ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y

HABILIDADES DIGITALES

ACTIVIDAD TEAMS ¨ENSAYO¨

FECHA DE ENTREGA: 18 DE DICIEMBRE

DEL 2O22

PROFESOR: FRANCISCO GUTIERREZ

JIMENEZ

INTEGRANTES DEL EQUIPO 8:

● ARTURO ESCAMILLA MENDIOLA

● NICOLE DOMINIC LOPEZ CESAR
● FERNANDA XIOMARA CORTEZ ROJAS
 INTRODUCCIÓN:

A Partir de nuestra investigación y de los conocimientos obtenidos en clase,

desarrollaremos, las diferentes herramientas de aprendizaje, que no sólo entrenan

la capacidad de aprender y resolver problemas, sino que esto en sí mismo implica el

desarrollo intelectual del estudiante, la potencialización de sus habilidades,

entendiéndose éstas como estructuras flexibles y susceptibles de ser modificadas e

incrementadas.

El ser humano en su proceso de formación educativo, se ve en la necesidad de

aprender. Día a día, desde que somos pequeños nos vemos sumergidos en una

constante enseñanza, lo que nos lleva a conocernos mejor como personas y

familiarizarnos con el mundo en el que vivimos.

Para empezar explicaremos que son; son técnicas o métodos que sirven como

material de apoyo. Además, cumplen un papel importante en el desarrollo personal,

ya que motivan a las personas a mantenerse en constante investigación haciendo

siempre uso de las mismas.

Entre las herramientas de aprendizaje más comunes podemos encontrar: preguntas

guía, cuadros sinópticos, diagrama de árbol, PNI (Positivo / Negativo/ Interesante),

preguntas exploratorias, mapa conceptual, mapa mental, entres muchas otras más,

las cuales hablaremos a continuación.

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INDICE:

PORTADA ……………………………………………………… Hoja 1

INTRODUCCIÓN …………………………………………………Hoja 2

INDICE …………………………………………………………….Hoja 3

DESAROLLO …………………………………………………….Hoja 4

PREGUNTAS GUIA …………………………………………… Hoja 4

CUADRO SINOPTICO ………………………………………… Hoja 5

DIAGRAMA DE ÁRBOL ………………………………………..Hoja 7

PNI ………………………………………………………………Hoja 10

PREGUNTAS EXPLORATORIAS……………………….…….Hoja 11

MAPA CONCEPTUAL …………………………………………Hoja 12

MAPA MENTAL………………………………………………….Hoja 16

CONCLUSIONES ………………………………………………Hoja 19

FUENTES ………………………………………………………..Hoja 19

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DESARROLLO:

PREGUNTAS GUIA

Las preguntas capciosas son una serie de preguntas directas o textuales sobre un
tema específico. El propósito de hacer estas preguntas es para tener una idea del
tema en estudio. Dependiendo del tema que se esté estudiando, las preguntas
pueden variar en quién, cómo, dónde, cuándo y por qué.

Permiten a los estudiantes poner a prueba los conocimientos previos, pero Además,
proporciona detalles de contenido relevante, analiza conceptos con los que
generalmente está familiarizado y Incluso puede planificar un proyecto de búsqueda
más sistemático Información sobre el tema a desarrollar dentro del tema

Estas preguntas deben elegirse en función de lo que necesitas saber sobre la

materia que estás estudiando, por lo que no hay un número fijo de preguntas y no
todas las materias son iguales. Por otro lado, las respuestas a estas preguntas
deben basarse en los datos obtenidos mediante la búsqueda de información sobre
el tema en estudio.

Algunas Características:

● No debe ser demasiado vago, crea confusión.

● No puede ser una pregunta cerrada, difícilmente permite aprender. Debe

inspirarse e integrarse en el currículo.

● Debería ser realista. Necesitas hacer una conexión entre el mundo real y los
cursos.

● Debería ser capaz de crear algún debate/provocación. Debe ser capaz de

responder de una manera o perspectiva diferente y aceptar respuestas
diferentes.
● Debe enmarcarse en términos de las áreas que enseñamos, pero debe tener
un componente interdisciplinario.

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 ● Debería ser una pregunta sensible

● Esto debería despertar algo de curiosidad.

EJEMPLOS:

1. ¿Qué es la Mercadotecnia?

La Mercadotecnia es un proceso social y administrativo mediante el cual, grupos e

individuos obtienen lo que necesitan y desean a través de generar, ofrecer e
intercambiar productos de valor con sus semejantes. Se trata de entender todo lo
que hay detrás de una venta, para motivar e incentivarla.

