CURSOS GENERALES

Metodología del Trabajo

Intelectual Universitario
TEMA: 9
Estrategias de Organización
de información.
Sistema Cornell.
Diagramas.

2022
¿Qué son las Estrategias de Organización de
Información?

Son aquellas formas o medios que se utilizan

para comprender, aprender, retener y evocar
información contenida en textos; este tipo
de estrategias, exigen del aprendiz un papel
más activo que el requerido por las
estrategias de ensayo o de práctica de la
información.
Dentro de estas estrategias podemos
encontrar: En los Organizadores Gráficos.

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 ¿Por qué usar las estrategias de organización?

• Nos ayudan a la organización de la información mediante la

imposición de una estructura diseñada por ti.
• Porque permite la identificación de la macro-estructura del texto.
Facilitan la construcción de una representación grafica alternativa del
material.
• Favorecen la visualización de la organización de la información.
Permite la reconstrucción de la información. - (Monereo, 1990; Pozo
1990, citados por Díaz Barriga & Hernández, 1999).

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 ¿Qué son los Organizadores Gráficos?

Los organizadores gráficos son técnicas activas de

aprendizaje por las que se representan los conceptos en
esquemas visuales.
Representan una estructura de significados.
Esta construcción involucra habilidades como
ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para
crear representaciones de conceptos y procesos.
Esta construcción involucra habilidades como
ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para
crear representaciones de conceptos y procesos.

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Diferentes Ordenadores Gráficos:

Mapas Conceptuales.
Cuadro Sinóptico.
Esquema.
Diagramas
Diagrama de flujo.
Organigrama.

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 4. LOS DIAGRAMAS
El diagrama de Ishikawa, también llamado diagrama de espina de
pescado, diagrama de causa-efecto, diagrama de Grandal o diagrama causal.
Consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera
relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal,
representando el problema a analizar, que se escribe a su derecha.
Es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del siglo XX en ámbitos de la
industria y posteriormente en el de los servicios, para facilitar el análisis de problemas y
sus soluciones en esferas como lo son; calidad de los procesos, los productos y servicios.
Fue concebido por el licenciado en química japonés Dr. Kaoru Ishikawa en el año 1943.
 DIAGRAMA DE VENN
DIAGRAMAS DE VENN Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que
permite entender las relaciones entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn
utiliza círculos que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas
que comparten o no propiedades comunes.
 LOS FLUJOGRAMAS
Los Diagramas de Flujo o
Flujogramas son Organizadores
Gráficos que sirven para representar
situaciones, hechos o relaciones que
se presentan como un proceso.
“El diagrama de flujo representa la
forma más tradicional y duradera para
especificar los detalles algorítmicos
de un proceso. Se utiliza
principalmente en programación,
economía y procesos industriales;
estos diagramas utilizan una serie de
símbolos con significados especiales.
Son la representación gráfica de los
pasos de un proceso, que se realiza
para entender mejor al mismo”. 
 LOS ORGANIGRAMAS
Estos Organizadores Gráficos
usualmente son utilizados para
representar la relación jerárquica entre
los diversos cargos en una empresa.
Pueden definirse como una
representación de la estructura
organizativa de una institución. “El
organigrama es un modelo abstracto y
sistemático, que permite obtener una
idea uniforme acerca de la estructura
formal de una organización”.
Los organigramas cumplen 2 funciones
principalmente, sirven para informar
sobre la estructura organizacional y sus
relaciones y, para realizar análisis sobre
la misma.
 ¿Qué es un cuadro sinóptico?
Un cuadro sinóptico es una representación
gráfica de ideas o conceptos. Se puede hacer un
cuadro sinóptico sobre algún tema específico
que se quiere analizar de manera acotada,
utilizando palabras clave recuadradas y
conectadas mediante líneas y conectores.

¿Para qué sirve un cuadro sinóptico?

Son utilizados para volcar la información más

importante de un texto o una temática y permiten
organizar información y disponerla estableciendo
nexos o relaciones entre los conceptos principales.

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 ¿Qué es un Esquema?

Un esquema es una representación gráfica que se

utiliza para expresar los conceptos principales de una
temática con el fin de comprenderlos o estudiarlos.

El esquema es una herramienta de estudio y de

organización de la información sumamente útil, ya
que da una visión general del tema a estudiar a
través de una síntesis y permite al lector memorizar
de manera visual las ideas principales.

