIII XXIV

XXV

XXVI XXVI
I
II
XXX

EL REGLAMENTO INTERIOR DE LA
SEP

ARTCULO 3.La Secretara de

Educacin Pblica
realizar sus
actividades con
sujecin a los
objetivos,
estrategias y
prioridades del Plan
Nacional de
Desarrollo, para el
logro de las metas
de los programas a
su cargo

ARTCULO 7o.- Al frente de la

Oficiala Mayor habr un Oficial
Mayor
ARTCULO 9o.- Corresponde a los
directores generales o titulares de
las unidades administrativas

ARTCULO 11.- Corresponde a la

Direccin General de Relaciones
Internacionales
ARTCULO 15.- Corresponde a la
Direccin General de Televisin
Educativa
ARTCULO 17.- Corresponde a la
Direccin General de Evaluacin

ARTCULO 21.- Corresponde a la

Direccin General de Educacin
Superior
ARTCULO 26.- Corresponde a la
Direccin General de Materiales y
Mtodos Educativos
ARTCULO 27.- Corresponde a la
Direccin General de Investigacin
Educativa

ARTCULO 28.- Corresponde a la

Direccin General de Educacin
Indgena
ARTCULO 41.- Corresponde a la
Direccin General de Educacin
Fsica

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin

LA SNTE

QU ES LA SNTE?
Es una Organizacin
Sindical a nivel
nacional, que surge
por acuerdo del
Congreso Nacional de
Trabajadores de la
Educacin, cuya
misin es el estudio,
defensa y
mejoramiento de sus
intereses comunes.

CUNDO Y POR QU NACI?

Nace en la ciudad de Mxico el 26 de

Diciembre de 1943, surge el SINDICATO
NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA
EDUCACIN ( SNTE ) con el Prof. Luis Chvez
Orozco al frente, quien no pudo resistir los
embates y solo dirigi al Sindicato por espacio
de ao y medio.
El SNTE naci como producto de la amalgama
de todos los agrupamientos magisteriales,
residuos de sindicatos , sindicatitos,
federaciones y confederaciones magisteriales.

POR QU SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES

DE LA EDUCACIN?
La agrupacin de
trabajadores, decide adoptar
el nombre de Sindicato
Nacional de Trabajadores de
la Educacin, pudiendo
utilizar las siglas S.N.T.E. de
manera indistinta.
Consciente del
compromiso que adquiere
y de la misin con la que
surge, la Organizacin
decide establecer como su
lema lo siguiente:
"Por la Educacin al
Servicio del Pueblo.

QUINES INTEGRAN EL SINDICATO NACIONAL DE

TRABAJADORES DE LA EDUCACION?
Lo integran trabajadores
de base, permanentes,
interinos y transitorios al
servicio de la educacin.
Dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica, de los gobiernos de
los estados, de los municipios, de
empresas del sector privado, de los
organismos descentralizados y
desconcentrados.

As como los jubilados

y pensionados del
servicio educativo de
las entidades citadas.

LA SNTE TIENE:
VNCULOS
GREMIALES

Derivado de la
coincidencia
ideolgica y
doctrinaria, en el
ao 2004 el
Sindicato Nacional
de Trabajadores de
la Educacin, se
adhiere a la
Federacin
Democrtica de
Sindicatos de
Servidores Pblicos
(FEDESSP).

ASOSIACION
ES:

A fin de coadyuvar
en el quehacer
sindical nuestra
Organizacin cuenta
con diversos
rganos,
Organismos
Auxiliares,
Asociaciones y
Fideicomisos,
mismos que a
continuacin se
mencionan:

Organismos
Auxiliares:

Asociaciones
Solidarias

Biblioteca.
Fundacin Centro Cultural del Mxico Contemporneo.
La Comisin Administradora de la Editorial del
Magisterio "Benito Jurez.
El Consejo Nacional Tcnico-Pedaggico.
Programa Editorial del Magisterio.
El Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de
Amrica (IEESA).

La Fundacin para la Cultura del Maestro, A.C.

El Fondo de Retiro de los Trabajadores de la Educacin.

Fideicomisos:

La Operadora de Centros Recreativos de los Trabajadores

de la Educacin.

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin

LA CNTE

RASGOS GENERALES

No es propiedad de
nadie mas que de
los propios
trabajadores de la
educacin .

La CNTE es una
organizacin
mexicana

Se crea el 17 de diciembre de
1979 como una alternativa de
afiliacin alSindicato Nacional
de Trabajadores de la
Educacin(SNTE) por grupos
de maestros separados del
SNTE del sur del pas

SUS REPRESENTANTES
Participan en ella
trabajadores de la
educacin que aceptan el
principio universal de lucha
de clases,
independientemente del
color, sexo, credo religioso e
ideologa poltica

Las personas que lo

conforman deben estar
dispuestas a luchar por sus
intereses de clase, por la
solucin de sus demandas
econmicas, sociales,
laborales, profesionales y
polticas.

No es un anti-partido, respeta la militancia de

sus miembros. Esto quiere decir que los
partidos polticos no interfieren en sus
decisiones.
El objetivo principal de la CNTE es lograr una
unificacin con respecto al SNTE y que sirva
a los intereses por los cuales fue fundada y
no a los de la patronal

SNTE Y CNTE

GRACIAS POR SU ATENCIN!