2. ¿Quién creó las 4p de la Mercadotecnia?

Jerónimo McCarthy que son ¡producto, precio, plaza y promoción!

3. ¿Cuándo inició la revolución mexicana?

El 20 de noviembre de 1910, el pueblo mexicano empujó fiel apoyo al llamado de

Madero, se lanzó a la lucha armada

4. ¿Cuántos usuarios utilizan Instagram?

A nivel global, hoy cuenta con 700 millones de usuarios activos mensuales

CUADRO SINOPTICO

Los cuadros sinópticos es una forma visual de recopilar y organizar ideas en temas,
subtemas y conceptos. Esta herramienta se utiliza para identificar la información
más importante de un texto y así comprenderlo mejor. Las tablas dinámicas se

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caracterizan por la estructura jerárquica que siguen, ordenando la información por
orden de importancia y relevancia.
Esta estructura se forma a partir del tema, que actúa como ancla para organizar el
resto del contenido. Los cuadros sinópticos, son una excelente estrategia para
explorar y organizar ideas. Esto se debe a que capta intuitivamente el tren de
pensamiento desde lo más general hasta lo más específico.

Son adecuados para hacer notas preparatorias para una exposición. También se
pueden utilizar como material de apoyo, dando a la audiencia una idea general del
tema que se está tratando, que es más fácil de entender que una simple explicación
verbal.

Pasos para crear un Cuadro Sinóptico:

1. Lee la información y haz un resumen.

2. Encuentre un tema de contenido.

3. Identificar las diferentes ideas principales e ideas secundarias del tema.

4. Asegúrese de que la tabla de resumen siga el orden jerárquico de las ideas,

es decir, de lo más general a lo más específico.

Los cuadros sinópticos se pueden utilizar para resumir un libro, disertación o

capítulo de libro con un esquema relativamente simple.

Presente ideas complejas o documentos con diagramas para delinear lo que se ha

dicho y lo que se dirá Prepárese para los puntos de aprendizaje a los que podemos
volver más adelante y obtenga una idea básica del tema en unos pocos pasos.

Crear un organigrama o diagrama de estructura de una organización o procesos

organizacionales (empresa, institución, etc.).

EJEMPLO:

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 DIAGRAMA DE ÁRBOL

Es un método gráfico para identificar todas las partes necesarias para lograr algún
objetivo final. En la mejora de la calidad, los diagramas de árbol se utilizan a
menudo para identificar todas las tareas necesarias para implementar una solución.
Como tal, es un método de implementación orientado a objetivos.

Los diagramas de árbol son una forma de representar visualmente estructuras

jerárquicas en una estructura similar a un árbol. Generalmente, la estructura de un
diagrama de árbol consta de elementos como el nodo raíz, miembros no
principales/principales, etc.
El diagrama de árbol es una herramienta muy útil en este proceso de toma de
decisiones, bien sabemos que no es una poderosa bola de cristal, pero facilita
información útil y necesaria para que te oriente hacia la dirección correcta.

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Vincule a todo el equipo con los objetivos generales y subobjetivos de la tarea para
que se entiendan todas las acciones realizadas. Enfatice la importancia de crear
soluciones para problemas abiertos e identifique problemas potenciales que
conduzcan a soluciones abiertas.

Utilizado a menudo:

● Mostrar lazos familiares y orígenes.

● Sobre taxonomía, práctica y ciencia de la clasificación. En la ciencia

evolutiva, sugiere el origen de las especies en informática y matemáticas.

● En empresas y organizaciones con objetivos de gestión.

EJEMPLOS:

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 PNI

PNI es un enfoque estratégico que te permite desarrollar una gran cantidad de ideas
sobre un tema o algo observado, uno de los objetivos es analizar los aspectos
positivos y negativos de cualquier situación, en el video podrás ver las
características de cómo hacer esto y algunas cosas relacionadas con las
recomendaciones para un buen PNI y ejemplos para ayudarlo a reutilizar el PNI La
PNI es una técnica que facilita el análisis y la toma de decisiones, desarrollada por
Edward De Bono, psicólogo del pensamiento creativo y estrategias de creatividad. .

El PNI es fácil de usar para analizar o evaluar un tema, es necesario crear una tabla
con tres columnas para colocar los aspectos positivos, negativos e interesantes del
tema o situación a analizar. Por su estructura y apoyo a la creación de conocimiento,
el PNI se utiliza en educación como estrategia de aprendizaje.