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Esquema de llaves o cuadro sinóptico

Esquema de flechas

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 SISTEMA DE TOMAR APUNTES

Tomar apuntes en clase no consiste

en consignar por escrito todo lo que
expone el docente, sino "un trabajo
inteligente que debe aportar un valor
añadido real".
 EL SISTEMA DE APUNTES CORNELL

El Sistema Cornell es una de las

técnicas más populares para tomar
apuntes. Fue creado en la década de
los 50 por Walter Pauk, un profesor de
educación en la Universidad de Cornell.
Pauk recomendó el uso de este sistema
en su libro: How to study in college.
 PARTES
La columna derecha corresponde al área
general donde el alumno debe reflejar las
ideas más importantes que el profesor va
explicando durante la clase.
El área izquierda sirve para ir
completando los apuntes principales,
escribiendo notas al margen que nos
ayuden a comprender y a relacionar las
distintas partes de nuestros apuntes.
El área inferior sirve para elaborar un
pequeño resumen de los puntos clave en la
hoja de apuntes y dotarlo de una mayor
organización.
 PREGUNTAS: APUNTES:
.-Personas que aceptan ser padres porque son

EJEMPLO: .-¿No basta con traerlos presionados por otras.

al mundo por obligación?
.-Hay personas que aceptan casarse o
.-¿Porque son la base comprometerse porque van a ser padres.
del matrimonio?
.-Hay personas que piensan o creen que por darle a
.-¿No basta creerse un sus hijos todo bien material, ellos van a ser felices,
padre excelente? están muy equivocados.

.-¿No basta castigarle Existen padres que castigan a su hijo por que llegó
por haber llegado tarde? tarde, y ni siquiera son dignos de escuchar los
motivos por los cual tardo.

RESUMEN:
Podemos decir que todo lo que sucede en la vida es por algo bueno, y que
siempre debemos estar dispuestos a saberlos llevar

por un buen camino, para así poder hacer que nuestras próximas
generaciones sean mejores, pero no siempre todo se soluciona

con bienes materiales, sino a tener mucha confianza entre los miembros de
una familia y así poder apoyarse todos en todo momento

y poder tener una vida buena y feliz uno mismo y también con toda su familia.
 Actividad

1. Tomando como base la sesión presentada,

por el docente desarrolle el Método
Cornell.

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  VALORACIÓN DE LOS INDICADORES
INDICADORES DEL
DESEMPEÑO

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Contenido, originalidad La ficha demuestra, La ficha demuestra originalidad La ficha demuestra cierta No hay evidencias de ideas
evidencia, creatividad e originalidad, evidencia, originalidad originales
imaginación en la estrategias creatividad e imaginación
de organización

Redacción y ortografía. No presenta errores ortográficos Presenta tres errores Presenta cinco errores Presenta más de cinco
en su redacción. ortográficos en su redacción. ortográficos en su errores ortográficos en su
redacción. redacción.

Comprensión global del tema, Demuestra una buena En general demuestra una Hay apartados del tema de La comprensión del tema
en del método Conell comprensión del método Conell buena comprensión del tema la clase que no se han de la clase es muy escasa.
dado en clases. de la clase. comprendido
suficientemente.

Utilización de vocabulario. Utiliza un vocabulario amplio y Utiliza un vocabulario limitado Utiliza un vocabulario Su vocabulario es nulo al
no repite palabras al desarrollar al desarrollar su ficha. limitado y repite palabras desarrollar su ficha.
su ficha. al desarrollar su ficha.

Puntualidad de entrega de la Entrega en la fecha y hora Entrega en la fecha, pero no en Entrega la ficha, pero no en No entrega su Ficha. (Cero)
ficha, en la temática de las programada para la la hora de la2010
Copyright presentación de la la fecha ni en la hora 20
estrategias organizativas presentación de la ficha ficha. programada.
 Bibliografía
• Arista, G. (2015). “Aprendamos a Aprender”. Lima: Gráfica Gavorr.
• Brown, W. (1975). “Curso para el estudio efectivo”. México: Trillas.
• Acosta, L. (2014). ”Guía práctica para la investigación y redacción de
informes”. Buenos Aires: Paidós
• Almaguer, S. y Teresa E. (2010). “El Desarrollo del Alumno: Características
y estilos de Aprendizaje”. México: Editorial Trillas.
• Flores, J. (2011). “El estudio de casos: una estrategia didáctica siempre
vigente”. Lima: Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

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 Gracias

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