UNIVERSIDAD PERUANA DE LAS AMÉRICAS

RESOLUCIÓN No. 199-2002-CONAFU

METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Dr. SANTIAGO VALDERRAMA MENDOZA

 LA CIENCIA Y EL
MÉTODO CIENTÍFICO
Proviene del vocablo latino “sciencia”

Conocimiento Doctrina:
Opiniones, postulados
Práctico científicos.

SCIENCIA

Toda clases del Sabiduría:

Cúmulo de
saber conocimientos
que una persona
posee.
Pero históricamente:

CIENCIA

Significa

Conjunto de conocimientos
sistematizados sobre una
materia o disciplina
determinada.
Existen una serie de afirmaciones como:
Carlos Marx (Alemania), Aníbal Ponce
(Argentina), Whewel (Inglaterra),
Konstantinov (Rusia), Federico Engles
Alemania), etc.

Carlos Marx Guillermo Whewel Federico Engels

 EN CUANTO A SU CONTENIDO

La ciencia está constituida por un conjunto de

conocimientos sobre la realidad, en forma de
conceptos y enunciados.
Concepto científico. Es el conocimiento
verdadero sobre cualquier parte del universo,
verificado completamente o parcialmente.

Concepto de enunciado. Es el mensaje o

pensamiento que transmite el investigador y
se define como la unidad mínima de
comunicación.
Los conceptos científicos, los enunciados,
postulados y axiomas forman la teoría
¿Qué es una teoría?. es un sistema lógico
compuesto de evidencias, axiomas, y
postulados.
AXIOMAS. Es una verdad que no requiere
demostración.

El todo es igual a la suma de las

partes. El todo es mayor que cada
una de las partes.
Entre dos puntos pasa una única
línea recta. (axiomas euclidianas)
POSTULADO. Es una afirmación lógica que
se acepta como verdadera.
Ejemplo: Existen infinitos puntos.
 EJEMPLO DE LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD ESPECIAL

El trabajo de Einstein comenzó con

un acertijo:
Los acertijos son afirmaciones o
sentencias difíciles de entender. Se
consideran pasatiempos o juegos
que consisten en hallar la solución
de un enigma o encontrar el sentido
oculto de una frase. También
pueden ser llamados adivinanzas. El físico Alemán Albert
Einstein
 Un automóvil emite luz hacia adelante y hacia atrás. ¿Cuál
de los dos rayos de luz se mueve con mayor velocidad en
relación al suelo?
La respuesta correcta es:

1. ¿El rayo de luz delantero se mueve con mayor velocidad? NO

2. ¿El rayo de luz trasero se mueve con mayor velocidad? NO
3. ¿Los dos rayos se mueven a igual velocidad? SI

La velocidad de la luz es constante sin

importar quién ni cómo se emitió
“La ciencia puede caracterizarse
como un conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y
falible.”

(Bunge , 1972)
 LA CIENCIA

PROCESO PRODUCTO

Es una forma Viene a ser el conjunto

estructurada y dirigida de hechos, principios,
de formular preguntas teorías y leyes que el
y hallar respuestas. ser humano ha
Una forma disciplinada formulado para
de la curiosidad comprender y
humana. transformar la realidad.
EL OBJETO DE LA CIENCIA
 OBJETO DE LA CIENCIA

NATURALEZA SOCIEDAD PENSAMIENTO

Por qué - Es el reflejo de la

- Allí están los
elementos orgánicos e
realidad en la
inorgánicos. mente del hombre.
- Orgánicos: Sistema - Está la abstracción
biológicos de los seres - Estructura material de la estructura de
vivos. y espiritual del ser la naturaleza y se
- Inorgánicos: están
humano. expresa a través de
compuestos por - Posee las ideas,
átomos y moléculas. organización. conceptos, juicios y
- De ambas trata las razonamientos
CC.NN. dando a - Mantiene su cultura. sobre las leyes de
conocer sus leyes, - Posee conciencia. su desarrollo, de
formas de existencia, sus inquietudes y
sus clases y formas de - Es Estudiado por la de sus aspiraciones.
movimiento Sociología.
De la naturaleza, sociedad y el pensamiento, los
científicos realizan los grandes descubrimientos y
de la misma forma reestructuran los
conocimientos existentes.
 FUNCIONES DE LA CIENCIA

Según Julio Sanz Elguera

DESCRIPTIVA EXPLICATIVA PREDICTIVA

Relato sobre las Es la Consiste en

propiedades de explicación de pronosticar lo
hechos. las relaciones que va suceder
Los interrogantes causales que lo partiendo de una
con ¿qué?, producen de
hipótesis a
¿cómo?, ¿cuándo? los fenómenos
teorías o
¿dónde? Se o hechos. ¿cuál
es la causa de conocimientos
responden con
la caída de un nuevos. Ejemplo
descripciones.
El hombre del 2100
Ejemplo ¿Cómo son los cuerpo?, ¿por
adolescentes de la costa? no va padecer de
qué sucede X? enfermedades
 La imagen ha sido tomada por el
telescopio espacial Hubble de la
NASA. Estas dos galaxias
comenzaron a fusionarse hace 500
millones de años y son el "ejemplo
más cercano y joven de una pareja
de galaxias chocantes". Algo similar
ocurrirá dentro de 6.000 millones de
años, cuando nuestra Vía Láctea
choque con la galaxia Andrómeda.