Características:

● Al considerar los aspectos positivos y negativos por separado, permite una

evaluación objetiva del tema en discusión.
● Fácil de analizar.
● Promover la creación de conocimiento.
● Facilita la toma de decisiones.
● Varias ideas surgieron en torno a un tema.
● Es una técnica sencilla y fácil de implementar.
● Para promover el pensamiento crítico.

El uso del PNI en la enseñanza es adecuado para profundizar un tema o resumir

todo lo aprendido, además, las ideas y componentes presentados pueden
enriquecerse con la experiencia y conocimientos previos de los estudiantes. Los
profesores pueden evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre un tema que
ven pidiéndoles que creen una página de PNI basada en un contexto específico,
que incluso puede ser diferente de uno realista o común.

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EJEMPLO:

PREGUNTAS EXPLORATORIAS

Son preguntas que el profesor hace al grupo de forma oral, o dirigidas directamente
a un individuo específico o abiertas a un grupo general, las preguntas de sondeo se
refieren a significado, efecto e interés propio estudiantes relacionados con el
contenido presentado.

Responda las preguntas haciendo referencia a datos, información sobre ideas y

expresiones en la lectura, pero la esencia de esta estrategia es responder. No
aparecen directamente en el texto, por lo que se requiere expansión personal
estudiantil.

Las preguntas deben ser claras y específicas; deben estimular el razonamiento, no

debe hacer preguntas que revelen desconocimiento del grupo o competidor.

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Las preguntas deben fomentar la discusión, interrumpir la discusión, pedir
comentarios, evaluar resultados, proporcionar resúmenes parciales y estimular la
reflexión.

EJEMPLOS:

1. ¿Qué significa el comportamiento del consumidor?

El comportamiento del consumidor es el análisis de los diferentes factores que
influyen en la conducta de una persona o grupo de personas, al momento de
realizar la compra de un producto o servicio. En un sentido un poco más amplio, se
trata de entender cómo una persona decide utilizar sus recursos disponibles
(tiempo, dinero y esfuerzo) para satisfacer sus necesidades.

2. ¿Cómo se relaciona la Mercadotecnia con el comportamiento del

consumidor?
El análisis del comportamiento del consumidor se deriva del Enfoque de Marketing,
con el objetivo básico de satisfacer las necesidades. El individuo es el integrante
fundamental de todas las acciones y decisiones sobre productos, precios,
distribución y comunicación.

3. ¿Qué se requiere aprender sobre el comportamiento del consumidor?

Antes de implementar una estrategia, es esencial entender completamente las
necesidades y expectativas de los consumidores sobre los que se desea influir. Para
ello, es necesario entender cómo interpretará el consumidor las acciones de
marketing que les presentarás.

MAPA CONCEPTUAL

Son esquemas, una representación gráfica de varias ideas interrelacionadas,

construidas a partir de dos elementos: un concepto (o frase breve) y una asociación
o vínculo. Los mapas conceptuales son una herramienta muy útil para cualquier

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persona que quiera aprender o hacer presentaciones. Su utilidad es indiscutible, y
junto con las reglas técnicas de la nota, son una de las formas más prácticas de
interiorizar contenidos.

Es una técnica de síntesis de asignaturas o un método de aprendizaje utilizado con

frecuencia por los estudiantes que implica una ilustración visual de los conceptos
principales de la asignatura que se estudia. Los conceptos se escriben en un orden
jerárquico y se conectan entre sí mediante líneas y palabras de conexión para
formar un diagrama de relación realista.

Durante mucho tiempo han sido ampliamente utilizados en diversas técnicas de

enseñanza y son conocidos por su capacidad para sintetizar, organizar visualmente
la información y generar estructuras o formas específicas en función del tema
estudiado. Es una herramienta extremadamente versátil.

Características de los mapas conceptuales:

● Concepto:

Los conceptos se definen como "patrones o regularidades percibidas en

eventos u objetos, o registros de eventos u objetos indicados por etiquetas", y
se representan mediante números en un gráfico.

● Conecta las oraciones/palabras:

Las palabras de enlace o palabras se colocan en las líneas que conectan los
objetos en el mapa conceptual, estas palabras describen la relación entre dos
conceptos. Son lo más concisos posibles y suelen contener un verbo.
Algunos ejemplos son "causas", "incluye" y "requiere". estructura
proposicional.

