PARTICIPANTES:

ROSARIO MARQUEZ CONDORI

FREDDY ROLANDO GARCIA SALAZAR
TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
FAMOSOS CON AUTISMO
 Albert Einstein. ...
 Tim Burton. ...
 Isaac Newton. ...
 Ludwig Van Beethoven. ...
 Bill Gates. ...
 Amadeus Mozart. ...
 Michael Jackson. ...
 Woody Allen
OBJETIVO HOLÍSTICO
 Fortalecemos el valor del respeto en la relación
social entre pares, analizando y comprendiendo
las competencias lingüísticas a través del uso del
juego cuatro en raya mediante pictogramas para
la práctica de la convivencia armónica.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Ubicaremos al estudiante cerca de los compañeros con los que se haya visto que muestra cierta empatía.
• Observaremos el contexto fuera y dentro de la Unidad Educativa.
• Estableceremos juegos de interacción recíproca a través del juego cuatro en raya.
PRÁCTICA • Elaboraremos pictogramas que manifiesten instrucciones del juego.

• Características de los números naturales.

• El ecosistema.
• Competencias lingüísticas: Competencia lectora, competencia para hablar y escuchar. Y la competencia en la producción de
textos.
TEORÍA
• El valor del respeto.

• Reflexión sobre la importancia de escuchar y seguir órdenes.

VALORACIÓ • Valorar el respeto con sus compañeros.
N

• Elaboración de fichas de 2 colores

PRODUCCIÓ • Tablero de cuatro en raya.
N
LOGROS ALCANZADOS
 Socializa con sus compañeros.
 Manifiesta sus sentimientos a través de la
comunicación verbal y no verbal.
 Controla su estado de ánimo.
 Acepta los cambios de rutina.
APLICACIÓN

  • Cada dos estudiantes coge 21

fichas de su color.
• Cada uno de los jugadores por
turno coloca una de sus fichas en
uno de los agujeritos.
• Gana el primer jugador que
consigue colocar cuatro de sus
fichas en linea recta ya sea
horizontal, verti al o diagonal.