Valle de la Muerte. California EE.UU

 Fred kerlinger
Hacer descubrimientos, conocer los hechos y
avanzar en el conocimiento para mejorar las
cosas:
PARA EL PONENETE

Hacer descubrimientos o reestructurar los conocimientos

que el científico entrega a la sociedad y serán ellos los
que utilicen para el bien o para el mal. Ejemplo:
1. Alexander Fleming (Londres. Gran Bretaña) =
Penicilina. Antibiótico para combatir las bacterias.
2. Alfred Novel = (Estocolmo-Suecia) La dinamita para la
explotación de los posos petroleros de Bakú-Mar Caspio.
País euro-asiático.
CLASIFICACIÓN DE LA
CIENCIA
En el desarrollo de la ciencia, se han hecho varias
clasificaciones, tales como:

WALTER ELESASSE

CC. ABIERTAS CC. CERRADAS

Respuestas son
binarias. Si NO
Datos
Cuantitativos Falsa o Verdadera

Esta clasificación no ha sido aceptada

en la comunidad científica, por ser
incompleta la clasificación.
 Kedrov y Epirkin
Establecen las clases de ciencia
considerando su objeto de estudio
- FÍSICA Su objeto de estudio:
- QUÍMICA naturaleza orgánica e
CC. NN
inorgánica
- BIOLOGÍA

- CC. Su objeto de estudio:

CC. HH SOCIALES Es la sociedad y el
pensamiento

CC. No menciona el
Matemáticas objeto de estudio.
También no es aceptada
No menciona el por la comunidad
CC. Técnicas
objeto de estudio.
científica por ser
incompleta.
 LA CLASIFICACIÓN DE MARIO BUNGE

- Es la tipología más eficiente y aceptada.

- Clasifica a la ciencia teniendo en cuenta los 4
ordenadores:
- 1. Naturaleza del objeto de estudio
- 2. Método de comprobación
- 3. Criterio de verdad
- 4. Carácter de los enunciados

Dr. Mario Bunge

 - Matemática
CC. FORMALES - Lógica Formal

Objeto de estudio es la construcciones ideales en la

mente del hombre. También son formas puras del
pensamiento basadas en las ideas y realidad
eidética.

Utiliza el método inductivo-deductivo y el

hermenéutico. Usan variables lógicas, es por ello que
tienen garantía en sus demostraciones

Eidética. Es la realidad oídas y vistas con un nivel de

detalle casi perfecto.
 Física, Química, Biología,
CC. NN Psicología.

CC. FÁCTICAS Psicología Social,

CC. Sociología, Economía,
CULTURALES Ciencia política, Historia
material, Historia de las
Ideas.
 MIGUEL ÁNGEL RODRIGUEZ RIVAS
Matemática-Lógica
FORMAL
Física, Química,
Biología,
NATURALES Astronomía,
CIENCIAS Geografía
NOMOTÉTICAS
Economía, Economía
Política, Psicología,
SOCIALES Lingüística,
Antropología,
Administración.
CIENCIAS
HERMENÉUTICAS Historia, Derecho, Ética, Estética
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método es el procedimiento que se sigue

para contestar las preguntas que surgen
sobre los diversos fenómenos que se
presentan en la naturaleza. Es un orden que
se debe imponer a los diferentes procesos
necesarios para lograr un fin dado o un
resultado deseado.
 ALGO MÁS SOBRE EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico (del griego: -meta = hacia, a

lo largo- -odos = camino-; camino hacia el
conocimiento)
Así el método es un conjunto de pasos que el
investigador tiene que cumplir para comprobar
la verdad o falsedad de la hipótesis.
El método científico permite:

1. Observar el entorno y ver los problemas.

2. Formular los problemas uno a uno.
3. Plantear la hipótesis.
4. Analizar la confiabilidad de las técnicas y
procedimientos que se va a usar.
5. Experimentar utilizando la hipótesis, los
materiales y los métodos.
6. Ordenar e interpretar los resultados.
7. Contrastar la hipótesis con los resultados.
8. Elaborar el informe y publicarlo.
 BÁSICA
TIPOS APLICADA
TECNOLÓGICA U OPERATIVA
Ejemplo: Nivel de rendimiento intelectual.
Básica: Informa en forma teórica los problemas
encontrados. No tienen hábitos, métodos, técnicas
de estudio. Problemas en la comprensión lectora y la
resolución de matemática, etc.
Aplicada: Recoge de la básica para solucionar
problemas y generar bienestar en la sociedad.
Capacitación a los profesores, Talleres de Tutoría
APAFA, a los alumnos, Charlas culturales, visitas
domiciliarias, etc.
Tecnológica u operativa: Formulación
de fichas de control para monitorear al
padre, alumno y docente (Kardex),
módulos de reforzamiento para las
diferentes asignaturas, elaboración de
test de conocimientos, prueba de
inteligencia, etc.
 NIVELES DE
INVESTIGACIÓN
EXPLICATICO
CORRELACIONAL
DESCRIPTIVO

EXPLORATORIO
 Exploratorio. Es una investigación
preliminar, no tiene h, pero sirve de base
para los demás niveles.

 Descriptivo. La inclusión de h es opcional.

Se caracteriza porque estudia, analiza e
interpreta el fenómeno tal como se
encuentra al momento de iniciar la
investigación.
Correlacional. Se caracteriza por
estudiar la causa y el efecto de la
variable independiente sobre la
dependiente. Qué nivel de correlación
existe.

Explicativo. Explica el por qué, los

motivos, qué elementos existen para
que determinen tales problemas.