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 ● Las proposiciones:

Son declaraciones significativas que consisten en dos o más conceptos

conectados por conjunciones. Estas oraciones también se denominan
"unidades semánticas" o "unidades de significado". Los conceptos y
propuestas son la base para la creación de nuevo conocimiento en un
campo. Básicamente, un mapa conceptual expresa visualmente un conjunto
de proposiciones sobre un tema determinado.

● Jerarquía:

El elemento clave de un mapa conceptual es su jerarquía. Los conceptos

más generales e inclusivos se colocan en la parte superior del mapa
conceptual, mientras que los conceptos más específicos y exclusivos se
enumeran a continuación de forma jerárquica. Por lo tanto, los mapas
conceptuales están diseñados para ser leídos de arriba hacia abajo.

Los mapas conceptuales son las mejores herramientas de aprendizaje para

estudiantes y profesores, ya sea que los socios ingresen a una escuela, enseñen o
dirijan una materia, o desarrollen nuevas habilidades ellos mismos. El proceso de
conectar ideas en un espacio tangible puede fortalecer su conocimiento de un tema
e iluminar áreas que necesitan algo de trabajo.

EJEMPLOS:

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 MAPA MENTAL

Es una herramienta didáctica que facilita el aprendizaje porque permite visualizar

ideas en forma de diagramas; es decir, de un concepto surgen otros conceptos
relacionados con la materia.

Desarrollada por el experto en enseñanza del idioma inglés Tony Buzan, la técnica
tiene como objetivo sintetizar la información en la menor cantidad de expresiones
posible. De esta forma se evita la duplicidad y se organizan y conectan las ideas
principales.

Características:

● Las tarjetas deben constar de unas pocas palabras, por lo que debe sintetizar
la información: use sólo las ideas e imágenes principales. Siempre comience

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 en el medio de la hoja de trabajo: coloque la idea principal (meta) allí y
resalte.

● A partir de la idea central, realizar una lluvia de ideas relacionadas con el

tema. Para hacer que algunas ideas sean más importantes que otras
(prioridades), utilice el sentido de las agujas del reloj.

● Organice estas ideas en torno a una idea central; evite apilarlos, distribuyan
por toda la habitación. Usa líneas para conectar las ideas principales con los
subtemas.

● Resalta ideas acariciando, subrayando, insertando colores, imágenes y más.

Usa tu creatividad para diferenciar y aclarar relaciones entre ideas, incluso
ilustrando mapas mentales.

Los mapas mentales es una expresión espontánea de ideas que se ramifican a

partir de un concepto central. La organización visual de los gráficos promueve la
lluvia de ideas, la toma de notas eficaz, la mejora de la memoria y las
presentaciones impresionantes. Los mapas mentales pueden ser simples o
complejos, dibujados a mano o en la computadora. Dependiendo de su propósito y
tiempo, un mapa mental puede incluir elementos significativos y creativos como
imágenes, dibujos, curvas de diferentes grosores y múltiples colores.

EJEMPLOS:

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 CONCLUSIONES DEL EQUIPO

ARTURO ESCAMILLA: Mi conclusión es que todas estas habilidades y

aprendizajes, que hemos obtenido han sido muy beneficiosas para mi desempeño
académico, me ha servido bastante y siento que aprendí de todo y pulí lo que ya
sabía.

NICOLE LÓPEZ: Concluyó con que las habilidades de aprendizajes son una guía
flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el
proceso de aprendizaje.

FERNANDA CORTÉZ: Después de lo antes mencionado puedo decir que sin duda
las estrategias y habilidades de aprendizaje son una herramienta vital para nuestra
vida académica, pues gracias a estos aumenta nuestra competencia académica
logrando adquirir habilidades benéficas para nuestro futuro.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS:

● Betancourt, D. (2018, julio 13). Qué es un diagrama de árbol y cómo se hace.

Ingenio Empresa. https://www.ingenioempresa.com/diagrama-de-arbol/
● Contreras, D. (s/f). La PNI como estrategia de aprendizaje. Galileo.edu.

Recuperado el 13 de diciembre de 2022, de

http://elearning.galileo.edu/?p=952

● Jervis, T. M. (2020, diciembre 8). Preguntas guía. Lifeder.

https://www.lifeder.com/preguntas-guia/

● Qué es un mapa conceptual. (s/f). Lucidchart. Recuperado el 13 de diciembre

de 2022, de https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual

● ¿Qué es un mapa mental? (s/f). Lucidchart. Recuperado el 13 de diciembre

de 2022, de https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-mental

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